鄉村振興背景下中職無人機專業教學研究

唐婷婷

(玉林市第一職業中等專業學校，廣西玉林 537000)

一、無人機的發展需求

（一）國家鄉村振興戰略的需求

無人機產業對國家鄉村振興戰略的需求有著重要的意義。一方面，無人機技術能夠提高農業生產效率，促進農業現代化。在國家鄉村振興戰略背景下，農業現代化是非常重要的一環。無人機可以幫助農民實現智能化、精準化播種、施肥和植保，提高農業生產效率和產出質量，從而推進農業現代化進程。在這個過程中，中職無人機操控與維護專業的人才培養也就顯得至關重要。另一方面，無人機技術的應用能夠促進農村發展和改善農民生活質量。通過無人機技術的應用，農村地區可以實現更加方便快捷的物流、配送服務，農產品流通更加迅速和高效，同時也能夠帶來更多就業機會。中職無人機操控與維護專業教育的人才培養能夠培養更多具備相關技能和知識的人才，為農村地區的發展提供有力支持。

（二）職業教育發展的需求

首先，中職無人機操控與維護專業教育可以幫助學生掌握先進的技術和知識。隨著無人機技術的不斷推陳出新，中職無人機操控與維護專業的人才培養模式也需要與時俱進，不斷更新教學內容和教學方法，引導學生學習和掌握先進的技術和知識，提高他們的實際操作能力和解決問題能力。

其次，中職無人機操控與維護專業可以培養學生的職業素養和實踐能力。無人機操控和維護屬于一項實踐性強的工作，在學習和實踐過程中，學生不僅可以提高自己的實際操作能力，還可以培養職業素養和實踐能力，在未來的職業生涯中更加容易適應和應對各種挑戰。

（三）無人機操控與維護專業人才需求

隨著無人機技術的不斷發展與普及，無人機在各個領域的應用也不斷增加。它已經被廣泛應用于環境監測、災害應對、農業種植、物流配送、城市管理等多個領域。同時，無人機技術還被視為實現鄉村振興的一項重要手段。因此，從國家層面到地方層面，無人機技術的發展受到廣泛關注。

從國家層面來說，無人機技術已成為國家“十三五”規劃的重要支撐產業之一。當前，隨著國家對于農村振興的重視，無人機技術也在不斷被應用于農業領域。因此，無人機操控與維護專業人才的需求將會不斷增加。從教育的角度出發，中職無人機專業需要著重培養學生的技術水平和實踐能力，使他們能夠在未來的工作中快速適應和掌握新技術，為國家鄉村振興戰略的實施貢獻自己的力量。

二、中職學校無人機操控與維護專業人才培養存在的問題

隨著無人機技術的不斷發展和應用，無人機已經成為現代化生產和科學研究的重要工具，同時也在鄉村振興中發揮著重要作用。隨著無人機技術的不斷推進，中職學校也開始開設無人機操控與維護專業，但是在專業人才培養中還存在以下幾個方面問題。

一是專業師資不足。由于無人機操控與維護專業是新興專業，國內相關師資隊伍還比較匱乏。這就導致中職學校無人機專業的師資力量相對薄弱，難以滿足對于專業知識和技能的傳授和講解。因此，如何培養一支高素質的專業師資隊伍成為我們亟須解決的問題。

二是傳統教學模式難以滿足學生均衡發展。在傳統的教學模式中，對于學生的知識點和技能點的評估往往是教師單方面的，而忽略了學生的個性化需求和差異化發展。這就會導致一部分學生因為學習效果不佳而失去興趣和信心，影響專業人才培養。

三是專業教學與無人機就業崗位需求相脫節。由于無人機技術的發展比較快，就業崗位的需求也在不斷變化，但是很多中職學校的教學體系和教學設施沒有及時跟進，教學內容和就業需求產生較大差距。這就使得畢業生很難適應實際崗位的需求，從而影響到其就業和發展。

四是專業人才培養定位與鄉村振興人才需求不匹配。無人機操控與維護專業培養的人才主要面向農村地區，服務鄉村振興事業，但是中職學校的教育體系與崗位需求之間存在較大差異，導致培養出來的專業人才無法順利融入鄉村振興事業中。因此，我們需要進一步優化教育體系，提高人才培養的針對性和實效性。

三、鄉村振興下中職無人機專業教學策略

（一）運用“三維一體，四方聯動”方式，提升無人機專業教學水準

在中職無人機操控與維護專業的教學工作中，如何提高無人機專業教學水平是非常關鍵的問題。在鄉村振興的大背景下，我們需要運用“三維一體，四方聯動”方式，全面提升無人機專業教學水平，更好地服務于鄉村振興事業。下面將分別從教師與師傅一體、課程內容與工作項目一體、實訓基地與作業現場一體以及政府主導、行業指導、學校培訓、企業參與四個方面詳細講解。

首先，教師與師傅一體，是解決中職無人機操控與維護專業師資力量薄弱的重要手段。我們可以積極探索將行業技術師傅引入學校，與專業教師一起教授無人機相關課程，并與學生一起進行實踐操作。這樣，專業教師與師傅的教學方式和理念可以得到良性互動，學生的學習效果也能夠得到保證。

其次，課程內容與工作項目一體，構建系統化專業課程體系，是提高中職無人機操控與維護專業教學水平的重點。我們可以借鑒行業規范標準，通過梳理相關技能點，構建系統化專業課程體系，同時，將課程內容緊密結合工作項目，提高學生的實際操作能力。這樣，無人機專業的學生將能夠真正掌握所學知識，更好地為鄉村振興事業作出貢獻。

2.6 影響頸動脈粥樣硬化斑塊形成的多因素logistic回歸分析 以頸動脈粥樣硬化斑塊形成狀況為應變量，建立多因素logistic回歸模型。分析可得，吸煙史、糖代謝異常、高血壓病史、TG、TC以及LDL-C均是影響頸動脈粥樣硬化斑塊形成的危險因素（均P＜0.05）。見表6。

再次，實訓基地與作業現場一體，解決校內課堂與校外實踐不銜接，提高學生的實踐操作能力。我們可以積極與當地企業合作，建立專門的無人機實訓基地，學生能夠在實際操作中掌握無人機操控和維護技術。同時，通過實訓基地的實踐操作，找到作業現場與課堂之間的銜接點，并將實踐操作技能與理論知識相互結合，提高學生的實踐操作能力。

最后，政府主導、行業指導、學校培訓、企業參與四方聯動是提高中職無人機操控與維護專業教學水平的重要保障。政府應該加大無人機行業的投入，鼓勵企業和學校合作，共同推進無人機操控與維護專業的發展；行業協會或行業企業可為中職校提供行業發展趨勢、行業技能標準等方面的指導；學校應該緊密結合行業需求，建立行業標準化的教學模式，積極探索產學研一體的教育模式；企業應該積極參與學校教學和課程建設，為中職學生提供更多的實踐機會和就業崗位。

（二）加大政策支持力度，增強服務鄉村振興的吸引力

隨著鄉村振興戰略的提出，中職無人機操控與維護專業在服務于鄉村振興中扮演著重要角色。為了增強服務鄉村振興的吸引力，我們應該加大政策支持力度。政策的引導和支持對無人機專業的發展起到至關重要的作用。下面將從政策扶持財政支持、政策調整專業定位、政策推動創新創業和政策鼓勵產業合作四個方面詳細展開。

首先，政府應該加大財政支持力度，為中職無人機操控與維護專業提供必要的經費保障。政府可以通過設立專項基金，為學校購置先進的教學設備和實訓器材，提供實踐操作場地，培養學生的實際操作能力。政府還可以為無人機專業教師提供培訓和進修的機會，提高教師的教學水平。政府的財政支持將為中職無人機操控與維護專業的發展提供堅實的保障。

其次，應當調整無人機操控與維護專業的定位，更好地服務于鄉村振興。當前，鄉村振興需要大量的農村現代化人才，無人機專業可以充分發揮其優勢，為農業農村現代化提供支持。政府可以調整專業課程設置，加強農業農村相關知識的教學，培養學生的農村發展意識和技能。同時，政府可以與農業相關企業合作，提供實習和就業機會，幫助學生將所學知識應用于實際工作中，為鄉村振興貢獻力量。

再次，政府可以推動創新創業，鼓勵學生在鄉村振興中發揮創新創業作用。政府可以設立創業扶持基金，為有創業意愿的學生提供資金支持和創業培訓，幫助他們實現自主創業。政府還可以組織創新創業大賽，為學生提供展示平臺，激發學生的創新創業熱情。通過推動創新創業，政府將為中職無人機操控與維護專業吸引更多的優秀學生，為鄉村振興培養更多的創新人才。

最后，政府應該鼓勵產業合作，推動無人機專業與鄉村振興產業的深度融合。政府可以與農業、航空等相關行業企業簽訂合作協議，為學生提供實踐機會，并提供就業崗位。政府還可以鼓勵企業參與專業課程的設計和教學，提供實際案例和項目，幫助學生將理論知識與實踐能力相結合。通過產業合作，政府將為中職無人機操控與維護專業提供更多實踐機會和就業渠道。

（三）聚焦人才培養定位，提升專業人才與鄉村振興人才需求契合度

隨著中國鄉村振興的深入推進，無人機技術日益成為農業生產的重要工具。中職學校無人機操控與維護專業應當緊密關注鄉村振興產業的發展需求，深化職業教育與鄉村振興的融合，以提升專業人才與鄉村振興人才的需求契合度。

首先，中職學校無人機操控與維護專業應當加強對農用無人機應用的研究。鄉村振興產業的發展需要適應新農村建設的需求。因此，中職學校應當加強與當地農業企業的合作，通過培養專業人才，掌握核心技術，為鄉村振興產業的快速發展提供技術支撐。

其次，中職學校應當加強對農業機械化領域的研究，掌握新型農業機械的操作與維護技術。無人機技術的應用需要與傳統農業機械相結合，達到最佳效果。因此，中職學校應當重視對農業機械化領域的培訓，提高專業人才的素質與能力，滿足鄉村振興產業的需求。

再次，中職學校應當加強對環境保護領域的研究，提高專業人才在環保領域的能力。隨著國家環保政策的不斷完善，環境保護已成為重要的政策方向。中職學校應當注重培訓專業人才的環保意識和責任心，提高其在鄉村振興產業中的綜合素質，更好地服務于環保事業。

最后，中職學校應當加強對農村文化與經濟的了解，提高專業人才的綜合能力。鄉村振興產業的發展必定涉及農村文化與經濟的問題，因此，中職學校不僅應當注重專業知識培訓，還應當配合相關課程，加強專業人才對鄉村文化和經濟的了解，培養更多能夠貼近鄉村需求的專業人才。

（四）設立高標準招聘與培養機制，建設專業師資隊伍

首先，高標準招聘是建立優秀師資隊伍的關鍵。中職院校應當設立明確的教師招聘標準，例如要求應聘者具有相關的教學經驗和研究背景，擁有相關證書、資格和榮譽。同時，應聘者還需要具備優秀的教學能力、教學經驗、團隊協作能力和對鄉村振興事業的熱情。

其次，培養機制建設也是推進中職無人機操控與維護專業教育發展的重要環節。為了確保教師團隊的專業素養和教學質量，職業院校需要為教師提供定期的專業培訓和學習交流機會。這些培訓應當涵蓋無人機的最新技術、行業發展趨勢、教學方法、教育法規等多個方面，以確保教師能夠掌握最新的技術和教學方法。

最后，職業院校還需要建立有效的激勵機制，以吸引優秀的教師加入我們的團隊。例如，可以設立一定的教學成果獎勵制度，激勵教師在教學質量和教學成果上不斷提升。[1-5]

四、結束語

本文旨在探究中職學校無人機操控與維護專業教學研究在鄉村振興中的應用和優化路徑，提升鄉村振興中的無人機應用水平，進而促進農業、林業、漁業等領域發展。在這個過程中，我們需要運用“三維一體，四方聯動”的方式提升無人機專業教學水準，加大政策支持力度，增強服務鄉村振興的吸引力，聚焦人才培養定位，提升專業人才與鄉村振興人才需求契合度，設立高標準招聘與培養機制，建設專業師資隊伍。這些措施的實施，將為無人機專業教學在鄉村振興中的應用帶來更大的發展空間，同時也將為鄉村振興的推進帶來更多的機遇和動力。