高校統(tǒng)戰(zhàn)組織凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的路徑探析

摘? 要：高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是我國統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要組成部分，對(duì)推動(dòng)新歷史起點(diǎn)上我國統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展起到了重要作用。當(dāng)前部分高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)過程中還存在著一致性與多樣性關(guān)系處理不到位、對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知有待提高、凝聚共識(shí)方式待完善等問題。為了更加有效凝聚民族學(xué)生共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，就必須要正確處理一致性與多樣性關(guān)系，不斷尋求最大公約數(shù)；加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知；提高談心談話能力，做好思想政治引領(lǐng)以及創(chuàng)新凝聚共識(shí)方式，增強(qiáng)凝聚實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校統(tǒng)一戰(zhàn)線；少數(shù)民族學(xué)生；凝聚共識(shí)；路徑探索

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出，“在新征程上必須堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，形成海內(nèi)外全體中華兒女心往一處想、勁往一處使的生動(dòng)局面，匯聚起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量！”［1］。少數(shù)民族學(xué)生是高校的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)必須要凝聚的重要力量。自改革開放以來，黨中央高度重視民族地區(qū)建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策和措施，不斷推動(dòng)少數(shù)民族教育事業(yè)向前發(fā)展，與此同時(shí)，內(nèi)地高校不斷擴(kuò)大對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的招生規(guī)模，這也讓越來越多的少數(shù)民族學(xué)生獲得來到內(nèi)地接受高等教育的機(jī)會(huì)。在此大背景下，如何引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨周圍，進(jìn)而更加廣泛有效地凝聚共同奮斗的共識(shí)與力量，對(duì)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)健康、有序發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、高校統(tǒng)戰(zhàn)組織凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的意義

（一）有利于加強(qiáng)和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

意識(shí)形態(tài)安全關(guān)乎國家生死、政黨存亡，習(xí)近平總書記在2015年中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上指出，“人心向背、力量對(duì)比是決定黨各項(xiàng)事業(yè)成敗的關(guān)鍵”［2］。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織廣泛凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)，解決的就是人心向背與力量對(duì)比的關(guān)鍵所在，有利于加強(qiáng)和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。當(dāng)前高校少數(shù)民族學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，極易受到各種思潮的影響。因此，必須要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的凝聚共識(shí)工作，將思想政治引領(lǐng)始終貫穿凝聚共識(shí)全過程，不斷鞏固少數(shù)民族學(xué)生的國家認(rèn)同感與文化認(rèn)同感，提高他們的政治向心力以及抵御腐朽落后思想侵蝕能力，加強(qiáng)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。與此同時(shí)，凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的過程，也是少數(shù)民族學(xué)生運(yùn)用黨的先進(jìn)思想、理論方針以及科學(xué)文化知識(shí)引領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姡瑸閷?shí)現(xiàn)各民族共同奮斗目標(biāo)不斷凝心聚力、共襄偉業(yè)的過程，從而更好地鞏固和擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

（二）有利于畫好“最大同心圓”，筑牢中華民族共同體

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建中華民族共同體，“讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起”［3］。我國是一個(gè)擁有著56個(gè)民族的多民族國家，如何將各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)聯(lián)合起來，凝聚成實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的最強(qiáng)合力，關(guān)鍵是在堅(jiān)守“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)圓心的前提下，不斷尋求“最大公約數(shù)”，擴(kuò)大半徑，畫好最大最美“同心圓”，筑造一個(gè)堅(jiān)不可摧的中華民族共同體。少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地學(xué)習(xí)后，會(huì)在學(xué)習(xí)、文化、習(xí)俗和生活等方面出現(xiàn)一系列的不適應(yīng)問題，進(jìn)而產(chǎn)生諸多的思想和利益上的訴求。高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要下“真功夫”“苦功夫”，在拓寬溝通渠道、疏導(dǎo)不良情緒、滿足合理需求以及做好相關(guān)政策解疑釋惑的基礎(chǔ)上，最大限度凝聚起少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)與力量，為實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)努力奮斗。同時(shí)，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織還要引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生在各種利益訴求中不斷求同存異，找到最大公約數(shù)，擴(kuò)大共識(shí)面，逐步堅(jiān)定他們報(bào)效國家的理想信念，增強(qiáng)他們的民族共同體意識(shí)，畫好社會(huì)主義新時(shí)代的最大同心圓。

（三）有利于構(gòu)建校園和諧文化，增進(jìn)各民族學(xué)生情誼

高校在開展少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作的過程中，除了要重視顯性教育，更應(yīng)該注重春風(fēng)化雨、循循善誘的隱性教育，例如校園和諧文化的構(gòu)建。和諧的校園文化不僅可以消弭隔閡與爭端，還可以激勵(lì)廣大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)不斷拼搏進(jìn)取，更引領(lǐng)著各民族學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)始終團(tuán)結(jié)聯(lián)合起來、共克時(shí)艱。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要在構(gòu)建校園和諧文化的過程中不斷增進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)，鞏固共有的思想基礎(chǔ)。首先，凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)有利于不斷提升其中華文化認(rèn)同感以及國家認(rèn)同感，增進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生的情誼，促進(jìn)各民族全面交流、深度融合。其次，凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)有力推動(dòng)了少數(shù)民族學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生在交往過程中更加尊重彼此之間的差異，涵養(yǎng)理性平和、團(tuán)結(jié)合作的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”的共同心愿努力。

二、當(dāng)前凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)所存在的問題

當(dāng)前我國高校為了少數(shù)民族學(xué)生能夠享受到更好的教育、管理與服務(wù)，在每年輔導(dǎo)員招聘中面向少數(shù)民族研究生、黨員專門設(shè)置了少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員崗位。而《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)有關(guān)內(nèi)地民族學(xué)生班學(xué)生教育管理服務(wù)工作的若干意見》一文中也要求按50：1的比例配備少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員，［4］但目前高校少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在著“引進(jìn)難、培養(yǎng)慢、歸屬弱”［5］等問題，因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織以及普通高校專職輔導(dǎo)員依舊承擔(dān)著凝聚少數(shù)民族學(xué)生的主責(zé)和重任。但部分高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)過程中還存著一致性與多樣性關(guān)系處理不到位、重要性認(rèn)識(shí)有待提高、方式有待創(chuàng)新等問題。

（一）一致性與多樣性關(guān)系處理不到位

正確處理少數(shù)民族學(xué)生思想上的一致性與多樣性是高校大力發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，廣泛凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)所要解決的重要問題。沒有多樣性就沒有一致性，一致性與多樣性兩者之間相輔相成、缺一不可，因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在追求少數(shù)民族學(xué)生一致性的同時(shí)也要尊重多樣性。同時(shí)一致性和多樣性并不是一成不變的，其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)會(huì)隨著歷史發(fā)展和時(shí)代變遷也會(huì)發(fā)生改變，關(guān)鍵是要引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生求同存異，不斷鞏固共有的思想基礎(chǔ)，找到最大公約數(shù)。有了共同的思想基礎(chǔ)，才能更好地凝聚力量。但部分高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的過程中出現(xiàn)了一致性與多樣性關(guān)系處理不到位的問題，主要表現(xiàn)為在開展少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作時(shí)簡單地與漢族學(xué)生一視同仁，并未充分關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生之間的差異，這也嚴(yán)重降低了凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的有效性。

少數(shù)民族學(xué)生在文化和思維等方面與漢族學(xué)生存在著較大差異，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織不能打著追求一致性的口號(hào)要求他們?cè)谌魏畏矫娑寂c漢族學(xué)生保持高度一致、大搞“清一色”。這與我國統(tǒng)一戰(zhàn)線“和而不同、求同存異”的工作理念相悖，極易引起少數(shù)民族學(xué)生強(qiáng)烈反感和抵觸心理，不利于將他們團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)起來、匯聚共同奮斗合力。與此同時(shí)，過于追求多樣性不利于夯實(shí)共同奮斗的思想政治基礎(chǔ)。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作追求的多樣性，是在各民族學(xué)生堅(jiān)守中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)政治圓心前提下的多樣性，是建立在一致性基礎(chǔ)上的多樣性。高校統(tǒng)戰(zhàn)組織必須要發(fā)揮先鋒模范作用，與少數(shù)民族學(xué)生多交流、多談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和遇到的難題，時(shí)刻讓他們感受到來自黨的溫暖。同時(shí)還要用真心和耐心與少數(shù)民族學(xué)生聯(lián)誼交友，增進(jìn)他們的共識(shí)以及對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同感，壯大共同奮斗力量。

（二）對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知有待提高

人心是最大的政治，共識(shí)是奮進(jìn)的動(dòng)力。凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)是高校統(tǒng)戰(zhàn)組織實(shí)現(xiàn)自身歷史使命的必然要求。當(dāng)前部分高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)過程中，存在著對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知有待提高的問題，主要體現(xiàn)在未能從全局性、根本性上領(lǐng)會(huì)凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的重要性，簡單地將凝聚共識(shí)視為談心談話。雖然談心談話也是凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的有效途徑之一，但要意識(shí)到初步的談心談話所凝聚起來的只是一種初步的、不牢固的共識(shí)，而當(dāng)前我國越是向前發(fā)展，就越是會(huì)遇到更多的艱難險(xiǎn)阻，也就越是需要不斷擴(kuò)大凝聚共識(shí)的廣度與深度，將全體中華兒女的共識(shí)與力量凝聚起來，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮我國特色社會(huì)主義制度最大優(yōu)勢(shì)。凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)是一個(gè)長期過程，不僅需要高校統(tǒng)戰(zhàn)組織用真心與耐心將思想政治引領(lǐng)貫穿少數(shù)民族學(xué)生工作全程，更需要高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在日常一言一行中發(fā)揮先鋒模范作用，提高政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力，不斷增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的政治向心力。其次，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知有待提高還體現(xiàn)在部分統(tǒng)戰(zhàn)工作者凝聚少數(shù)民族學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)。在開展思想政治教育過程中，部分高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者缺少對(duì)少數(shù)民族學(xué)生開展思想政治引領(lǐng)、凝聚共識(shí)的有效方式方法，不懂凝聚也不愿凝聚少數(shù)民族學(xué)生，較為擔(dān)心自己的工作會(huì)引發(fā)民族矛盾和沖突，進(jìn)而導(dǎo)致部分高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者對(duì)凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)工作產(chǎn)生了“怕”與“煩”的錯(cuò)誤心理，嚴(yán)重影響了高校統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的健康發(fā)展，不利于最廣泛地凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)。

（三）凝聚共識(shí)方式有待完善

當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)組織凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的方式仍不夠豐富和完善，缺乏創(chuàng)新性和有效性。這也導(dǎo)致了凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)工作不到位，無法進(jìn)一步凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)。當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)組織大多采用的是談心談話、思想政治理論課、微信公眾號(hào)平臺(tái)等方式加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治引領(lǐng)。不可否認(rèn)，這在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)與力量上取得了不錯(cuò)的成效。但高校統(tǒng)戰(zhàn)組織也要清楚地認(rèn)識(shí)到，少數(shù)民族學(xué)生在文化素質(zhì)和接受能力等方面與漢族學(xué)生有著較大的差異。這就要求高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在開展思想政治引領(lǐng)、廣泛凝聚共識(shí)工作時(shí)要結(jié)合客觀實(shí)際，對(duì)待不同的引領(lǐng)客體要采用不同的引領(lǐng)方式，提高統(tǒng)戰(zhàn)工作的針對(duì)性和有效性，推動(dòng)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作取得良好效果。例如可以利用假期時(shí)間，組織少數(shù)民族學(xué)生參加改革開放成果展、參觀中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)等，做好思想政治引領(lǐng)工作，引領(lǐng)他們不忘堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的初心，增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興必然實(shí)現(xiàn)的信心。此外，還可以在少數(shù)民族重大節(jié)日來臨前，通過主題班團(tuán)日活動(dòng)、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等開展援藏、援疆等系列主題教育，不僅可以有效緩解少數(shù)民族學(xué)生思鄉(xiāng)之情，讓他們時(shí)刻感受來自學(xué)校大家庭的溫暖，還可以增進(jìn)他們對(duì)中國共產(chǎn)黨各項(xiàng)方針政策的理解，從而有效引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生形成共識(shí)、增進(jìn)共識(shí)以及傳播共識(shí)，不斷壯大中華民族共同體。

三、高校統(tǒng)戰(zhàn)組織凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的路徑選擇

（一）正確處理一致性與多樣性關(guān)系，不斷尋求最大公約數(shù)

習(xí)近平總書記在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“做好新形勢(shì)下統(tǒng)戰(zhàn)工作，必須要正確處理一致性與多樣性的關(guān)系”［6］。正確處理一致性與多樣性關(guān)系是高校統(tǒng)戰(zhàn)組織加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)、廣泛凝聚共識(shí)所要解決的重要問題，有利于不斷增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的政治認(rèn)同感和凝聚共識(shí)。一致性與多樣性之間屬于相輔相成的關(guān)系，過度追求一致性或多樣性都不利于高校統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的健康發(fā)展。要正確處理好一致性與多樣性關(guān)系，關(guān)鍵在于不斷求同存異，找到最大公約數(shù)。

首先，要不斷夯實(shí)共同奮斗的思想政治基礎(chǔ)。追求一致性是發(fā)展多樣性的基礎(chǔ)和前提，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要在尊重少數(shù)民族學(xué)生思想多樣性的前提下尋求思想上的一致性、不斷增進(jìn)共識(shí)。共同奮斗的思想政治基礎(chǔ)始終是中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)廣大人民群眾實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的思想動(dòng)力源泉，不斷推動(dòng)著國家改革和發(fā)展邁上新臺(tái)階。沒有共同思想政治基礎(chǔ)的民族，就是缺乏凝聚力的民族，形同“散沙”，難以實(shí)現(xiàn)同心同德、同向同力。只有具備共同奮斗思想政治基礎(chǔ)的民族，才能為實(shí)現(xiàn)民族振興形成最大合力。在少數(shù)民族學(xué)生思想多樣化發(fā)展的今天，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者要通過多種方式方法引領(lǐng)他們保持思想上的一致性，凝聚最大共識(shí)，促使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而矢志奮斗。

其次，要堅(jiān)守政治圓心，尊重包容差異。沒有多樣性就沒有一致性，高校具有鮮明的包容性特征。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在與少數(shù)民族學(xué)生日常相處的過程中，要有“海納百川有容乃大”的胸襟，尊重和包容他們?cè)谒枷牒臀幕系牟町悾跍贤ń涣髦胁粩嗷饷堋⑾舨町悾酃沧R(shí)。此外，高校統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展的多樣性，是在堅(jiān)守政治圓心前提下的多樣性。只有在堅(jiān)守政治圓心前提下的多樣性，才能畫出最大最美同心圓。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)凝聚共識(shí)重要性認(rèn)知

首先，理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是共識(shí)的基礎(chǔ)。［7］中國共產(chǎn)黨依靠學(xué)習(xí)走到今天，也要依靠學(xué)習(xí)走向未來。唯有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能永葆初心、繼續(xù)前進(jìn)，更加自覺接過前人手中的接力棒，完成屬于這一代人的征程。學(xué)習(xí)教育是高校統(tǒng)戰(zhàn)組織加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)、廣泛凝聚共識(shí)的基本方式，目的就是為了引領(lǐng)少數(shù)民族學(xué)生無論任何時(shí)刻，受到何種不良誘惑，都要保持清醒頭腦，面對(duì)重大問題和關(guān)鍵問題時(shí)堅(jiān)定政治立場(chǎng)和方向，堅(jiān)守底線思維，做出正確抉擇，自覺維護(hù)政治安全。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，就必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新引領(lǐng)方式，推動(dòng)思政課程與課程思政相結(jié)合，不斷提升凝聚共識(shí)的廣泛性和有效性。要組織少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。廣大少數(shù)民族學(xué)生要從“四史”中汲取中華民族偉大復(fù)興必然實(shí)現(xiàn)的精神動(dòng)力，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的初心與使命以及“56個(gè)民族是一家”的親密關(guān)系，不斷增強(qiáng)“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的行動(dòng)自覺性，共筑中華民族共同體。

其次，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織也要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的政策方針，強(qiáng)化凝聚少數(shù)民族學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，并掌握有效凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的方式方法。統(tǒng)戰(zhàn)工作是政策性非常強(qiáng)的一項(xiàng)工作，凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)過程中出現(xiàn)的新問題、新情況都需要高校統(tǒng)戰(zhàn)組織運(yùn)用統(tǒng)戰(zhàn)政策進(jìn)行協(xié)調(diào)，不熟悉統(tǒng)戰(zhàn)政策極易造成少數(shù)民族學(xué)生的誤解。因此高校統(tǒng)戰(zhàn)組織必須加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作政策、最新理論成果的學(xué)習(xí)，比如《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》《習(xí)近平總書記在中央政協(xié)工作會(huì)議暨慶祝中國人民政治協(xié)商會(huì)議成立70周年大會(huì)上的講話》等。要建立起以學(xué)習(xí)座談會(huì)制度為代表的學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大統(tǒng)戰(zhàn)工作者的學(xué)習(xí)全覆蓋，推動(dòng)學(xué)習(xí)座談會(huì)常態(tài)化，定期開展學(xué)習(xí)座談會(huì)，并邀請(qǐng)理論水平高、具有代表性的政協(xié)委員參與其中。這有利于最大限度地避免領(lǐng)悟中央統(tǒng)戰(zhàn)政策的片面化以及簡單化，在貫徹落實(shí)黨中央統(tǒng)戰(zhàn)政策的過程中不斷加深學(xué)習(xí)，探索科學(xué)的工作方法，及時(shí)將黨中央精神更好地轉(zhuǎn)化為凝聚少數(shù)民族共識(shí)的效能，真正做到學(xué)思用結(jié)合，提高統(tǒng)戰(zhàn)能力。

（三）提高談心談話能力，做好思想政治引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出“統(tǒng)一戰(zhàn)線是做人的工作，需要有很強(qiáng)的工作藝術(shù)”，［8］因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)的過程中，更要講究方法和技巧，不斷提高談心談話能力，創(chuàng)新談心談話方式方法。首先，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要尊重少數(shù)民族學(xué)生的利益以及風(fēng)俗習(xí)慣，不能以任何理由損害他們的合理利益。要和少數(shù)民族學(xué)生多交流、多談心，與他們做好友、做摯友，在談心談話中增進(jìn)他們的共識(shí)以及對(duì)“中華民族共同體”的認(rèn)同感。

其次，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要寓思想政治引領(lǐng)于談心談話的過程中，針對(duì)不同的少數(shù)民族學(xué)生，選擇不同的談心談話方式，例如設(shè)立線上網(wǎng)絡(luò)談心談話平臺(tái)、線下少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員工作室等，努力推動(dòng)談心談話效果最大化，凝聚少數(shù)民族學(xué)生的根本共識(shí)。再次，要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)，為少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我提供良好的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)歸屬感、榮譽(yù)感。［9］

此外，在談心談話的基礎(chǔ)上，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織還要切實(shí)為少數(shù)民族學(xué)生辦好事，辦實(shí)事。要善于從談心談話過程中了解少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面所遇到的困難，建立少數(shù)民族學(xué)生成長檔案，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶、經(jīng)濟(jì)資助、心理輔導(dǎo)以及實(shí)踐指導(dǎo)，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生成長成才，彰顯高校育人效果。

（四）創(chuàng)新凝聚共識(shí)方式，增強(qiáng)凝聚實(shí)效

當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)組織主要是通過思想政治引領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)民族共同奮斗目標(biāo)凝心聚力，但同樣也不能忽視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)機(jī)制的運(yùn)用。正如全國政協(xié)主席汪洋同志在全國政協(xié)第十三屆三次會(huì)議閉幕會(huì)上所提出的“要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代履職手段，提升凝聚共識(shí)的針對(duì)性、有效性”。［10］在新形勢(shì)背景下高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前全球信息化發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)斗爭更加尖銳。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新變化、新趨勢(shì)，大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)機(jī)制。

首先，要主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)凝聚共識(shí)新陣地，傳播網(wǎng)絡(luò)“正能量”。高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要善于運(yùn)用信息化平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)陣地上積極傳播“正能量”，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。將“中國夢(mèng)”“四個(gè)自信”“四史教育”等積極元素以少數(shù)民族學(xué)生喜聞樂見的形式融入到不同的信息載體，比如短視頻、微信推文、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)、動(dòng)漫等，加強(qiáng)對(duì)不同少數(shù)民族學(xué)生的針對(duì)性引領(lǐng)。將黨的各項(xiàng)方針政策、最新理論成果宣傳下去，把少數(shù)民族學(xué)生共同奮斗的共識(shí)凝聚起來。

其次，要做好互聯(lián)網(wǎng)凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)相關(guān)理論研究工作。高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要積極探索信息化手段如何在凝聚少數(shù)民族學(xué)生共識(shí)過程中發(fā)揮更大效用，并及時(shí)將一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法上升為制度規(guī)范，從而通過互聯(lián)網(wǎng)等信息化機(jī)制，更加廣泛、深入地凝聚起少數(shù)民族學(xué)生的智慧、共識(shí)和力量，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線最大優(yōu)勢(shì)。

再次，高校統(tǒng)戰(zhàn)組織要做好少數(shù)民族學(xué)生的培根鑄魂工作。少數(shù)民族學(xué)生的根在于對(duì)中華民族以及對(duì)偉大祖國的認(rèn)同，而魂則是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。做好少數(shù)民族學(xué)生的培根鑄魂工作，要牢牢把握少數(shù)民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育始終沿著正確的方向前行，不斷增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的家國情懷，堅(jiān)定少數(shù)民族學(xué)生為國奮斗的遠(yuǎn)大理想。在此基礎(chǔ)上，還要做好黨建領(lǐng)航，打造示范標(biāo)桿。積極發(fā)展優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生黨員，努力培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的新時(shí)代接班人。在凝聚少數(shù)民族學(xué)生黨員共識(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷地傳播共識(shí)，擴(kuò)大共識(shí)面。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟

作者簡介：趙歡，嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院輔導(dǎo)員、院團(tuán)委書記。

*基金項(xiàng)目：本文系湛江市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2021年度規(guī)劃項(xiàng)目“以‘紅心促振興：建黨百年視閾下雷州半島紅色資源品牌化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJ21QN09）階段性成果。