體育職業(yè)院校貫徹習(xí)近平體育強(qiáng)國思想的思考

石巖鳳

摘? 要：習(xí)近平體育強(qiáng)國思想強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”的發(fā)展理念。青少年是體育強(qiáng)國的希望，體育職業(yè)院校在培養(yǎng)體育人才、建設(shè)體育強(qiáng)國中肩負(fù)著重要使命：在實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值中肩負(fù)政治相當(dāng)，在體育職業(yè)教育中肩負(fù)主體責(zé)任，在補(bǔ)齊體育事業(yè)短板中肩負(fù)攻堅(jiān)責(zé)任，在改革體育機(jī)制中肩負(fù)“試驗(yàn)田”責(zé)任等。以習(xí)近平體育強(qiáng)國思想為指導(dǎo)，加快體育職業(yè)院校改革發(fā)展，堅(jiān)持思想政治教育先行，確立體育教育的正確政治方向；堅(jiān)持科學(xué)化的改革目標(biāo)，支持國家競(jìng)技體育發(fā)展；堅(jiān)持市場(chǎng)化的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，服務(wù)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持對(duì)外開放的辦學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：體育職業(yè)院校；習(xí)近平；體育強(qiáng)國思想

中圖分類號(hào)：G80-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0050-04

2022年北京冬奧會(huì)用強(qiáng)有力的事實(shí)印證了體育強(qiáng)國建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興新征程上的重要篇章。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要會(huì)議上談到體育事業(yè)改革發(fā)展問題，并提出了體育強(qiáng)國的建設(shè)目標(biāo)。體育強(qiáng)國思想既反映了習(xí)近平總書記對(duì)發(fā)展中國體育事業(yè)的要求和期盼，又是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在體育事業(yè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

一、深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平體育強(qiáng)國思想的內(nèi)涵

2014年，習(xí)近平總書記在索契冬奧會(huì)看望中國冬奧代表團(tuán)時(shí)指出：“我們比以往任何時(shí)候都接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們每個(gè)人的夢(mèng)想、體育強(qiáng)國夢(mèng)都與中國夢(mèng)緊密相連。”［1］這便把建設(shè)體育強(qiáng)國同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來。

（一）建設(shè)體育強(qiáng)國是“以人民為中心”的重要體現(xiàn)

2016年8月19日，習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出，“沒有全民健康，就沒有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”“要推動(dòng)全民健身和全民健康的深度融合”［2］，體現(xiàn)了鮮明的“民本”導(dǎo)向。2017年8月27日，在第十三屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開幕之際，習(xí)近平總書記明確強(qiáng)調(diào)：“加快建設(shè)體育強(qiáng)國，就要堅(jiān)持以人民為中心的思想，把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體，把滿足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)全民健身國家戰(zhàn)略，不斷提高人民健康水平。”［3］由此可見，“以人民為中心”的發(fā)展理念，始終貫穿于習(xí)近平體育強(qiáng)國思想始終，是建設(shè)體育強(qiáng)國的重要指引。

（二）建設(shè)體育強(qiáng)國要全面深化體育事業(yè)改革

當(dāng)前，競(jìng)技體育、休閑體育、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，對(duì)其進(jìn)行改革是主要出路。黨的十八大以來，我國全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，體育領(lǐng)域的改革與其他領(lǐng)域改革一道，共同推動(dòng)著中國各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步。2014 年7月，習(xí)近平總書記專門就足球改革提出要求，指出堅(jiān)持問題導(dǎo)向、突出改革創(chuàng)新、完善體制機(jī)制、夯實(shí)人才基礎(chǔ)、尊重把握規(guī)律、需要久久為功等是發(fā)展振興中國足球的關(guān)鍵［4］。隨后，習(xí)近平總書記在主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)時(shí)指出：“‘十四五時(shí)期，要科學(xué)研判體育發(fā)展面臨的新形勢(shì)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)體育事業(yè)發(fā)展新局面。”之后的多次重要會(huì)議中，他都對(duì)體育強(qiáng)國建設(shè)做了部署和安排，對(duì)于體育領(lǐng)域的深化改革做出了指示。可以說，體育強(qiáng)國建設(shè)離不開全面深化改革，全面深化體育領(lǐng)域改革是現(xiàn)階段全面深化改革的應(yīng)有之義。

（三）建設(shè)體育強(qiáng)國，青少年體育教育勢(shì)在必行

青少年是國家和民族的希望，其身心健康，對(duì)于整個(gè)國家未來活力水平、文明程度、綜合發(fā)展等都有非常重要的意義。習(xí)近平總書記關(guān)于體育工作的眾多論述里，發(fā)展青少年體育成為不可忽視的重要部分。2014年8月15日，習(xí)近平總書記看望南京青奧會(huì)中國體育代表團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)”“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，……也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神”。之后，習(xí)近平總書記又指出，一定要傳承和發(fā)揚(yáng)好青奧會(huì)留下的寶貴財(cái)富，引導(dǎo)廣大青少年繼續(xù)弘揚(yáng)奧林匹克精神，積極參與體育健身運(yùn)動(dòng)。

（四）建設(shè)體育強(qiáng)國，做好弘揚(yáng)中華體育精神工作

中華體育精神中蘊(yùn)含的精神力量是整個(gè)中華民族精神的重要元素。2014年8月16日，習(xí)近平總書記在接見南京冬奧會(huì)與會(huì)外賓時(shí)指出：“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要內(nèi)容，能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。”2017年8月27日，習(xí)近平總書記會(huì)見全國群眾體育先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人代表時(shí)，明確提出以“為國爭(zhēng)光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神。2019年2月1日，習(xí)近平總書記在考察國家冬季運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心時(shí)指出，我們要弘揚(yáng)中華體育精神，弘揚(yáng)體育道德風(fēng)尚。通過弘揚(yáng)體育精神，為建設(shè)體育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)進(jìn)一步凝聚磅礴的精神力量。

二、體育職業(yè)院校在建設(shè)體育強(qiáng)國征程中肩負(fù)特殊使命

全國目前有3000多所體育職業(yè)院校，每年培養(yǎng)體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生4萬多人，既有在競(jìng)技比賽中爭(zhēng)金奪銀的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，也有從業(yè)于全國各地體育產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)人員。體育職業(yè)院校是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要載體和平臺(tái)，在建設(shè)體育強(qiáng)國征程中肩負(fù)特殊使命。

（一）在實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值中肩負(fù)政治責(zé)任

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)體育事業(yè)的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升廣大人民身體素質(zhì)和健康水平有不可替代的作用，但凡熱愛體育的人，健康狀況和心理狀況都是比較良好的。體育活動(dòng)豐富人民精神文化生活，人們?cè)隗w育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的全面發(fā)展。體育精神激勵(lì)中華民族在前進(jìn)道路上勇于拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、不斷向上，這些在中華民族偉大復(fù)興的征程中，都具有十分積極的作用和意義。這既是對(duì)新的時(shí)期我國體育事業(yè)重要性的生動(dòng)描述，更是對(duì)體育工作的重要價(jià)值和意義的高度認(rèn)可。體育職業(yè)院校要從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中看到自己的使命和擔(dān)當(dāng)，在體育職業(yè)教育中不斷挖掘更深的社會(huì)作用，滿足人民群眾的體育需求，為中華民族的偉大復(fù)興作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

（二）在體育職業(yè)教育中肩負(fù)主體責(zé)任

百年大計(jì)、教育為本。體育職業(yè)教育在體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、競(jìng)技體育和群眾體育等各類體育事業(yè)中都具有不可或缺的作用。在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面，體育職業(yè)院校具有“體教融合”的優(yōu)勢(shì)，通過“校隊(duì)合一”的辦學(xué)體制，能做到訓(xùn)練、競(jìng)賽、教學(xué)、科研、醫(yī)療一體化，不斷提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平；在培養(yǎng)社會(huì)體育人才方面，體育職業(yè)院校開設(shè)了體育保健、體育服務(wù)、體育管理等專業(yè)，并開展職業(yè)資格考試培訓(xùn)和相關(guān)體育技能教育，對(duì)培養(yǎng)國家體育行業(yè)人才隊(duì)伍有重要意義。此外，在對(duì)外體育交流、促進(jìn)體育教育的國際合作方面，體育職業(yè)院校同樣可以發(fā)揮民間機(jī)構(gòu)和載體的特殊作用。因此，體育職業(yè)院校在我國體育職業(yè)教育中是當(dāng)之無愧的主平臺(tái)、主陣地，承擔(dān)著主體作用。

（三）在補(bǔ)齊體育事業(yè)短板中肩負(fù)攻堅(jiān)責(zé)任

新中國成立后特別是改革開放以來，我國體育事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。但同時(shí)，我們能夠看出體育事業(yè)并不完全與廣大人民的需求相匹配。習(xí)近平總書記曾指出，在一些人民群眾十分關(guān)注的體育項(xiàng)目上，我們與世界上的先進(jìn)水平有一定差距。當(dāng)前，這種差距依然存在，重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革任務(wù)仍然艱巨。黨的二十大報(bào)告指出，中國經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展［5］，這種高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)社會(huì)發(fā)展過程中，體現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展上。但反觀體育事業(yè)，目前的狀況并不能完全適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求。全民健身公共服務(wù)還無法有效滿足人民群眾美好生活的需要，體育產(chǎn)品和服務(wù)有效供給不足，體育消費(fèi)潛力尚未充分釋放。上述各領(lǐng)域的短板弱項(xiàng)，實(shí)際上都與體育職業(yè)院校的發(fā)展前途密切相關(guān)，為體育院校未來工作劃了重點(diǎn)。也就是說，體育職業(yè)院校理應(yīng)是我國體育事業(yè)“補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”的排頭兵，應(yīng)該結(jié)合自身職責(zé)定位，發(fā)揮好攻堅(jiān)作用。

（四）在改革體育機(jī)制中擔(dān)當(dāng)“試驗(yàn)田”責(zé)任

按照國家《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》的要求，未來5年要全面深化體育改革各項(xiàng)工作，把新的發(fā)展理念貫穿與落實(shí)到體育發(fā)展全過程和各領(lǐng)域。創(chuàng)新是體育機(jī)制改革的方向，協(xié)調(diào)是體育改革的方式方法，綠色是體育事業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，開放是體育事業(yè)的重要理念，共享是體育事業(yè)的最終目標(biāo)。特別是要通過改革創(chuàng)新優(yōu)化社會(huì)力量辦體育的體制機(jī)制，增強(qiáng)體育內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)體育發(fā)展活力，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。這個(gè)過程中，體育職業(yè)院校必須從自身出發(fā)，做好后備人才培養(yǎng)的主陣地、主渠道，實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。同時(shí)，體育職業(yè)院校有較專業(yè)的師資隊(duì)伍，有一流競(jìng)技人才，有良好的教學(xué)科研力量，有配套設(shè)施和資源，在堅(jiān)持舉國體制與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合，構(gòu)建競(jìng)技體育發(fā)展新模式等方面，可以先行先試，承擔(dān)起深化改革的“試驗(yàn)田”的責(zé)任。

三、以習(xí)近平體育強(qiáng)國思想為指導(dǎo)，加快體育職業(yè)院校改革發(fā)展

（一）堅(jiān)持思想政治教育先行，確立體育教育的正確政治方向

“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。”正是由于體育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中承擔(dān)重要的政治使命，體育職業(yè)院校作為競(jìng)技體育、群眾體育和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)教育平臺(tái)，必須樹立正確的政治方向，抓好學(xué)校的思想政治教育。構(gòu)建以思想政治理論課為核心、綜合素養(yǎng)課程為支撐、體育教育課程為輻射的政治教育課程體系，承擔(dān)思想政治教育任務(wù)的教育工作者，要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平體育強(qiáng)國思想，不斷提高思政課程的感染力和滲透力，充分發(fā)揮思政課的主渠道作用。要加強(qiáng)思想政治教育與體育專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，“課程思政”是必須堅(jiān)持的重要工作。破除體育專業(yè)教師只講體育而忽略對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，忽略教師本身的育人職責(zé)的窠臼。解決思政教育與專業(yè)教育聯(lián)系不緊密的問題，將課程思政做大做強(qiáng)。有條件的學(xué)校甚至可以跨越各個(gè)學(xué)段，形成大中小學(xué)一體化的育人模式，強(qiáng)化校園文化的協(xié)同育人作用。牢固樹立以習(xí)近平體育強(qiáng)國思想為核心的辦學(xué)理念，打造與新時(shí)代體育強(qiáng)國要求相適應(yīng)的校園文化，把畢業(yè)生培養(yǎng)成能為國家體育事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)的棟梁之材。

（二）堅(jiān)持科學(xué)改革目標(biāo)，支持國家競(jìng)技體育發(fā)展

以科技來支撐競(jìng)技體育發(fā)展、提高競(jìng)技體育水平，是建設(shè)新時(shí)代體育強(qiáng)國的必由之路。2022年1月4日，習(xí)近平總書記在北京考察北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦備賽工作時(shí)指出：“當(dāng)今世界，科技在競(jìng)技體育中的作用越來越突出。建設(shè)體育強(qiáng)國，必須實(shí)現(xiàn)高水平的體育科技自立自強(qiáng)。要綜合多學(xué)科、跨學(xué)科的力量，統(tǒng)籌推進(jìn)技術(shù)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化，為我國競(jìng)技體育實(shí)現(xiàn)更大突破提供有力支持。”體育職業(yè)院校大都擁有自己的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和較完整的體育學(xué)科門類及教學(xué)科研訓(xùn)練競(jìng)賽體系，在用科技支持國家競(jìng)技體育發(fā)展方面有很好的基礎(chǔ)條件。要以培養(yǎng)一流競(jìng)技體育人才為核心，以訓(xùn)練為主體、科研為先導(dǎo)，形成協(xié)同創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。完善科學(xué)訓(xùn)練保障控制體系，全覆蓋、高效率地做好跟隊(duì)服務(wù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控、機(jī)能評(píng)定、技戰(zhàn)術(shù)分析等多學(xué)科、個(gè)性化的科技攻關(guān)和醫(yī)療保障，突破備戰(zhàn)和競(jìng)技水平可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”制約。

（三）堅(jiān)持市場(chǎng)化人才培養(yǎng)導(dǎo)向，服務(wù)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

在習(xí)近平體育強(qiáng)國思想中，發(fā)展競(jìng)技體育、群眾體育和體育產(chǎn)業(yè)是三大支柱。其中，發(fā)展壯大體育產(chǎn)業(yè)，是提高競(jìng)技體育和群眾體育水平的必然要求和重要保障。

體育職業(yè)院校肩負(fù)著體育領(lǐng)域人才培養(yǎng)的使命，在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)方面能發(fā)揮不可替代的重要作用。要貫徹體育強(qiáng)國思想，體育職業(yè)院校必須堅(jiān)持市場(chǎng)化的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，建立與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求相適應(yīng)的培養(yǎng)體系。當(dāng)前，要重點(diǎn)對(duì)接體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整，形成符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)和體育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)模式。要把對(duì)接體育產(chǎn)業(yè)、崗位群、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、未來發(fā)展作為深化教學(xué)改革的核心；進(jìn)一步拓寬中高職、高職本科、現(xiàn)代學(xué)徒制等領(lǐng)域的合作辦學(xué)渠道。切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)、課程、教材和教育信息化建設(shè)，要?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)教融合，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)與企事業(yè)單位、科研醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，開發(fā)利用好賽事、場(chǎng)館租賃、體育演出等配套產(chǎn)業(yè)，為推動(dòng)國家體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）堅(jiān)持對(duì)外開放的辦學(xué)理念，在國際交流中展現(xiàn)中國風(fēng)采

體育能夠很好地展現(xiàn)一個(gè)國家的綜合實(shí)力，成為國際交往中的重要窗口與橋梁。正如習(xí)近平總書記所說：“體育不僅可以提高人民健康水平，還可以促進(jìn)各國人民相互了解和友誼。”2015年8月22日，習(xí)近平總書記會(huì)見國際田聯(lián)主席迪亞克時(shí)進(jìn)一步指出，“開展中國同世界各國在體育以及各領(lǐng)域合作，表達(dá)中國人民同各國人民共享發(fā)展成果、共創(chuàng)美好未來的真誠愿望”。體育職業(yè)院校派出運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍參加國際體育賽事，開展與體育相關(guān)的學(xué)術(shù)交流，對(duì)國家開展體育外交、展示中國體育風(fēng)貌、弘揚(yáng)中華體育精神具有重要價(jià)值。體育職業(yè)院校應(yīng)積極尋求和搭建合作平臺(tái)，尋求與國外高校和體育機(jī)構(gòu)的合作與交流，學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、理念等，提高辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。比如，有針對(duì)性地聘請(qǐng)國外知名教練和學(xué)者來學(xué)院任教、講學(xué)，邀請(qǐng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)來學(xué)院訓(xùn)練交流；鼓勵(lì)教練員、教師積極參加高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)現(xiàn)有師資的學(xué)習(xí)進(jìn)修力度；為運(yùn)動(dòng)隊(duì)出國參加重要國際比賽創(chuàng)造條件，提供保障。有條件的院校可以建立體育領(lǐng)域外國專家?guī)欤恢鬓k或承辦有影響的國際學(xué)術(shù)會(huì)議；通過擴(kuò)大對(duì)外開放，展示中國體育事業(yè)發(fā)展的成就和風(fēng)采，為建設(shè)體育強(qiáng)國凝神聚力。

四、結(jié)語

綜上所述，參與建設(shè)體育強(qiáng)國是體育職業(yè)院校不可推卸的責(zé)任和使命，加快體育職業(yè)院校改革發(fā)展堅(jiān)持思想政治教育先行，確立體育教育的正確政治方向；堅(jiān)持科學(xué)化的改革目標(biāo)，支持國家競(jìng)技體育發(fā)展；堅(jiān)持市場(chǎng)化的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，服務(wù)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持對(duì)外開放的辦學(xué)理念等都是體育職業(yè)院校必須重視的課題。

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（薦稿人：呂春艷，廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）