精彩結尾，留有余味

王化清

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”“收口”即結尾。古人在談到文章結尾時常以“豹尾”為標準。所謂豹尾，即指文章結尾時，筆法簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，且留有余味。結尾是文章的壓臺戲，要唱得精彩，要大音余響，蕩氣回腸，韻味綿綿。

一、卒章顯志，畫龍點睛

用凝練簡潔或富有哲理的語句來揭示中心，拓展內涵。這種結尾，其實是中心的“再現”，能更好地彰顯主題。

【示例】改了國籍，不等于就改了民族感情；世界上，還沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

——蕭乾《棗核》

【點評】以全文內容為依托，運用簡潔的語言鮮明地表達文章的主題思想，清楚地交代了作者的寫作意旨。

二、首尾呼應，突顯主旨

作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭；它能讓讀者產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

【示例】（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

——選自中考滿分作文《把夢想帶給花季》

【點評】運用首尾呼應的方式，以優美的語言突顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

三、言為心聲，呼喚真情

作文講究情感真摯，寫出對真善美的呼喚，對假惡丑的鞭撻。這種真情的呼喚，可用于作文的結尾。

【示例】我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，打破陳規，讓我們的熱情燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，請記住：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”

——中考滿分作文《給一點陽光就這么燦爛》

【點評】小作者言辭急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。

四、抒情議論，氣勢不凡

用抒情的方式結尾，能表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾。這種結尾主要用于寫人記事的記敘文之中。

【示例】其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開。那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

——中考滿分作文《從天空想到的》

【點評】結尾運用排比、比喻的修辭手法，以優美的文字抒發作者的真實情感，并配以適當的議論，就如春風拂面，暖人心扉。

五、詩情畫意，意境高遠

結尾處，既描繪出了詩情畫意又展現出豐富思想的藝術畫面，使得景中有情，情中有景，收到了意境高遠之效果。

【示例】黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴。他正迎著陽光，沿著一條開遍山花的小路，向半山腰的學校走去。

他相信自己的選擇是對的，因為他要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴！

——優秀習作《那山，那月，那人》

【點評】畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路——這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻身教育事業的山村教師的熱情禮贊。同時，畫面作為人物活動的背景，映襯出一個光彩照人的人民教師形象。

六、設疑發問，啟人深思

結尾恰當地運用疑問句，可以收到啟人深思、引人警醒的表達效果。

【示例】不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的角度有不同的視野，不同的心情會有不同的行動，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？

——中考滿分作文《哈哈鏡中的我》

【點評】結尾針對老師的評語表達了自己的看法：先以排比句說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性；后以問句結束，啟示人們思考，深化文章的內涵。

七、比喻象征，含蓄雋永

文章運用比喻或象征的修辭手法來結尾，不但語言形象優美，而且還可以讓自然樸素的事物或道理變得富有意蘊，雋永含蓄。

【示例】魚，終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親友們的愛心交織成的幸福圈……

——優秀習作《那魚，那鷹，那人》

【點評】結尾通過形象生動的比喻來傾訴情感，點明心境。比喻讓語言變得含蓄而富有哲理，具有很強的藝術張力。

文章的結尾方法還有很多。我們要善于根據文章體裁、內容、風格等方面的需要靈活地安排，切忌草草收束、虎頭蛇尾，也不宜畫蛇添足、拖泥帶水。好的結尾能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹。