話貴在精 多說無益

王瑤

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七年級下冊第六單元的寫作訓練內容是“語言簡明”。簡明，就是簡要、明白。簡要，就是用較少的文字，把主要的意思說出來，不重復，不啰唆；明白，即意思清楚明白，不會令人費解或誤解。寫作能力是語文素養的綜合體現，教師既要為學生的自主寫作提供有力條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達；又要在學生表達的過程中，讓學生了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內涵；在總結閱讀和寫作經驗基礎上，掌握語言簡明的方法技巧；在修改習作中，使其更加簡明，從而培養良好的寫作習慣。

●? ?寫作導航 →

通過七年級下冊作文的序列化訓練，學生已對寫人抒情、抓住細節、如何選材、文從字順等要求有了比較清晰的認識，但對“語言簡明”的內涵還不夠清晰。為使“語言簡明”得以實現，我們可用以下方法進行提升。

妙招兒一：感知簡明之意義

學生對語言簡明缺少直觀的認識，最有效、最便捷的方法就是，提供大量可感的語言材料，在語段的對比中，逐漸明晰。俗話說：“好話說三遍，雞狗不待見。”真正的寫作，也一定要做到“話貴在精，多說無益”。關于語言簡明，梁實秋先生也曾說，寫作必須忍痛“割愛”，要大刀闊斧刪去那些“不成熟的思想，不穩妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當的詞字”“芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態，簡單而有力量”。

妙招兒二：尋覓簡明之技法

我以學生的課堂練筆“我不想做這樣的人”為例，請學生相互點評、交流、歸納語言簡明的基本特點。學生在對比閱讀當中慢慢明白，語言簡明首先體現為不啰唆、不重復，即突顯“簡簡單單”的概念；其次還要做到“不偏題，不歧義”，使大家不出現閱讀的歧義，能夠讀得明明白白。

我們還可以通過對比閱讀的形式，請學生思考修改后怎樣才能做到語言簡明。

原片段：

籃球比賽結束后，我們隊輸了，雄鷹隊獲得冠軍。賽后隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。在回家的途中，我緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，心里很難受，為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。

修改段：

籃球比賽結束后，隊友們一個個都坐上學校的大巴走了。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我心里很難受，無奈地嘆息，獨自行走在暮色之中。

在這一語段的訓練中，學生能夠從中總結發現，語言簡明的核心方法為四點：避重復，拒堆砌，去偏題，消歧義。

妙招兒三：練就簡明之功夫

“工欲善其事，必先利其器。”要真正做到語言簡明，光掌握理論知識遠遠不夠，需要在不斷的鞏固訓練中進行提升。如在一次五四青年節前夕，B站（嗶哩嗶哩）發布了一條演講視頻，題目是“我不想做這樣的人”。視頻演講內容收集自全國各省市26所學校955位初中生的真實觀點。

我不想做一個渾身帶刺的人

嘲諷別人的成功

嘲笑別人的失敗

看不慣過得比他好的人

看不起過得沒他好的人

一肚子抱怨和借口

凡事不是自己的錯都是別人的錯

我不想做一個流水線上制造出來的人

沒有獨立的人格

只有預定的人設

沒有閃光的才華

只有拋光的流量

沒有精彩的作品

只有熱鬧的八卦

閱讀完相關片段，學生在對比感知中，對語言簡明有了更加明確的認識。最后再一次總結出語言簡明的基本重點：圍中心，突重點；避重復，繁語刪；善概括，巧指代；避含糊，歧義減；當簡簡，當繁繁；巧妙法，記心間。

送給自己的春之禮

◎成都市新津區成外學校? 郭夢媛

“聞到了嗎？暖風里已經有了春的味道。”在這個春暖花開的季節，聽風聲，聞花香，隨著煙火氣，給自己一個禮物。

太陽慢慢落下屋檐，天空之藍漸漸隱了。大片大片橙色的云鋪滿天際。我走進房間，支開畫架，鋪上紙張，指尖的筆緩緩劃過，天邊的色彩在視野中凝固。

我向往的，既是遠方也是夢想。

冰心曾說：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！”夢想，它是驅動著我前行的動力。不同的夢想，體現不一樣的人生。

暢想著心中的春天，我拿起筆，在紙上開始寫寫畫畫。一團團草稿紙從手中滑落，敲擊出為了夢想而努力的美麗回聲，在我的心中閃爍著最美的火花。不經意間，嘴角的一抹揚翹，揚的是為理想而奮斗的自信與向往。

霍去病18歲遠擊匈奴，建立赫赫功勛；辛棄疾21歲領兵抗金，威名遠揚；魯迅21歲東渡日本，許下鏗鏘誓言……一本本書中寫滿了每個人的輝煌。成功并非是一蹴而就，前行的路上也總會遇到挫折與困難，心中總會有深深的不甘與自卑，可是逆風的方向更適合鍛煉飛翔！

實現夢想的過程，重要的不是結果的勝利，而是在追夢的過程中用盡全力的拼搏。全力的付出，讓我們與夢想的距離不斷縮小，這些都是追夢路上的“奔波”。

收回凝視，我望向遠處的夕陽。微風徐來，攜著夕陽的余熱，點燃我熾熱的心，帶著春的希望，在心中播下夢想的種子。

紙上黑白線條的世界里，有跳動的音節，我用手中的畫筆做指揮棒，演奏出一曲優美的樂章。這就是留給自己的春之禮物！

名師微點評：

文章圍繞“青春成長”這一中心話題，記述了“我”一次繪畫的經歷，由繪畫引發出關于成長、關于夢想的聯想。主旨明確，語言有簡有繁，詳略得當。讀者讀起來既有美感，又簡潔明了。

●? ?妙筆生花 →

生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里，你埋頭苦學的身影；家庭中，你體貼關愛父母的孝行；生活中，你幫助他人的故事，等等，這些都是你書寫時光長河里的美麗詩行，梳理過往，你會發現自己很棒！

請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章，不少于600字。