培養小學體育核心素養的策略

楊輝

隨著教育事業改革的不斷加深，素質教育越來越深入人心。各個學校在重視文化科目改革的同時，對提高體育核心素養的探究也從來沒有停止。本文從體育教育的現狀出發，對培養學生體育核心素養進行探究，希望廣大學生能在新的學習方法中找到適合自己的路。

一、多媒體教學提升學生對體育知識的認知

當今社會，互聯網與教育的融合越來越深入，這在一些文化課的教學中已經有所體現，只是在體育課上較少運用。事實上，互聯網與體育學科的融合也是可行的。

體育課不僅是操場上的“實戰演練”，也有課本上的內容需要學習。傳統紙質課本上單一的圖畫和講解降低了學生學習體育的興趣，但是如果通過多媒體設備進行展示的話，學生可以直接看到視頻，能更加直觀且全面地學習需要掌握的知識點。因此，多媒體資源同樣可以用于體育教學上。

例如，小學生在體育課堂上會接觸到諸如乒乓球、籃球、足球之類的球類運動。以往的體育課教學中，教師只是在課堂上進行簡單的規則講解，然后就讓學生在操場上一窩蜂地練習。這不僅不利于課程教學目標的實現和學生學習興趣的激發，從長遠來看，也不利于學生對球類運動規則的理解和在運動方面的長遠發展。

但是，利用多媒體教學就可以消除這種弊端。教師可以通過多媒體設備對網上的相關資源進行整合，整理出教學方案進行教學。教師還可以在網上找一些大型比賽的視頻讓學生觀看，激發學生的興趣，使其愿意把興趣轉為對這項運動的熱情和動力，在提升課堂教學質量的同時提高學生的體育核心素養。

二、利用游戲教學，激發學生的學習興趣

小學生年紀較小，天性好玩，因此，課堂上相對乏味和嚴謹的內容很難引起他們的興趣。此時，教師便可以在教學活動中適當地融入游戲內容。首先，將游戲融入教學能夠提升學生的積極性，增強教學效果；其次，在游戲中適當地穿插知識點能讓學生對課堂教學內容進行有效鞏固；再次，體育游戲還可以幫助小學生強身健體，提升智力；最后，在游戲過程中能夠提高學生團結協作的意識與能力。

體育游戲的種類和方式是多種多樣的。例如，可以將學生分成人數相同的兩組，讓學生聽到口令后迅速集合，比較哪一組的速度快，這樣在鍛煉學生反應能力的同時，也可以提高學生的合作意識。再比如在教學乒乓球時，教師可以讓學生分成兩組，每一組的第一個學生將乒乓球控制在球拍上不準掉下來，進行一段距離的往返，然后交給小組其他成員，依次進行，直到小組所有成員完成接力，用時短者獲勝（在此過程中如果乒乓球掉落，則需要對該組進行一定的加時懲罰）。通過設置這些活動，學生的競爭意識和團隊觀念能夠得到培養，對體育運動的興趣也會得到激發。

需要注意的是，不是所有的游戲都可以被引入體育課堂。教師在進行游戲挑選時一定要結合課堂知識進行設定，讓學生在進行游戲的同時，掌握體育技能、領會體育精神，提升體育核心素養。

三、分層教學，注重學生的特長發展

分層教學模式是針對性教學的具體體現。其實，分層教學在體育課堂上早有應用。有一些體育項目對男生和女生的標準是不同的，比如跑步，這就是最基本的針對性教學。但是分層教學應該更加細化，因為小學生個體差異比較大，身體條件本身的差異致使一刀切的教學模式顯得不科學。針對不同的學生，設置不同的教學方案，既有利于教學目標的實現，也不至于傷害學生的身體，或者由于達不到要求而給學生造成心理落差。

體育學科的分層教育可以參照大學體育課堂模式。眾所周知，大學體育課有很多選修項目供學生選擇，不同的是，大學體育項目選擇更多是看學生個人興趣，而小學課堂需要考慮的則是學生的個人素質。比如跑步這一項目，耐力較好的學生可以選擇長跑等項目，爆發力較強的學生則可以選擇短跑、接力跑等運動。但需要注意的是，分層教學的目的是針對學生身體素質進行針對性教學，但絕對不是區別教學，人為地將學生分成不同的優劣等級。

四、情境教學，提升學生課堂參與熱情

情境教學在小學體育課堂上的應用已經屢見不鮮，它能有效激發學生參與體育活動的熱情，培養體育鍛煉意識。教師可通過情境的設置將學生吸引到體育課上來，讓學生對課本內容有更為深刻的理解。根據小學生的特點進行教學活動的設計，以小學生喜歡的方式進行學習，能夠在帶給學生歡愉的同時，提升學生的身體素質和體育素養。

五、創新體育項目，提升學生各方面素質

在小學體育課堂上加入創新性的體育項目可以提升學生各方面的素質。首先，少數民族地區可以將地區特色舞蹈加入到體育課堂中，北方地區可以將溜冰納入體育課堂等。其次，一些傳統項目，比如武術、空竹的加入能激發學生的學習興趣，還可以加強學生對傳統文化的歸屬感。最后，還可以加入棒球或者橄欖球等國內學校不常出現的項目，以此加深學生對國外文化的了解。體育項目的創新可以不拘一格，只要有利于提升學生的核心素養，都可以與體育課程進行融合。

隨著學校和教師教學觀念的轉變，人們對體育課的認知也發生了翻天覆地的變化。學校和教師為了促進學生核心素養的提升，在不斷創新。相信在我們的努力下，小學體育課堂一定可以走進一個新的時代。