規范管理 用心培育

王換娣

班主任是班級掌舵者。一個優秀的班級，需要班主任做大量深入細致的工作。在班級管理中我不斷摸索方法、總結經驗，從以下方面不懈努力著。

一、落實常規，養成習慣

一天中，什么時間做什么，都要在常規管理中落實強化、養成習慣。我常用“常規小兒歌”的形式規范學生行為。比如課前準備：課前先看課程表，書本放在左上角，鉛筆橡皮放凹槽，安靜等候老師到。這些小兒歌讀起來朗朗上口，易學易記。教師再時時要求，慢慢地學生就能把常規教育落到實處。

二、要求具體，注重細節

對低年級學生要求要具體。比如打掃衛生時，誰掃地、誰擦柜子、誰倒垃圾都要分工到人，還要把值日標準說到位。從一開始的時時提醒到后來養成習慣，是一個循序漸進的過程。

三、及時反饋，定期總結

我每天反饋學生表現，對班級事務進行總結。班級扣分了，也會讓學生知曉，這樣能夠追責到人，同時也是警醒。誰負責的，以后要怎么做，其他組負責同樣任務的值日生該怎么做，都會在反饋時做好要求。同時，我還會向學生們反饋值班領導在群里的提醒和表揚，正面引導學生向上、向善。

四、抓住契機，適時教育

問題出現時是教育的最好契機。比如，有的學生吃飯挑食，只把自己喜歡的菜吃完，我要求他們米飯可以隨時加，菜必須都吃完才能加……以問題為契機，適時教育學生，會讓他們在問題中學習，在問題中成長。

五、借助平臺，家校共育

我校依托家校共育平臺實現家校共育，平臺每周推出一期專家講座，涵蓋科學的育兒理念、經驗交流等內容。作為教師，我們不能只要求家長觀看學習，需要用自身的行動帶動家長積極主動地參與進來。為此，每期的專家講座我都會按時觀看，寫下感悟發送至班級群，家長們看到后也會擠出時間認真觀看，分享觀后感。在慢慢積累的過程中，家長們的教育理念逐步提升。

家校共育數字平臺每周還會推出一期社會實踐活動。為激發學生參與社會實踐活動的興趣，我會先在班里播放社會實踐活動的視頻，讓學生學習操作步驟。對積極完成并提交社會實踐活動的學生，我及時展示作品，激勵其他學生積極參與實踐活動。通過家校共育數字平臺，學校和家長形成教育合力，在陪伴中提升了育人成效。

班主任工作是煩瑣的，這要求我們要持之以恒，做一位心細、勤快、有責任心的班主任。只有用心培育，才能助力學生健康成長。