多學(xué)科交叉融合的新農(nóng)科人才培養(yǎng)模式探索

朱帥蒙　馬守臣　郭靈輝　王銳

［摘 要］該研究針對(duì)河南理工大學(xué)地理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系不符合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求、人才培養(yǎng)對(duì)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)不足等諸多問(wèn)題，聚焦國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新農(nóng)科建設(shè)要求，依托地理學(xué)專業(yè)開(kāi)展了多學(xué)科交叉融合的新農(nóng)科人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐探索。通過(guò)融合學(xué)校的測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、遙感科學(xué)與技術(shù)、地理學(xué)、土地資源管理等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，利用這些學(xué)科在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)、村鎮(zhèn)規(guī)劃、土地整治等涉農(nóng)方面的特色和優(yōu)勢(shì)，對(duì)課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行革新，從而構(gòu)建多學(xué)科交叉融合的新農(nóng)科人才培養(yǎng)模式，努力將地理學(xué)專業(yè)建設(shè)成為能夠適應(yīng)新農(nóng)科發(fā)展需要，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新興特色涉農(nóng)專業(yè)，培養(yǎng)新型的、具有深厚“三農(nóng)”情懷的新型農(nóng)業(yè)高科技人才，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

［關(guān)鍵詞］新農(nóng)科；人才培養(yǎng)模式；學(xué)科融合

［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0122-04

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)關(guān)乎國(guó)家糧食安全、資源安全和生態(tài)安全，是國(guó)家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校廣大師生的回信中提出，“中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才”。以集約化、信息化、產(chǎn)業(yè)化、多元化和管理現(xiàn)代化等新變化和新需求為主要特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型等新農(nóng)科人才。……