生涯規劃教育須融入學校課程之中

馬玉珺

隨著“選課走班”的實行，幫助學生認識自我，了解社會職業要求，確立職業發展方向，樹立積極的職業意識和職業態度，逐步形成規劃人生的能力，是學校的一項重要任務，生涯規劃教育已迫在眉睫。

但由于對生涯規劃教育定位不清晰，一些學校的生涯規劃教育課程或生涯規劃教育模式，沒有與學校整體的課程體系有機結合，“有意而為”的痕跡太明顯，效果不是十分理想。那么，學校如何才能將生涯規劃教育融入學校課程之中？筆者談一點自己的思考。

一、依托課題，構建生涯規劃體系

高考綜合改革突出學生的自主選擇性，學校越來越需要專業且具有豐富經驗的生涯規劃教育師資。培訓培養專業的生涯規劃教師、提升學科教師的生涯規劃教學素養已成為各普通高中學校必須要認真面對的現實課題。

很多學校在教師培訓中，聘請相關專家為教師做生涯規劃的報告，也派出班主任、骨干教師到各地參加專題培訓，以提升教師對生涯規劃的理解和重視。但總的來說，由于缺乏生涯規劃教育相關專業素質，教師往往會對生涯規劃教育的理念把握不準確，更沒有形成體系。

為更系統、更專業地推進生涯規劃教育，學校可以依托課題，由高校專家引領，從學生發展的實際需要和生涯規劃教育的本質特點出發，推進生涯規劃教育的探索，頂層設計生涯發展指導體系，在實踐與探索中，逐漸呈現清晰完善的課程框架結構、課程形式和課程內容。……