讀文科是一個錯誤嗎

【美】斯科特·哈特里

我在斯坦福大學讀本科時，第一次聽到“文藝呆”和“科技宅”這種說法。如果你主修的是人文科學或社會科學，你便是“文藝呆”；如果你主修的是工程學或計算機科學，你就是“科技宅”。

我當時選擇成為一個“文藝呆”，主修政治學。在學習過程中，我上過一些引人入勝的課程，老師在課程中介紹了科技在政治方面的最新進展，比如在國家安全中使用的技術；我還參加過“創業思想領導”研討會，頂尖技術的創始人和投資者匯集于此。為了培養求知欲，我沒有選擇職業規劃這類課程，而是學習了古代歷史、政治理論和俄羅斯文學。大學期間，我在醫學倫理中心從事了兩年應用哲學前沿研究。

畢業以后，我陸續在谷歌、臉書和哈佛大學伯克曼互聯網與社會中心從事與網絡及社會相關的工作。最終，我成為一名風險投資家。

我畢業時正好趕上史蒂夫·喬布斯在畢業典禮上演講，他演講中的那句“大智若愚，求知如渴”曾聞名一時。喬布斯曾說，人文科學和社會科學對創造偉大的產品至關重要，而且“光靠技術遠遠不夠——只有將技術與文科結合，與人文科學結合，才能真正讓我們內心愉悅”。

然而，一切都在變化。

閱讀小說和詩歌，重溫古代哲學的辯論，研究法國大革命的歷史或是某個偏遠小島的社會文化……在當今技術驅動型經濟中，以上這些學習很難讓你找到一份體面的工作，未來更是如此。微軟創始人比爾·蓋茨在全美州長協會的一次講話中說，應該削減國家資助文科教育的經費，將更多資金投入科技領域的高等教育，因為后者所學的技能可以讓人們獲得高薪工作。此次講話引起軒然大波。

創建網景公司的馬克·安德雷森是硅谷風險資本家和軟件先驅，他曾與人開玩笑說：“那些在大學里學習文科這種‘軟技能’而沒學科技這類‘硬技能’的人，最后很可能會在鞋店工作。”

可以肯定的是，這些警示是誤導。

帶有諷刺意味的是，機器奪走工作開始頻頻出現在計算機編程這個被譽為高薪、市場需求巨大的職業中。安德拉這家創業公司旨在未來10年培訓10萬非洲程序員，申請的人不計其數，但錄取率不到1%。在第二次機器革命時代中，僅憑技術教育本身根本無法保證就業。

事實上，文科教育的一大特點便是鼓勵學生學習、涉獵更廣泛的學科，或者以選修課的方式作為專業課的補充，后一種方式更為普遍。

文科教育的一個核心目標就是讓學生追逐自己的激情，同時讓他們能夠發現激情。文科教育觀念的核心是，如果不接觸廣泛的知識和思維方式，不去調查我們世界的性質和解決問題的方法，我們可能永遠無法發現我們最大的興趣所在，永遠無法投身我們渴望的工作。文科教育與其說是為了讓我們學會工作，不如說是為了讓我們學會學習，并熱愛學習。

（摘自中信出版集團《文藝呆與科技宅：文科教育統治數字世界》）