“時代楷模”的思想政治教育價值探析

摘? 要：“時代楷模”是在新時代由國家組織宣傳的先進榜樣，是過硬的思想政治素質、崇高的道德品質和良好的法治素養的具象化表達，充分體現了中國主導價值觀念和中華傳統美德，在思想政治教育中具有引領、示范和提升的育人價值。因此，將“時代楷模”的先進事跡融入到思想政治教育，有利于落實新時代思想政治教育“立德樹人”的根本任務，培育高素質的時代新人，促進新時代思想政治教育的高質量發展。

關鍵詞：時代楷模；思想政治教育價值；示范

習近平總書記指出“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。[1]“時代楷模”是在新時代由國家組織宣傳的具有先進性、代表性和時代性的榜樣，從2014年3月至今，《時代楷模發布廳》頒發和追授了100多位個人或群體“時代楷模”的稱號。雖然這些楷模來自不同的崗位和領域，但他們都在各自平凡的崗位上，用自己的實際行動，展示了不凡的精神品格，實現了自己的價值，彰顯出時代新人的良好精神風貌，成為新時代、新氣象、新精神的引領者。“時代楷模”作為承載著新時代主導價值觀念的榜樣，具象化表達了高尚的思想政治素質、道德品質、法治素養的應有之義，推動實現思想政治教育的育人價值。“時代楷模”的生動事跡和高尚素質可為人們提供學習范式，引領人們學習其內在的崇高素質，促進榜樣教育先進性與廣泛性的統一，從而進一步由內而外提升人們的素質，落實新時代思想政治教育“立德樹人”的任務，實現思想政治教育培育高素質時代新人的價值。

一、“時代楷模”有助于引領過硬的思想政治素質

“思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂”[2]。思想政治素質是一個人的思想觀念、思想方法和政治態度、政治觀點、政治理論等方面的基本品質的總稱，包括思想素質和政治素質兩個方面。[3]“時代楷模”作為新時代的榜樣代表，具有過硬的思想政治素質，呈現了正確的人生觀念，踐行了社會主導價值觀和中國精神，表達了正確的政治立場和政治方向，以“參照物”的形式展現出時代新人應有的思想政治素質，為新時代培育時代新人提供榜樣示范。

（一）“時代楷模”體現了正確的人生觀念

人只有樹立起正確的人生觀念，具有積極的人生追求和人生態度，才能更好地適應時代潮流與社會發展。透過每一位“時代楷模”背后的感人故事，可以看出他們的人生觀念，是將個人與社會、國家緊密結合的人生觀念，是符合時代發展的正確人生觀念。這種正確的人生觀念具有引領示范作用，為他人的發展提供學習范式。一是要有高尚的人生追求。人生追求是人的發展方向，而“時代楷模”之所以能成為楷模，就在于他們都在自己的能力范圍內尋找更高的人生追求并為之踐行，實現更高的人生價值，“百工居肆以成其事，君子學以致其道”[4]，如，黃文秀不爭名利，自愿回到家鄉成為一名基層書記，心系群眾把脫貧事業作為自己的人生追求，甚至用生命詮釋自己的人生追求，踐行了共產黨員的初心與使命。二是要有積極的人生態度。人生態度是一個人精神面貌的表現，“時代楷模”是具有積極人生態度的代表。他們把人生追求融入偉大事業，用積極的人生態度在平凡的工作崗位上創造出不平凡的成績，如，被稱為“中國的保爾·柯察金”的身殘志不殘的朱彥夫，少年保家衛國，退伍后拖著殘軀帶領鄉親建設家園，成就了自己的“極限人生”；堅韌純粹、甘當人梯的張桂梅校長等。他們即便是在逆流而上的環境中，也保持積極的人生態度，在不斷前行中獲得充實的人生。“時代楷模”身上體現了社會認同的價值追求，共鳴的文化易于引發同理心，從而引領大眾的共同發展。在思想政治教育中運用“時代楷模”的事例，促使人們在潛移默化中受到“時代楷模”的影響，從而樹立起正確的人生觀念，形成榜樣向心力效應，提高自身的思想素質與修養，達成思想政治教育培育正確人生態度的教育目標。

（二）“時代楷模”踐行了新時代主導價值觀念和精神

“時代楷模”作為新時代的榜樣，用實際行動踐行著社會主義核心價值觀和中國精神，為新時代人們提供了價值引領和榜樣示范作用，促進人們成長成才的發展。

一是“時代楷模”踐行了社會主義核心價值觀。習近平總書記強調“核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎”[5]。“時代楷模”之所以能夠產生巨大的社會影響力，就在于他們傳播的是立足于中國特色社會主義建設實踐、從現實生活出發的社會主義核心價值觀，是新時代社會的主導價值觀念。在100多名“時代楷模”中，有精英科學家如天文學家南仁東、藥物研究員王逸平，也有普通的基層工作者如基層干部王傳喜、農民李文祥等。他們用忠誠、干凈、擔當詮釋著新時代社會主義接班人應有的責任與擔當，是社會主義核心價值觀的示范者和引領者，用親身經歷向廣大人民展示了社會主義核心價值觀“是什么”以及應該“如何做”。“時代楷模”身體力行闡釋了社會主義核心價值觀的科學內涵，起到榜樣示范作用，是引領社會風氣發展的重要精神力量，增強了中國特色社會主義事業的凝聚力和感召力。

二是“時代楷模”弘揚了中國精神。“人無精神則不立，國無精神則不強”[6]，中國在長時間的建設和發展過程中形成了包含民族精神和時代精神的中國精神，指引中國的發展。新時代的中國人民處于新的歷史時期，只有堅守和傳承中國精神，提高個人的思想素質，將中國精神貫穿于實踐上、體現在行動上，才能有更好的發展，成為真正的時代新人。“時代楷模”用自己的實際行動為中國發展貢獻智慧和力量，弘揚和踐行著中國精神。32年守望海島、保衛國家的王繼才夫婦、“雕刻火藥的大國工匠”徐立平、改革創新的麻風病醫生李桓英等等，這些“時代楷模”在各自的崗位上心懷大我、愛國愛黨、銳意創新，是中國精神的生動代表。中國精神是中國人民刻在基因里的精神文化，共鳴的文化具有共情性。“時代楷模”用自己的實際行動踐行中國精神，引起人們的共情，給社會帶來榜樣引領作用，提供了正面指引的案例，讓廣大人民在學習與模仿楷模中繼承和發揚中國精神，滿足人民的精神訴求，促進人的全面發展。

（三）“時代楷模”展示了堅持中國特色社會主義的政治方向

中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，也是實現中華民族偉大復興的必由之路。在新時代，要促進國家發展、社會前行、個人進步就必須要提高人們的政治素質，堅持正確的政治方向。在新時代要堅定地維護中國特色社會主義，把實現中國夢作為自己的人生信念和政治方向，在黨的領導下擔負起個人的責任與義務，為中國特色社會主義建設貢獻自己的一份力量。“時代楷模”是具有崇高政治素質的典型案例，面對新時代、新任務、新要求，堅守正道、追求真理、甘于奉獻，堅持將自己的人生融入實現中華民族偉大復興的歷史洪流中去。如，劉倫堂堅定不移聽黨話、跟黨走，默默奮斗在基層一線，堅持正確的政治方向；柴生芳牢記黨員干部的政治責任，愛崗敬業、主動作為，體現了黨員的過硬政治素質，等等。“時代楷模”通過言傳身教，促進理論轉換，把理論知識轉化為個體的行動指南，讓人們能在“時代楷模”的身上找到理論影子與實踐向導，指導社會成員在自己的能力范圍內踐行好自己的責任與義務，提高政治素質，實現與黨同行、與國同進。

（四）“時代楷模”凸顯了為中華民族偉大復興而奮斗的政治信念

“一百年來，中國共產黨團結帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創造，歸結起來就是一個主題：實現中華民族偉大復興。”[7]為了實現這個歷史使命和時代主題，黨領導人民群眾歷盡千辛萬苦、付出巨大犧牲、攻克萬千難關，帶領中國進入新的發展階段。作為新時代的公民，要有崇高的政治素質，具有為中華民族偉大復興而奮斗的堅定信念與政治覺悟，并為此付諸實踐。“時代楷模”作為新時代的楷模，是具有崇高政治素質的群體，用個性化的方式助力中華民族偉大復興，為中國夢的實現貢獻自己的力量，如，滿廣志自覺將個人理想抱負融入強軍興軍實踐，詮釋了當代軍人愛黨報國的品格，在軍人的職責上為中國夢做貢獻；廉福章把畢生精力傾注到民族地區改革建設事業中，用崇高的政治信念永葆共產黨人拒腐蝕、永不沾腐的政治本色。“時代楷模”可以讓廣大群眾提高政治覺悟，引導社會成員進一步理解承擔起政治擔當與歷史使命并非難事，只需每一個體在黨的領導下立足當下、做好本職工作就是投身中華民族偉大復興的實踐行動的道理。“時代楷模”用鮮活的榜樣案例體現高尚的政治素養，引領個體的發展，實現思想政治教育培育過硬政治素質的價值。

二、“時代楷模”有助于示范高尚的道德品質

道德品質是指那些使人作出持續一致道德行為的相對長期、穩定的素質，是一個人道德德性的指征，也是人與人在道德層面上區分開來的特質的集合。[8]思想政治教育的目的與價值就在于提高人們的道德品質，錘煉道德品格，指導道德實踐，使之符合社會發展方向，培養時代新人。中華傳統美德、社會主義道德、新時代公民道德是中國道德的重要組成部分，是新時代人民需要具備的道德品質，是適應社會矛盾的變化、滿足人民精神需要的精神品格，是促進社會進步、人的全面發展的必然要求，“時代楷模”身上就展現了這些道德品質，是社會所期許的形象，是高尚道德的先鋒和示范，被人們所認同和追求，指引人們在精神和實踐都向“時代楷模”靠齊，引領提升內在的道德品質，從而走向道德自覺。

（一）“時代楷模”傳承了中華傳統美德

“中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源”[9]，經過長期的發展，中華傳統美德已經深入中華民族的血肉與精神當中，成為時代新人必備的道德品質之一，具有重要的當代價值。“時代楷模”作為新時代的先進榜樣，身上無不浸染著中華傳統美德，體現著仁、義、禮、智、信等中華傳統美德，是中華傳統美德在新時代的生動體現，如廉福章的清正廉潔、為民服務體現了儒家的“仁者愛人”、編外雷鋒團體現著無私奉獻的精神，等等。“時代楷模”傳承了中華傳統美德，體現了中華民族一代又一代追求崇高品德的道德追求，促使中華傳統美德在新時代煥發出生命力。在“時代楷模”的帶領下，學習其繼承、弘揚中華傳統美德的精神，進一步提升自我道德修養。同時在思想政治教育中融入“時代楷模”，能將中華傳統美德與思想政治教育相結合，提高人們的道德品質和理論知識，努力實現思想政治教育的價值性和知識性的統一。

（二）“時代楷模”弘揚了社會主義道德

中國作為社會主義國家，在革命、改革和建設時期都堅持馬克思主義理論的指導，形成了以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德。“時代楷模”踐行著社會主義道德的要求，在各自崗位上弘揚著為人民服務的精神，體現出楷模的先進性。如，黃文秀為了黨的脫貧事業，一直奮斗在脫貧路上，甚至將青春定格在路上；武漢長江救援志愿隊踐行著“我為人人、人人為我”的服務理念，挽救了無數生命，體現了為人民奉獻的理念。“時代楷模”生動闡釋了社會主義道德文化，在思想政治教育中形成了一種無形的力量，讓人們對社會主義道德的理解不僅停留在理論層面上，更是通過生活中的案例展現其蘊含的精神品質，減輕理論知識與實際生活的距離感，是新時代社會主義道德的先行者，具有示范價值。思想政治教育通過引導廣大群眾學習“時代楷模”來提升其說服力、吸引力和感召力，從而達成提升人們道德品質的教育目標，起到“立德樹人”的效果。

（三）“時代楷模”展現了新時代公民道德

《新時代公民道德建設實施綱要》把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德作為新時代公民道德建設的重點和發展方向。“時代楷模”作為由國家選拔和培養的先進模范，代表著新時代的主導道德觀念，體現著崇高的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。其一，社會公德是人們社會生活的行為準則和道德要求。“時代楷模”通過踐行社會公德，推動形成崇德向善的社會氛圍，促進和諧社會的建構，如“158”雷鋒服務站立足崗位無私奉獻，助人為樂；郭朝明等6位村民奮斗在治沙路上，保護自然環境，恢復綠色生態，等等。“時代楷模”展現了良好的社會公德，為營造和諧社會提供了借鑒。其二，職業道德是個人更好適應社會發展的必要素質。“時代楷模”是一系列愛崗敬業又甘于奉獻的平凡人，用他們的職業道德指引人們形成“在其位謀其職”的信念，體現從業者的道德操守和人格魅力，如以忘我精神拯救他人生命的徐克成醫生、用真摯服務詮釋職業理想的“金鳳”乘務組、積極投身教書育人事業的陳立群校長，等等。這些“時代楷模”用自己的行動展示了良好的職業道德。其三，家庭作為社會的基本構成單元，家庭美德對人的發展、道德品質的培育都具有重要意義。“時代楷模”充分展示了良好的家庭美德對培育人的道德素養的作用，如，王紅旭一家三代都從事教書育人的事業，他正是在家庭的影響下走向教師的道路，潛心施教、默默奉獻，用短暫一生詮釋了為人師表、行為示范的深刻意義。正是這種良好家庭美德的熏陶，成就了王紅旭短暫但光輝的教師生涯，讓人感動與銘記。其四，個人品德是在個人層面的道德規范。每一個“時代楷模”之所以能夠在本職工作上愛崗敬業、砥礪奮進，完成時代交給他們的任務就在于他們形成了正確的道德認識，以主導價值觀念為指導，形成高尚的道德品質，并自覺用于指導實踐，投身于崇德向善的道德實踐，弘揚時代新風，從而成為真正的“時代新人”。

“時代楷模”的道德實踐示范了高尚社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，使得理論與實際相結合，將高尚的道德品質具體化、實體化，使得抽象的理論變為日常生活中鮮活的例子，增強思想政治教育的思想性、親和力和針對性。“時代楷模”的事例可引導人們在生活中模仿與踐行，進一步形成高尚的道德品質，引領思想政治教育的發展，促進新時代的公民道德建設，體現思想政治教育的價值。

三、“時代楷模”有助于提升良好的法治素養

法治素養是公民在日常生活中通過學習和訓練，對現代民主國家中的法律規范、法律確立的制度、法律追求的價值的認識、理解、運用能力和信奉心態。[10]法律是維護人民利益和公民權利的保障，也是個人的活動準則和行為準繩，更是現代社會生活的紅線和底線。在新時代，法治素養是必不可少的一種素質。培養人們的法治素養，促使人民群眾與社會主義現代化生活更加契合，是思想政治教育的重要目的之一。“時代楷模”中有律師、法官等法律工作者，也有具有良好法治素養的普通大眾。“時代楷模”的人物經歷呈現出維護法律權威的社會主義法治意識、尊法學法守法用法的社會主義法治思維，為思想政治教育提供案例教學，實現理論教育生活化，從而提升人們的法治素養，提高思想政治教育的教學實效。

（一）“時代楷模”體現社會主義法治意識

法律是由國家所制定的社會規則，是具有普遍性、強制性、權威性的行為規范。作為公民是具有維護法律權威的義務。只有人人維護法律的權威，法律才能作為一種強有力的手段促進黨和國家事業的順利發展，為人民大眾的發展提供保障。思想政治教育的教育目的之一就在于要通過教育提升人們維護法律權威的社會主義法治意識，彰顯法律的力量、穩定社會的發展，實現思想政治教育培育良好法治素養的價值。“時代楷模”以生動的案例彰顯良好的法治素養，體現維護法律權威的社會主義法治意識，如，黃志麗堅持公正文明司法，運用法律為人民服務，維護了法律的權威；阿布列林·阿不列孜堅持依法辦公，用自己的實際行動維護法律的權威。“時代楷模”用實際行動彰顯了法律至上的公民意識和法治意識，是思想政治教育引導人們維護憲法和法律權威的有利契機。

（二）“時代楷模”展示社會主義法治思維

維護法律權威是培育法治素養的重要前提，也是保障法律生命力的前提條件，但更為重要的是要培育社會主義法治思維，做到自覺尊法學法守法用法。“時代楷模”生動體現了正確的法律意識和運用法律的能力，展現了正確對待法律的行為態度。“時代楷模”中信仰法律、忠于職守的審判員孫波、勇當全國司法改革探路先鋒的庭長鄒碧華、戰斗在基層司法崗位的司法所所長李培斌等用自己的行為規范向人們展示了法律的權威和作用，用事實解說法律，運用法律保障人民群眾的合法權益，體現尊法學法守法用法的思維方式。通過思想政治教育的引導，充分發揮“時代楷模”的榜樣標桿作用，指引人們在楷模的帶領下形成尊法學法守法用法的社會主義法治思維，提升人們的法治素養，引導人們把法律內化于心、外化于行，促使人們成為具有良好法治素養的時代新人。

四、總結

在理論層面上可以把思想政治教育培育的人的素質劃分為思想政治素質、道德品質和法治素養三個層面，但在現實層面上，思想政治素質、道德品質和法治素養統一于實踐，具有整體性和統一性，在人的實踐中傳遞和顯現。“時代楷模”在黨和國家的培養下立足于本職工作、現實生活，在實踐中堅守理想信念、不斷提升個人素質，成為具有過硬思想政治素質、崇高道德品質和良好法治素養的時代新人。“時代楷模”作為新時代的先進榜樣，具有引領、示范和提升的價值。將“時代楷模”運用于思想政治教育有助于實現“立德樹人”的根本任務，完成培育時代新人的價值指向，促進思想政治教育與時俱進地發展。

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責任編輯? 苗存龍

作者簡介：黃瑜媚，華南理工大學馬克思主義學院碩士研究生。

*基金項目：本文系華南理工大學教研教改重點項目“‘時代楷模的倫理解釋及其德育應用”（項目編號：C9203068）階段性成果。