讓紅色題材作品走進青年觀眾內心

陳影

重大革命歷史題材電影《井岡星火》，全景式描繪了1927年大革命失敗后，在尋找中國革命新道路而進行的艱難探索中，毛澤東率領秋收起義保留下來的部隊上井岡山，創建革命根據地，開展工農武裝割據斗爭的故事。

執導該劇的周耀杰，是第三次導演紅色題材作品。選擇拍攝紅色題材作品，初衷不難理解，尤其是今年正值朱毛紅軍井岡山會師95周年，紅色題材作品能夠回望崢嶸歲月，傳承紅色基因，傳達給觀眾更多的正能量。

可從哪段歷史開始拍？拍什么？開拍之初，諸如此類問題讓周耀杰犯了難?！霸诰畬奖鄙搅沂苛陥@，看到一位老者向身旁的孫子講述發生在井岡山的革命故事，但是孩童滿臉疑問，一直問著盧德銘是誰？他為什么會犧牲？老者還是不厭其煩地回答著，一下子我就找到了拍攝的切入點，要讓紅色題材與年輕觀眾群體產生鏈接?！闭劦酱舜蝿撟鞒踔?，周耀杰說。

初心使命

紅領巾能夠喚起不同年齡群體的記憶，而將紅領巾和“犧牲帶”連接在一起，從這點切入能引起更多年輕觀眾的共鳴?！熬畬礁锩窢帟r期，除了我們在電視里常常看到的八角帽、紅軍服之外，每個紅軍戰士都會系上一條紅帶子，這條飄揚的帶子叫“識別帶”，又稱“犧牲帶”，紅軍戰士在上面寫上自己的籍貫、名字?！敝芤苷f。

影片中重點刻畫了犧牲帶，在周耀杰看來，犧牲帶就是初心直觀的表現，而這份初心就是14歲的周恩來立下的“為中華崛起而讀書”的誓言。革命星火剛剛燃起來的時候，這條帶子將無數革命志士牽引在一起、聚集在一起，她是革命者的標識，只要戴上就意味著隨時愿意為革命事業獻出生命，她和我們今天胸前佩戴的黨徽、我們入黨時舉起右手向黨旗宣誓一樣。

“面對盧德銘的犧牲，電影中出現的是毛澤東緊緊抓住盧德銘那被鮮血染紅的犧牲帶的畫面，痛心疾呼‘還我盧德銘’。三河壩戰役中，陳毅從一具具犧牲的戰士身上收集犧牲帶，交給朱德，朱德用軍人最高禮節送別這群為了革命事業犧牲的年輕戰士。通過對與紅領巾相似的犧牲帶的特寫，能讓觀眾與演員充分共情?！敝芤苷f。

同頻共振

美學家朱光潛曾說：每個時代的好文藝都是反映每個時代的現實生活的。紅色題材作品必然要和新時代的年輕人同頻共振。

《井岡星火》帶有一定的教科書的作用，觀眾能夠借此非常直觀地了解井岡山斗爭的過程，獲取豐富的歷史知識。更為重要的是，當年完成這些壯舉的，是一群二三十歲的年輕人，他們不怕犧牲，不懼挫折，在看似絕境的時候，從內心找到力量，永葆初心，走出了一條正確的道路。“觀眾看了這部作品，尤其是年輕觀眾，‘跟隨’革命先驅的經歷，能夠明白一個人面對挫折時，是頹廢沉淪，還是重新站起來，都能各有定論。”周耀杰說。

紅色題材作品能否獲得年輕觀眾青睞，很大程度上取決于在人物塑造中是否突出了革命先驅者的純粹、執著、義無反顧。周耀杰還認為，品質上一定要能滿足觀眾的審美要求?！澳軌蜃尳裉斓耐g人返回到90多年前去看前輩們的成長之路，產生共鳴。要想紅色題材作品走進年輕人心里，需要在發掘人物、塑造人物上下功夫，能夠讓觀眾記住這些革命人物，能讓觀眾產生精神上的共鳴，更是紅色題材作品更重要的訴求?！敝芤苷f。

責任編輯/危春勇