實行學年學分制改革提升中職教育辦學質量
——新昌縣農業中職教育工作的探索

浙江省農業廣播電視學校新昌縣分校（312500） 楊海英

在農民教育培訓中，學員因學習不能顧全生產經營，又因生產經營不能兼顧學習，特別是農民教育培訓中的中職教育，學制兩年，每門課的學時學分要求高，不少學員難以順利完成學業。近年來，浙江省農業廣播電視學校新昌縣分校（以下簡稱新昌農廣校）在中職教育培訓中不斷摸索、嘗試，根據實際需要對學時學分進行一定的分解、組合，在保證學員修完規定課程的基礎上，可以多渠道進行線上線下學習，大大提升了中職教育的辦學質量，提高了畢業率，激發了學員學習的主動性和積極性。

2022 年，新昌農廣校率先提出學年學分制改革。改革以學分為計量單位，保留農業中等學歷教育兩年制的學習年限，分必修課程、地方課程、選修課程、自修課程和學習獎勵五大版塊。采用面授、自學、實操等形式進行，并根據培訓課程的重要性，給每門課程設置不同的分值。當學員修滿各學年規定學時學分，且考試合格就能畢業，獲得農業中等學歷證書，打破了以期末統考成績作為學員學歷證書獲得的唯一標準?，F以作物生產技術專業為例，探討學年學分制改革。

1.必修課程學時學分

作物生產技術專業必修課程分應用語文、法律基礎與農村法規、互聯網+農業、農產品質量安全概論、農業基礎知識、作物栽培學、家庭農場創建與發展、農作制度創新與實踐、梯田稻油輕簡化綜合生產技術、南方雙季稻規模生產、水稻病蟲害識別和綠色防控技術等11 門，規定兩個學年4 個學期內完成，學時數1 984 學時（16 學時計1 學分，共124學分），平均每門課在100～200 學時之間?！?br>