創新逐夢 培育英才

訾艷陽 焦恬雪 張冰

基礎教育發展水平，基本決定了國民的精神風貌、文明水準。如何讓基礎教育成為培養拔尖創新人才的肥沃土壤，為全面建設社會主義現代化國家寫下濃墨重彩的一筆，是我們亟待解決的問題。

一、精準定位，培養“四力”新人才

學校教學離不開考試，但決不能只為了考試。對標高校和社會所需要和渴望的人才，不難發現這四個方面的能力在學生培養中顯得尤為重要：一是對基礎知識深入理解的能力；二是自學能力，培養學生的自學能力，讓學生從“學會”走向“會學”，這也是當前新課程改革的重要目標之一；三是自我管理能力；四是持續發展能力。評判我們的教育和學校成功與否，應該看所培養的學生五年、十年、二十年后為社會奉獻了什么，是否能為國家、為世界撐起一片藍天，因此學生的持續發展能力也是學校需要著重培養的關鍵能力。

二、“三個”對接，構建育人新機制

西安交通大學附屬中學從構建良好教育生態的角度出發，將綜合素質和創新能力的培養看作教育的目的，把考試看作一種形式和手段。在佐藤學教授“學習共同體”理念的引領下，學校對課堂教學改革、教師專業發展、學校變革以及家庭學校社會的合作等方面進行系統思考，對教育系統的整體生態進行重構，通過“研修共同體”“學伴共同體”“德育共同體”相互對接的三維立體管理模式，實現學校發展、教師發展、學生發展的無縫對接，統一在一……