駢散結合

楊圓圓

編者按

駢句，指的是結構相似、內容相關、行文相鄰、字數(shù)相等的句子;散句，則是指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑。駢散結合，是將駢句和散句有機結合、靈活使用。駢散結合的文章既整齊勻稱，又有參差錯落之美，且節(jié)奏明快，讀來抑揚頓挫、和諧悅耳。同學們想要自己的作文在文采氣勢方面有所突破，不妨一試。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按照要求寫作。

堅強、拼搏、奮斗、勤勞、勇敢、奉獻……這些詞匯伴隨著人們的成長，已經成為了很多人的精神坐標。毛澤東同志曾說：“人是要有一點精神的。”人的一生需要什么精神？中國青年報社會調查中心聯(lián)合問卷網對2064名青年進行專項調查，結果顯示，超過半數(shù)受訪者表示，勇敢和奮斗是他們最希望具備的精神品質。

作為一名高中生，你最希望自己具有的精神品質是什么？為什么？請結合你的生活經歷和自身特點寫一篇發(fā)言稿，在班會上交流，體現(xiàn)你的體驗和思考、認識與評價、鑒別與取舍。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

妙文品評

擔當——我最希望具有的精神品質

◎一考生

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！很榮幸能在此發(fā)言。今天我發(fā)言的主題是“擔當——我最希望具有的精神品質”。

古人云：“高山仰止，景行行止。”巍峨高山要仰視，平坦大道能縱馳。面對巍峨壯闊的事物，我們會心懷敬畏，“擔當”對我而言，正如高山、坦途一般，為我所崇敬，為我所向往！【點明自己的觀點，最希望自己具有“擔當”這一精神品質。之后引用《詩經·小雅·車轄》里的語言表明自己對“擔當”這一精神品質的向往，強調中心論點。】

“浮舟滄海，立馬昆侖。”擔當是一個人心有所向，素履以往。有擔當?shù)娜耍⒑眉褐笾荆泻眉褐松Ｃ珴蓶|曾立誓：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。”擔當是對自己負責，是個體走向成熟的第一步。【通過引用，論證了擔當對個人的重要意義】因為有擔當，蘇炳添不畏失敗，不懼困難，不停訓練，終讓自己成為世界百米賽跑的佼佼者;因為有擔當，陳杲不畏枯燥，不懼未知，不斷探索，終讓自己成為學界新秀。【句式整齊，增強了氣勢，也增加了作文的感染力】作為一名高中生，我深知擔當對我個人成長的重要性，對自己有擔當，我才能在當下的學習生活中，耐得了寂寞，受得了艱苦;對自己有擔當，我才能幾年如一日地保持對學習的自信與向往，素履以往。【通過自身經歷說明擔當對個體的重要性，貼近發(fā)言對象，易引起聽眾的共鳴，達到發(fā)言的目的。】

“謂我不愧君，青鳥明丹心。”擔當是對家庭心懷責任，忠貞不渝，無私奉獻。有擔當?shù)娜耍睾眉褐H情，筑好己之小家。【對稱句式，讀來朗朗上口】小時候，是父母的大手牽著我的小手，助我越過河洼;是父母用堅實的肩膀為我扛重擔，保我茁壯成長。【“大”“小”“牽”“助”“扛”“保”，用詞準確，重現(xiàn)溫馨畫面，凸顯父母愛子情深】現(xiàn)今，作為一名高中生，即將成年，我也應扛起對家庭的責任擔當。如果不是對家庭有擔當，全紅嬋不會發(fā)出“賺錢給媽媽治病”的直白感言;如果不是對家庭有擔當，雷鋒的戰(zhàn)友喬安山不會堅持組建家庭版雷鋒班，營造良好家風。【事例典型，句式整齊】所以，擔當也是對家庭的負責。

“一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。”擔當是對國家的滿腔熱血，傾心托舉。【多次運用四字短語】有擔當?shù)娜耍敽脟l(wèi)士，守好國之疆土。【通過對稱句式表明青年應勇?lián)鷩厝巍烤梢姡揖骋髮嵉牧钟X民志士不忍“遍地腥云，滿街狼犬”，滿含“淚珠”，寫下令人動容的《與妻書》，捐軀赴國難，義無反顧;君可見，巾幗不讓須眉的秋瑾同志，感念百姓疾苦，高呼“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”，奮勇抗爭，從容就義。【用整齊的句式和四字短語增強事例的感染力和作文的氣勢】前輩們對國之擔當、對國之滿腔熱血令人動容。先輩已做出表率，我輩亦應追隨。【言簡意賅，表明態(tài)度】身為高中生，要心懷家國前行，像周承鈺一樣，積極投身國家航空建設;像袁隆平院士一樣，終其一生專注水稻研究，為國家農業(yè)發(fā)展做出貢獻。“不謀私利謀公利，不計小我濟蒼生。”誠如斯言，我們要與國家同呼吸共奮斗！

“豈曰無碑，山河為碑;何用留名，人心即名！”【引用恰當，且符合整篇作文語言風格】懷著“擔當”這一我最希望自己具有的精神品質，定能“穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓”！【總結全文，照應開頭，再次表明自己的態(tài)度。】

我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

學生點評

點評一：

這篇發(fā)言稿很出彩，非常有氣勢，有感染力。大量運用整句、四字短語，整散結合，增強了語言的旋律感、節(jié)奏感，氣勢充沛，流暢地抒發(fā)了情感。并且很有針對性，屢次提到高中生，非常注意發(fā)言對象，讓聽眾感同身受、激情澎湃。

點評二：

這篇作文分論點句、闡釋句、舉例句、分析句、總結句等都落實得很好，句與句之間銜接自然。舉例分析到位。段與段之間并列，層次清晰。

點評三：

從這篇作文可以看出作者深厚的知識儲備。作文多處引用古詩文，不僅有氣勢，還增加文采，體現(xiàn)了文化底蘊，語言簡潔凝練。而且作者用了蘇炳添、陳杲、全紅嬋、喬安山、林覺民、秋瑾等人的事例，這些事例有近代有現(xiàn)代，人物來自不同領域，說服力更強。

教師點評

本文是一篇優(yōu)秀的規(guī)范的議論文。從內容方面看，內容集中，突出了擔當對個人、家庭、國家的重要性。從結構方面看，做到了結構清晰、層次遞進。從所用材料方面看，事例典型且多樣，能夠有力地證明自己的觀點。這篇作文之所以出彩，不僅僅是因為作者滿足了議論文的一些基本要求，如結構清晰、邏輯鮮明、事例典型，還因為作者有著深厚的知識儲備，做到了旁征博引，體現(xiàn)出較高的文字駕馭能力。作者不僅做到了段內句式整齊，還做到了段與段之間構成排比，且大量運用四字短語，駢散結合，句式靈活變化，增強了作文的氣勢，符合發(fā)言稿的特點。

教師提純

這篇作文在議論文的寫作上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.結構清晰。這篇作文采用的是層進式結構。作者開門見山，點明自己的觀點：“‘擔當’對我而言，正如高山、坦途一般，為我所崇敬，為我所向往”。接著從個人、家庭、國家三個角度進行論證，結構清晰，一目了然。

2.符合文體。整篇作文突出了發(fā)言稿的特點：針對聽眾的身份，有的放矢;突出主題，語言通俗生動;以情動人，富于鼓動性。

3.駢散結合。作文句與句之間，甚至段與段之間多處運用整齊的句式和四字短語，使作文駢散結合，句式靈活多樣，富有變化，結構整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通。