文明是一所學校最亮麗的風景線

李守榮?賀小逵

2021年2月5日，海南省精神文明建設表彰大會在海口召開，大會對第二屆海南省文明城市、文明校園和第三屆海南省文明家庭以及第六屆海南省文明村鎮、文明單位進行表彰，其中陵水黎族自治縣有4所學校被評為第二屆省文明校園，在這4所學校中，隆廣鎮丹錄小學是全縣唯一一所農村完小。

“能夠獲得此項殊榮，對于我們這樣一所鄉村學校而言，確實不容易！當聽到這個消息時，全校師生奔走相告，喜形于色。這是大家共同努力奮斗的結果，同時也彰顯出近幾年來我們在立德樹人方面取得的積極成果。”雖然時間已經過去了一年多，但是回想起當時獲獎的情景，校長張昌慶依然難掩激動的心情。

近幾年來，丹錄小學在“健康陽光，好學上進，勤勞誠實，文明樸實”的海南印記辦學理念下，凝聚師生共識，圍繞文明校園建設總體目標和《海南省文明校園評選標準》，對標“六個好”標準要求，緊緊圍繞立德樹人根本任務，將文明建設貫穿于學校發展和人才培養始終，以師生喜聞樂見的形式大力開展精神文明創建活動。通過打造特色課程，強化師德師風建設，構建書香校園，弘揚黎歌、黎舞、黎錦繡“三黎”民俗文化，不斷拓寬未成年人思想道德建設陣地，讓文明之風拂潤校園的每一個角落。校園環境優美、和諧，書香氛圍濃郁，育人工作機制進一步規范、高效，“學生自主管理、教師自律成長”辦學特色凸顯，尊師愛生、風清氣正的良好育人風氣越發濃厚。

提高政治站位，創建省級文明校園

創辦于1956年的隆廣鎮丹錄小學，位于陵水黎族自治縣隆廣鎮丹錄村委會三角坡村南隅，是一所邊遠少數民族地區的完全小學。2017年，原在文羅鎮中心小學擔任校長的張昌慶調任丹錄小學校長。作為陵水農村基礎教育的優秀校長，張昌慶1988年于師范院校畢業后就一直沒有離開講臺，從身兼數職的普通老師，到班主任、教導主任，再到陵水龍門小學校長，張昌慶只用了短短6年時間，便實現人生事業的跨越。因為工作成績突出，2014年張昌慶出任了文羅中心小學校長。在文羅中心小學2年時間里，張昌慶再接再厲，率領全校師生成功創建了陵水第6所“省級規范化學校”。“是好鋼就用在刀刃上，是金子放哪里都會閃光”，2017年10月，他被調任隆廣鎮丹錄小學校長。

“好的辦學條件是為育好人服務的，只有育好人，才不辜負上級領導和轄區群眾的期望與重托。”張昌慶言道。如何在原來的基礎上尋求學校更大程度的發展，讓學校的育人工作更上一層樓，這是張昌慶來到隆廣鎮丹錄小學苦思冥想的一個問題。在與領導班子反復協商后，張昌慶對學校辦學理念重新定位，把“健康陽光，好學上進，勤勞誠實，文明樸實”的海南印記作為辦學理念。圍繞辦學理念，一場以創建省級文明校園為重要抓手的大戲在丹錄小學大幕開啟。

張昌慶校長認為，創建文明校園，領導班子的正確站位是第一位，必須深刻地認識到創建工作的重要性，才能在創建工作過程中迸發出“抓鐵有痕、踏石留印、久久為功”的韌勁，也才能把文明校園創建工作貫穿到辦學全過程。為此，學校成立了創建省級文明校園領導小組，張昌慶校長親自擔任組長，堅決落實“不忘初心、牢記使命”主題教育制度化常態化，增強思想認識，提高政治站位，做到政治強、紀律嚴。

做好立德樹人大文章

省級文明校園創建“六好標準”中，“思想道德教育好”是硬性指標，丹錄小學把其作為學校創建工作的切入點，校長張昌慶充分發揮過去學校在未成年人思想道德教育方面的一些成功經驗，把學生的德育工作進一步做細做實。一方面，學校將未成年人思想道德工作的目標管理責任制，把未成年人思想道德建設教育工作納入到學校考核體系中，通過考核激勵等管理制度，不斷提高整個德育隊伍工作的積極性。另一方面，逐步完善了以學校、家庭、社會相互配合的三位一體德育網絡，主動通過召開校會、家長會，引導家長和社會各界力量，對學生進行紀律、安全、法制、儀表儀容教育，提高其道德認知和公民素養。

針對部分農村孩子入校前養成教育上的缺失，學校認真貫徹落實《教師法》《小學生守則》《文明行為守則》，引導廣大師生養成良好的行為習慣和科學文明、健康向上的學習、生活方式的同時，以班級文化和豐富多彩的校園文化活動為載體，從小學一年級開始，便從學生的服裝發式、衛生習慣、課堂紀律、課外活動等入手，把養成教育灌輸到課堂教學和學生的日常學習生活中。學校要求學生見到老師必須問好，上下樓梯要謙讓，同學之間要友愛，進老師辦公室要先敲門，做錯事情要勇于認錯，公共場所不喧嘩、不隨地吐痰……

為了培養孩子們從小熱愛家鄉的情懷，學校致力于“三黎”特色文化的打造，為引導學生從小有責任有擔當，每逢傳統節日、重大節日，學校以此為契機，開展系列愛國、愛家、誠信、安全等主題活動，引導學生向良好思想道德方向發展。對于學生和每個班級的優秀表現，學校德育處制定了《文明班級考評細則》，每個星期進行評比，這樣在學生之間形成了一種你追我趕的良性競爭，促進學校好班風、校風的形成。

閱讀點亮人生

一所文明的校園，一定是一個環境優美的校園。同時，一所文明的校園，亦是一所文化氣息濃郁的書香校園。這是丹錄小學領導一班人在省級文明校園創建工作上的一致共識。

在書香校園文化建設上，學校高標準、高起點。一方面，力求做到處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有內涵；另一方面，把打造書香校園與中國傳統文化結合起來，與加強學生思想道德和提高教育教學質量結合起來。針對學生成長中出現的問題，開展以“善行”“孝心”“禮儀”“誠信”等為內核的鑄就“中華魂”專項讀書活動。

張昌慶校長認為，閱讀一本好書能啟迪智慧，拓寬思維。閱讀一本好書能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。為此，學校投資20多萬給學生建了一座“智慧亭”，讓孩子中午放學后在里面看書寫字，開展了“繪本閱讀”“早間晨讀”等讀書系列活動，激發學生閱讀興趣，學校還經常開展學雷鋒有獎征文、演講競賽活動。同時，學校充分利用圖書室、美術、黎錦等鄉村少年宮活動共享式圖書角，讓學生隨時隨地都能閱讀，并定期更換圖書，滿足學生的讀書需求，學生徜徉其中，流連忘返……

閱讀點亮人生，書香溢滿校園。走進丹錄小學，書香氣息撲面而來，校園文化長廊、教學樓樓梯和走廊兩邊的墻壁上，到處張貼的是古典詩詞、名言警句，早晨學校每個角落傳出的朗朗讀書聲此起彼伏，書香之氣彌散在整個校園，整個校園就像是翻開的一本書，和諧、書香、心怡……

也正是在這樣一種書香文化的潤澤之下，學校的學習氛圍非常濃厚，校園煥發出積極向上的氛圍。

提升學生的綜合素養

光亮的塑膠跑道、綠樹掩映的校園、正在綠茵場上追逐“黑白精靈”的小學生……漫步在丹錄小學里，幾乎讓人無法辨認這是一所鄉村小學還是城里的學校。

一所文明校園首先體現的是學生的文明，其文明程度的高低直接決定了一所學校創建工作的成功與否。學校決策者正是充分認識到文明校園創建工作學生主體的重要性，在強調立德樹人的同時，準確把握鄉村學校少年宮的發展定位，堅持面向全體、突出特色的原則，把鄉村少年宮建設成為未成年人思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，全方面提升學生文明綜合素養。

依托鄉村少年宮，學校根據學生的興趣愛好，組建了體育、音樂、美術、舞蹈、經典誦讀、書法等16個興趣活動小組。為充分挖掘學生潛能，張揚學生個性，讓學生找到適合自己成長的教育，學校規定全校每位學生都可以根據自己的興趣和愛好參加社團組織活動，每個活動小組均配備了輔導老師，每周四下午的第四節課、周末及寒暑假，少年宮活動室面向學生全部公益性開放，讓農村孩子在這里享受歡樂，激發智力，培養興趣，鍛煉才藝，健康成長。

足球有“世界第一運動”的美譽，深受青少年的喜愛。在丹錄小學，校園足球開展得如火如荼，形式多樣，已經成為學校素質教育和提升學生文明素養的有效途徑。學校規定每周每班都要有專門的足球課，并定期組織班級為單位開展足球比賽。這種普及性教學的鋪開，不僅能激發孩子們對這項運動的熱愛和參與，能夠從中發現一些優秀苗子來組建更優秀的團隊，而且孩子們通過參加足球運動后，不單是身體得到鍛煉，體質也有所增強，更為關鍵的是，在成長過程中培養了他們的團隊精神和拼搏精神，并在潛意識中培養學生愛國、愛班、愛集體的情懷。他們沒有因為參與足球這項運動耽誤學習，反而因為參加足球訓練，自律意識增強，學習成績相應提升上來。

2017年，丹錄小學榮獲陵水黎族自治縣“文明校園”獎，同年獲評“海南希望工程25年模范希望小學”，2018年少先隊大隊榮獲“友邦中國青少年足球發展項目”海南省足球聯賽“優秀組織獎”。

不忘初心，扎根農村教育事業

用人格孵化人格，用智慧啟迪智慧，用生命影響生命。最近幾年來，丹錄小學在踐行農村優質教育高質量發展的這條路上，理念先行，制度規范，行動落實，使得學校在校園文明建設上風生水起……“博愛丹錄、藝術丹錄，書香丹錄、健康丹錄”的辦學特色躍然紙上。

春風化雨花千樹，細語潤心育英才。每天早晨，孩子們都穿著校服，整整齊齊地排好隊走進校園；校園內，沒有了以往學生的追打哭鬧；見到地上的果皮紙屑，孩子們會主動把它拾起來丟進垃圾箱；校園內，無論是碰到老師還是遇到客人，孩子們都會主動地“問聲好”……這一切成為近幾年來該校展示育人成果的一道靚麗的風景線。很多家長反映，孩子比以前更有禮貌了，而且懂得感恩，回到家還能干力所能及的家務活……播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格。丹錄小學在校園文明育人上的系列舉措，促進了學生良好行為習慣和高尚品德的生成。

凝心鑄師魂，立德育新人。2019年，丹錄小學獲評“希望工程30周年示范希望小學”，現在學校已經初步構建了一支師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍，鋪就了學校立德樹人的堅實基礎。學校先后涌現出了以陳國軍為代表的多位優秀老師，是他們真正夯實了學校文明建設、立德樹人的根基，是他們讓學校的教育教學質量逐年得到了提升。學校有好幾名學生考上了縣重點中學民大附中，學校的辦學成果，家長滿意，學生開心，社會認可。

為了心中那份不變的教育情懷，丹錄小學張昌慶校長一班人把真情融入這片熱土，扎根鄉村基層，以最大的責任和擔當，不負韶華，力爭把學校建設成為海南省農村小學中一所窗口學校，為辦好人民群眾滿意的教育，堅實地走好每一步！