用心搭建框架，用情豐盈內容

張美寧

●? ?寫作指引 →

八年級下冊第六單元的寫作訓練內容是“學寫故事”，本單元的目的是通過寫作訓練，使得學生能夠將故事敘述完整，并通過故事刻畫出人物的特點。適當發揮聯想和想象，豐富故事細節，寫出情節波瀾，增加故事的吸引力。同時，能夠給人以啟迪，引發讀者對生活、生命的思考。

●? ?寫作導航 →

諾貝爾文學獎獲得者莫言在瑞典文學院發表題為“講故事的人”的演講時曾說：“我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。”我們在寫作時，若能學會講故事，必然會化貧乏為生動，化腐朽為神奇。

錦囊一：胸中預先有丘壑，文章必定有首尾

“凡事預則立，不預則廢”，說的是做事，其實，作文也是如此。但凡好的文章，固然多有自出機杼的筋骨，有一氣呵成的氣勢，但又有作者思謀已久，斟酌再三的產物。

構思時，首先需要考慮的是結構的完整。做事要善始善終，寫文章也要有頭有尾。否則，匆匆收尾，造就的不是高樓大廈，而是爛尾樓。當然，敘事的角度、情節的波瀾，也是我們需要認真選擇的。

同樣的故事，角度不同，效果迥異。

余華最初寫《活著》用的是第三人稱，以一個旁觀者的角度，冷靜而抒情，但寫了大概有一萬多字以后，他發現自己寫不下去了，于是他換一個方式，換一個角度來寫，讓福貴用第一人稱講述自己的故事，收效奇佳。

同樣的故事，平鋪直敘地講，寡淡無味；波瀾起伏地講，興味盎然。

阿加莎·克里斯蒂的代表作《無人生還》，故事情節跌宕起伏、一波三折，吸引得讀者欲罷不能。但這個故事如果一開始就告訴你，犯罪分子是如何謀劃并實施犯罪，其他人又為什么被害，那這個故事的可讀性就降低了很多。

因此，我們在寫作故事時，首先要做好整體結構的謀劃，要確保故事結構的完整性，有頭有尾；同時，還需要注意敘事的角度和情節的波瀾，讓故事能夠吸引讀者。

錦囊二：須教自我胸中出，切忌隨人腳后行

“須教自我胸中出”，可以理解為寫故事要“真”，“切忌隨人腳后行”可以理解為寫故事要“新”。

這里的“真”，并不是說寫的人和事一定是自己真實的經歷，或者生活中真實發生的事，而絕對不允許聯想、想象和夸張。事實上，很多杰出小說所寫的故事都是作家天馬行空想象的結果。但我們在閱讀時，卻絲毫感覺不到虛假，反倒會沉醉于故事情節中。

這里所說的“新”，并不是特意追求標新立異，獨樹一幟，為了新而新；而是要新穎鮮活，不讓讀者感覺到陳舊死板。

怎樣才能塑造有血有肉，豐富飽滿，真實新鮮的人物形象呢？

生活是寫作的源頭活水，我們需要認真觀察，豐富生活積累；閱讀是積累的主要途徑，我們需要積微成著，豐富語言積累；思考是文章深刻的根基，我們需要研精覃思，豐富思想積累。

錦囊三：好詩不過近人情，天馬行空自在行

有人說，情感是文章的靈魂和生命。這說明情感在寫作中的重要性。“感人心者，莫先乎情。”只有飽含真情實感的好文章好故事，才能打動一個又一個的讀者，成為感人至深的佳作甚至是經典。《秋天的懷念》中，史鐵生對于母親的愧疚和懷念；《美麗的顏色》中，艾芙·居里對于母親的贊美、敬仰;《孔乙己》中，魯迅對于孔乙己的同情和哀嘆……這一切都飽含真情，也正因如此，這些文章才具有永恒的魅力，代代相傳。

當然，好故事有時候是需要我們發揮聯想和想象的。聯想和想象可以讓故事更加生動形象。豐富的想象可以給原本平淡的素材增加綺麗的色彩，讓故事更加引人入勝。

我是一塊鋪路石

◎陜西省漢中市龍崗學校八年級（13）班? 黃柯婷

前年秋天，我被鋪在一所幼兒園的院子里，這是我第一次派上用場。我是一塊鋪路石。

明亮的教室，溫馨的寢室，寬闊的活動場地，綠茵茵的草坪……這是我從未見過的。清晨，蹦蹦跳跳的孩子、和藹可親的老師從我身旁走過；課間，孩子們的歡歌笑語、老師們的精彩講述讓我陶醉；放學時，校門外家長們張望的神態，孩子們期盼的眼神，家長們熱切的呼喚，孩子們歡樂的回應……

“爸爸媽媽，你們要早點兒來接我喲！”

“爸爸媽媽，我會想你們的！”

“爸爸媽媽，我愛你們！”

孩子們嘰嘰喳喳地說。

孩子們天真浪漫的聲音和爸爸媽媽臉上的笑容融合在一起，像溫暖和煦的春風，多么美好的一幅畫！

去年秋天，因為校園要改建，我被拆下來鋪在了一所敬老院的林間小道上。這里生活的節奏很慢，安靜得讓人覺得無聊。我每天只能聽聽爺爺奶奶們聊天兒，除了工作人員和志愿者，很少看見年輕人。這里的環境，安靜優美，和幼兒園完全不同。

老人們坐在院子里，也像幼兒園小朋友那樣向外張望，充滿了期待。他們相互總是喋喋不休地講著兒女們的故事，時而微笑，時而沉默。金色的陽光灑在他們布滿皺紋的臉上，祥和而溫暖。

“孩子，最近忙不忙啊？別累壞了。”

“孩子，身體好點兒了嗎？小孫子還乖吧？”

“孩子，你忙你的，我在這兒一切都好！”

老人們在電話里喃喃地說。

這些老人滿含歡喜的聲音和他們期待的眼神融合在一起，像微涼蕭瑟的秋風，多么深情的一幅畫！

幼兒園外和敬老院內都是家長，一個向內看，一個向外看，看的都是自己的孩子。

名師微點評：

本文以鋪路石的經歷感受來反映世間人情冷暖，視角獨特，語言順暢。在兩段相似又不同的生活場景中反映了社會主題，耐人尋味。

●? ?妙筆生花 →

我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴；書包、校服、手機；軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些事或物一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的、富有戲劇性的故事。

請以“_______的故事”為題，寫一篇作文。不少于600字。