巧借托物言志，委婉表達自我

歐陽艷

5月的風，推開6月的云，天空跟隨著太陽的笑容明媚起來。樹木葳蕤，芳草碧綠，生命在天地間濃墨重彩地鋪展開。時光清淺，歲月無言。當年考試季緊張的氣氛像一滴墨落在宣紙上，被歲月慢慢地暈染，雖越來越淡，卻已深深潛入每個少年的心底。

腳步無法隨時遠行，但思想可以自由馳騁。為了紓解少年心底的憂慮，艷陽天老師帶著益智凌云班的少年潛入文字的世界，去尋覓作家賈平凹種的《一棵小桃樹》——

今天的黃昏，雨下得這般大，使我也有些吃驚了。早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”一邊讓雨濕著我的頭發，一邊吟些杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般萬般地無奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭。

少年們輕輕地朗讀著，生怕聲音再大點，會把那孱弱的小桃樹嚇得又哆嗦起來。其實害怕哆嗦起來的，又何止是賈平凹種下的小桃樹呢？

艷陽天老師輕輕地對少年們說道：“賈平凹，年少時也自認為是一個孱頭兒，在生活的風風雨雨里，他時常就像那纖纖的小桃樹，哆嗦得滿地落花。所以他寫這一棵小桃樹，就是在寫他自己曾經風雨飄搖的少年時代，這就是我們常說的‘托物言志。我們也可以像大作家一樣巧借托物言志，委婉表達自我，用文字的力量紓解憂慮，尋找力量。”

“老師，我們怎樣寫才能像名家這樣巧借托物言志，委婉表達自我呢？”染之的問題脫口而出。“染之說出了大家的疑惑，讓我們把目光聚焦到這段文字，再仔細思量梳理賈平凹的寫作思路。”少年們的目光再次潛入這段文字，像探照燈般尋覓著作家的寫作密碼。

“老師，我發現了‘托物言志，顧名思義，既要寫‘物也要寫‘志，賈平凹的這段文字前面都在寫小桃樹，最后一句才是借小桃樹言志寫自己。”澤楷站起來跟大家分享。“澤楷目光犀利，思維敏捷，概括精準。‘托物言志，要先寫物再言志，詳細地寫物，言簡意賅地言志。我們沿著這一思路，透過顯微鏡看一看賈平凹是如何詳盡地描繪小桃樹的？”在艷陽天老師的提示下，少年們再次潛入文字思索起來。

“賈平凹首先描寫風雨之大襯托小桃樹在風雨中哆嗦的形象，然后運用細節描寫突顯小桃樹之纖弱，接著描寫‘我的心理來抒發對小桃樹的憐愛。”祎祎舉起手站起來說。“祎祎的概括能力很強。描寫假借之物時，我們可以像大作家這樣用環境描寫烘托物，用細節生動地描繪物，用心理描寫抒發對物的情感。但是我們怎樣把‘寫物與‘言志這兩部分巧妙地融合為一體呢？”艷陽天老師又拋出了新問題。

“賈平凹在寫物時用‘我對小桃樹的憐愛，巧妙無痕地由寫小桃樹過渡到寫‘我，接著由物及人借小桃樹言志寫自己，這樣‘寫物與‘言志兩大板塊之間有銜接過渡，自然渾然一體。”夢萱站起來高興地說。“借助心理描寫等方法讓‘寫物與‘言志兩大板塊之間有巧妙的銜接過渡，這是‘托物‘言志渾然一體的秘訣之一。”艷陽天老師繼續打量著少年們，期待著大家還能有新的發現。“賈平凹在描寫小桃樹時重在突出它的纖細孱弱，這與抒發少年時代自己是個孱頭兒時相一致的。”舟翔驚喜地說。“舟翔很善于思考，他抓住了精髓；所寫之物的特質與所言之志應該一脈相承。讓我們像名家那樣在生活中尋找到一種事物來寄托情感，委婉表達自我吧！”

少年們的思緒飛出窗外，到天地萬物間尋找與自己心意相通的那一物。筆尖在稿紙上游走，繪出少年的心上物與心中萬千思緒。

佰怡在稿紙上寫道：

山上微風拂面，樹葉“沙沙”地搖擺著。蜜蜂與蝴蝶圍繞著花草，快樂地轉著圈圈。不經意間，一只小黃蝴蝶從我眼前飛過。它實在太渺小了，一陣微風吹來就把它攪得個東倒西歪。正當我對它心生憐惜的時候，它卻毫不服輸地迎風振翅，奮力擺正了身子往山間飛去。我被這一翅膀小小的力量給深深地震撼了！在這廣袤的山林里，它是那么渺小，卻能不畏困難，堅持著自己的信仰和方向。而比它更強大的我呢？卻好似樹上的鳴蟬，一心想要逃避這酷熱的夏天……

于是，我又重新振作了起來，用一個個扎實的腳步，去完成自己許下的諾言！

艷陽天老師的思緒飛到了那個農家小院：

3月的陽光懶懶的，雨淅淅瀝瀝，微風挾著細雨，拂過農家院子里每一個生命。青苔先生在粗糙的石板上勾畫連綿遠山，蠶豆小子在茂密的草叢中招搖他那健壯的身體，松樹老者在柔和的春風里沉吟著故年往事，連弱不禁風的豌豆公主也披上她那美麗的綠衣裳，戴上潔白的頭紗，張開雙臂在風中翩翩起舞。啊，禁錮了一冬，萬物都在用熱情迎接春天的到來，用最美麗的生命姿態給春日增添一份風采與雅韻。多日的苦悶消釋在這春光中，我就是被春風喚醒的一棵草，一朵花：張開雙臂，沐浴在生活的陽光里，盡情展現生命的華彩。

教室里“沙沙”的聲音喚回了艷陽天老師的思緒，此時，少年們的心事在文字里找到了出口，潛在心底的憂慮，隨著風散去。心底的陽光洋溢在臉上，少年們的嘴角微微上揚，這才是青春應該飛揚的模樣。