高考綜合改革的寶雞實踐與探索

沈宏軍

從2022年9月開始，陜西全面進入高考綜合改革實施階段。寶雞市積極迎戰，主動作為，特別在學校層面，發揮自下而上的、激發自身潛力的主體責任上，正確處理上與下、內與外、前與后、師與生、財與人、物與事等方面的關系，一校一策，平穩推進，注重實效。各學校在實施新課程、新教材、新高考（以下簡稱“三新”）中，既有好的典型和經驗值得推廣，也有問題和困惑需要關注。

一、高考綜合改革總體實施情況

寶雞全市共有普通高中33所。從筆者目前掌握的情況看，有28所學校對于高考綜合改革已經有改革方案且已啟動，約占全市的85%；還有5所學校面對高考綜合改革反應比較滯后，約占全市的15%。從2022年11月調研情況看，有9所學校在高考綜合改革中有思考有想法有舉措有行動，占全市的27%?？傮w呈現出的特點：

1.把學校的發展規劃修訂和管理制度改進視為迎接應對高考綜合改革之第一方略，高度重視，系統規劃，注重創新，措施更加細致。寶雞中學、千陽中學、長嶺中學、隴縣第二高級中學和岐山中學等對本?，F狀和未來發展方向進行了深度梳理和思考，重新審定了學校中長期發展規劃，重新思考和確定了本校高考綜合改革的發展方向、課程規劃、師生評價等，應對高考綜合改革整體謀劃客觀、科學，符合學校實際和國家新課程、高考綜合改革基本要求。

2.教學常規管理呈現精細化特點，教學要素單元抓得實，注重教學評一體化設計，過程性評價有明顯改進?！?br>