提高八年級學生英語話題作文寫作技能的研究

關鍵詞：英語教學；寫作技能；話題作文；提高策略

話題作文通常是指在給出某個話題的基礎上，組織學生進行寫作。當前大部分初中生的英語話題作文寫作能力都較為薄弱，一些學生對話題作文還存在畏難心理，缺少探究英語知識的熱情與積極性，直接影響了英語課堂的整體質量。對此，為轉變該現象，英語教師應利用趣味性的教學手段集中學生的注意力，使學生能主動完成話題作文，鍛煉自身的寫作能力。以人教版八年級《Where did you go on vacation？》為例，本單元圍繞“去哪里度假”展開了教學活動，當講解完基礎的單詞、詞匯和句型后，英語教師可詢問學生都去過哪里度假，并借助多媒體設備呈現學生度假地區的風景圖片，引起學生的共鳴。當學生投入課堂中，教師要及時結合學生的生活，要求學生圍繞“on vacation（度假）”的話題展開寫作，讓學生根據自身的實際經歷創作。

教材作為學生英語知識學習的基礎，同樣是教師開展話題作文教學的重要依據。因此，在實際教學中，英語教師應圍繞英語教材給學生確定寫作題目，從而提高學生英語學習成效。以人教版八年級《Can you come to my party？》為例，在教學中，英語教師可結合單元主題，以“party”為主題要求學生進行寫作。大部分學生都對派對十分感興趣，所以此話題作文十分契合學生的學習需求和認知需求。同時，作文話題較為開放，能拓展學生的寫作思路，促進其英語知識運用能力的提高。

綜上所述，八年級英語課堂中引導學生寫作話題作文，有助于發展學生的寫作思維，鍛煉學生的寫作能力和創造能力。因此，八年級英語教師要順應教育發展趨勢，及時突破傳統寫作教學的局限性，采取趣味性的教學手段幫助學生掌握話題作文寫作的技巧，引領學生養成正確、科學的寫作習慣，有效提升其英語綜合水平，進而為學生今后的英語學習夯實基礎。

參考文獻：

[1]周興祥.英語話題作文寫作教學策略芻探[J].成才之路，2020（3）：92-93.

（作者單位：新疆塔城市第四中學 惠紅瑞）