學科分化與交叉視角下學術期刊的發展研究

李帛珊　邱媛媛

［摘要］在學科分化與交叉視角下，文章從學術期刊的生成與發展路徑、學術期刊的實際情況以及學科系統構建三個維度審視學科發展。以地震學期刊為例，筆者發現學科分化是學術期刊形成的基石，學術期刊是學科分化與交叉的成果；學術期刊對學科的反作用力體現在促進學術人才培養、引領學科發展方向上；最終學術期刊與學科融合創新，形成共同關注并構建場域融合。基于此，新時代的地震學科體系的構建，既對地震學期刊創新發展提出了要求，也指明了地震學科未來的發展方向，其將在理論統合、實踐契合、資源聚合等方面釋放出更大的學科發展活力，從而形成學術期刊和學科共建共榮的良好局面。

［關鍵詞］學術期刊；學科分化與交叉；互融共生；地震學

隨著科學技術的發展，各類學科的分化越發明顯，依賴于獨立話語邏輯體系的學科日益暴露局限性，新興領域的交叉學科也在快速發展［1］。地震學是以地球物理學為母學科并逐漸分化為固體地球物理學分支之一的學科，多重學科交叉為地震學的誕生提供了條件。同時，學術期刊能夠更為直觀地反映學科的發展情況以及深化改革成效，對學科未來發展有一定的指導意義，學術期刊的學術影響力則可以表征某一時期內該領域研究成果對相關科研活動的影響范圍和深度［2-4］。其中，學術期刊孕育于學科分化與交叉的土壤，學科是學術期刊發展壯大的基石。學術期刊不僅反映學科分化與交叉成果，也反作用于學科的發展，二者是相互成就、互為依托的關系。文章以地震學期刊為例，從學科分化與交叉視角研究學術期刊的發展，并且在學術期刊與學科的互融共生中尋找二者融合創新的路徑。

一、地震學的學科從分化到交叉：學術期刊發展脈絡

從根源來講，我國地震學的誕生可以追溯到地球物理學學科的分化，這是隨著地震相關知識量不斷增長、地震實踐與實驗領域愈發復雜和以不同領域問題為研究對象的學術系統專業化水平不斷提升的必然結果。1966年邢臺地震后，我國學者展開地震預測和預報實踐，這表明我國地震學的初步形成。在此后近20年中，地震學的研究范圍不斷擴大［5］。1979年，中國地震學會在遼寧省大連市正式成立，地震學的專業學術理論刊物《地震學報》隨之出現，《地震》《地震研究》《中國地震》《地震工程學報》等一批全國性地震學術期刊相繼創刊，標志中國地震學步入正軌。可以說，地球物理學學科的分化、中國地震學的發展加速了地震學期刊的誕生。

隨著學科分化與交叉，地震學逐漸成長為一門新興學科。根據學科分類的原則和方法，科學合理的地震學科體系建設非常必要，其既要有橫向的分支發展，又要有縱向的深入研究。以學術期刊的主題出版為例，在地震學成為固體地球物理學的分支學科后，新的地震學期刊不斷涌現。在地震學期刊辦刊初期，辦刊人的首要任務是補齊中國地震學發展的短板。所以，地震學期刊編輯不僅要在主題出版中學習、引介、編譯國外地震學研究成果，還要宣傳學科基礎理論和知識系統。《地震地質譯叢》和《世界地震譯叢》就曾專門介紹國外地震學最新成果，為國內地震學研究人員提供了了解國際地震學科發展的平臺。其他地震學期刊的英文、俄文以及日文編譯專欄也頗受歡迎，他引率較高。如今，我國地震學期刊發布的論文集中于普通地震學、實驗地震學、近場地震學、數字地震學、定量地震學、地震預測預報等，這些學科都屬于地震學的縱向發展分支［5］。

地震學是脫胎于地球物理學、移植于固體地球物理學的一門交叉學科。隨著固體地球物理學科矩陣發展日益成熟，地震學也逐漸從最初的邊緣學科發展為具有確定研究對象和固定研究領域的學科，并在學科規約的范疇內推動知識體系朝縱深發展。在地震學不斷發展壯大后，越來越多的研究人員加入相關研究隊伍，不同作者會從不同研究方向甚至是不同角度分析和描述同一地震學問題，他們使用的科學技術手段也愈加豐富。尤其在中國科學發展水平不斷提高的情況下，我國地震學期刊的發展方向和定位也進行了調整。例如，《地球與行星物理論評》《防災減災學報》《大地測量與地球動力學》《城市與減災》著力于多學科多領域描述我國及世界地震學的發展水平。在地震學期刊的主題出版中，涉及的學科包括固體地球物理學、地質學、測繪學、工程學、海洋學、大氣物理學、生物學、社會學、災害學等諸多學科。這種多學科的相互交叉為學術期刊主題出版提供了豐富的組稿資源，地震學的科研成果日益豐碩，學術期刊的社會效益也在不斷提高。

多學科的綜合集群發展能很好地推動學術期刊的進步，其關鍵在于將學者、科學知識和學術物質重新有機融合為資源共同體，并形成矩陣不斷演化裂變［6］。2021年的中國科學引文數據庫及其擴展版共收錄地球物理學期刊36種，其中地震系統主管主辦的學術期刊有29種，這些學術期刊為推進中國地震學的學科體系、學術體系和話語體系建設繼續添磚加瓦。在國際傳播方面，中國地震局工程力學研究所主辦的Earthquake Engineering and Engineering Vibration成功入選“中國科技期刊卓越行動計劃”，其他的地震學英文學術期刊如Earthquake Science和Earthquake Research Advances也進一步拓寬了中國地震學的傳播渠道。這些學術期刊準確把握當代中國地震學的發展階段特征，實事求是地宣傳本土經驗及創新理論，進一步促進了全球地震學界的交流。

二、地震學的學科發展融合：學術期刊的反哺作用

隨著知識發展的學術化、專門化和深入化，地震學成為學科分化與交叉的發展產物。地震學期刊的學術話語和發布的學術成果越嚴謹，它在受眾群體中形成的學術影響與學術認同就越顯著，這樣也能進一步加大其對地震學研究領域的反哺效應。學術期刊作為學術研究成果的重要傳播載體，其既能傳播專業學科領域的最新研究成果、推動專業學科發展，也能促進專業學科人才的溝通與交流。在學科分化與交叉的過程中，參與主體不僅有學科領域內的專家學者，還有學科內的相關政府部門、科學成果受益人等。在這種多元系統中，每個主體保持對現實世界的認知好奇、對科學問題和科學現象的敏感性，可以加快促進學科知識生長、催化學科創新融合。可以說，學術期刊見證了科技資源供給和人才資源供給的歷史性變化。把分布于全國各個學科群團組織的科技能力轉變成“國家地震科技能力”，成為中國地震局的一項戰略性任務［7］，也是我國地震學期刊的一項戰略性任務。如今，不少地震學領域的專家、科研團隊、讀者以地震學期刊為平臺，開展了豐富的科學研究、學術交流、國際合作和團隊建設活動，而且不同國家、不同區域、不同學科組織、不同學科作者的合作論文數量逐年提高。作者在發表論文后，多以學術期刊為依托，逐漸成長為論文同行評議者、編委甚至期刊主編，逐漸與學術期刊形成合作共贏、成長互助的關系。《內陸地震》作為新疆唯一的地震學專業學術期刊，主動深入新疆地震局、中國地震局烏魯木齊中亞地震研究所等機構，借助騰訊會議、釘釘、小魚易連等新興媒介舉辦學術交流研討會、主題講座等學術活動，為相關科研機構的人員提供論文寫作、圖表分析、投稿潤色等方面的培訓指導，提高了投稿作者的科研能力和學術論文寫作水平。《內陸地震》的影響因子已連續3年提升，這既是其不斷策劃具有學科前瞻性和引領性的選題、編發高品質的學術論文、利用新媒體拓寬宣傳渠道的功勞，也是其青年科研人才隊伍不斷發展壯大的成果。地震學期刊的人才隊伍也能成為期刊的優質編委資源，豐富期刊的辦刊成果，從而推動地震學研究領域的繁榮發展。

學術期刊作為學科信息交流的載體和傳播平臺，要及時刊載回應社會熱點議題的論文，策劃具有學科前瞻性和引領性的選題，對相關欄目進行動態跟蹤調整，從而推動學科交叉往縱深方向發展。在地震學期刊的刊文內容中，地震預警、國家工程建設、韌性城市等熱詞頻現，這反映了我國地震學研究的熱點和前沿問題。此外，地震學期刊編委會年會的重要議題之一是結合當前國內外地震學的學科發展實際，提出地震學期刊應及時回應的重大現實問題，關注前沿技術發展、新的數據來源和分析方法等重要命題，由此為中國地震學研究提供風向標。

三、地震學的學科從交叉到融合：學術期刊與學科融合創新

近年來，有關地震學的學科發展論題在業界引發熱議與討論。新時代背景下，學術期刊與學科融合得到新發展，這也為學術期刊的未來發展指明了方向，即學術期刊既要立足于學科，也要融合學科發展。地震學在學科內涵上對各子學科起統領作用，從學科分化與交叉視角對不同對象進行更學術化、專門化和高深化的知識構建，為各子學科之間以及各子學科與其他學科之間的交叉、融合、互構營造良好的氛圍。

理論上來講，地震學期刊的外延更加廣闊，研究對象更加細化，研究范疇更多元，涉及的學科交叉范圍更廣，能促進學科知識積累。當地震學期刊實現與學科的融合創新、刊文領域拓展后，其將對不同學科背景的研究者產生學術吸引力和匯聚力，由此提高地震學的學術生產水平和地震學在科學界的學術貢獻水平。地震學對其他學科保持平等開放包容的態度，可以淡化甚至消除學科壁壘，構建具有共同科學理念與研究志趣的跨學科交流合作的學術生態圈，從而促進知識雙向或者多向流動、互鑒互構。

學術期刊的聚焦方向不論在科學邏輯方面還是在社會需求方面，都應與學科的價值取向保持一致，在選題上要回應國家科技發展的戰略需求，將學科創新的重點、難點和熱點問題作為研究對象，構建具有重大理論價值或可廣泛應用和大規模推廣的解釋模型和科學的理論體系。這也對推動學科發展具有重要的理論價值及實踐指導意義。具體而言，學術期刊應積極拓展稿源，組約反映研究前沿和研究熱點的優秀論文，從而推動學科發展。目前，地震學期刊的國家級科研基金項目的申報成功率存在區域分化現象，如果是學科組織集約化程度高、社會經濟水平高的地區的地震學期刊，其組約稿當中的國家級科研基金項目論文就多。這說明學術期刊與地震學之間的融合創新仍有提升空間。地震學期刊可以針對子學科的某一研究方向開展組約稿工作，在重大科研基金項目的中期、結題等階段策劃刊發一系列專欄論文，提升論文和期刊的影響力。

在學術期刊刊發的論文里，作者的學科分布情況可反映該領域科研機構的學科分布系統及學科人才發展規律。因此，我們可以通過論文產出的數量和質量來觀照科研機構的科研活動方向，從中比較不同學科文獻的學術影響力大小。作為地震動力學國家重點實驗室重要的野外觀測試驗基地之一，新疆帕米爾陸內俯沖國家野外科學觀測研究站的成立是多學科綜合集群發展的范例［8］。該學科的相關研究組織通過科學研究不斷地推進學科已有知識體系的系統化和再系統化，同時以縱向、橫向和集群的發展模式實現學科發展。例如，與之合作的《地震地質》，圍繞新疆帕米爾陸內俯沖國家野外科學觀測研究站設置研究專欄，組織知名專家學者進行專題研究，推進學科知識積累和理論進步。新疆帕米爾陸內俯沖國家野外科學觀測研究站成立兩年內，已在《地震地質》上產出相關高水平學術論文百余篇。在科研人員和《地震地質》編輯的共同努力下，相關的科普知識也在《地震地質》網站、微信公眾號、短視頻平臺如火如荼地傳播。這些舉措能在一定程度上幫助研究者認識到該領域各學科之間的關聯以及未來交叉學科研究的趨勢，進而優化學科布局，促進學科發展，同時表明學術期刊能反映學科的發展現狀及改革成效，并對學科未來發展有一定的意義。

學術期刊與學科發展融合創新的目標就是助力構建學科話語體系。學術期刊要充分利用媒體融合發展的技術優勢，在實體刊物、數字出版平臺、網絡建設和數字出版平臺等方面共同發力，服務國家科技強國戰略，讓地震科技更加貼近群眾，進而服務群眾。地震學與其他學科一樣有著自己的理論體系、研究方法、學術標準以及完整的學科內部運行規律，因此，學術期刊能否“把好脈”至關重要。這就要求地震學期刊維護好地震學科的“語域場”，整合不同學科優勢，準確把握當代中國地震學發展的階段特征，為推進學科體系、學術體系和話語體系建設貢獻力量。

四、結語

本研究以地震學為例，展示學科分化與交叉視角下的地震學期刊在發展中堅持內容為王理念、立足數字化長遠發展思路，探討學術期刊與學科融合創新的不足以及未來可以達到的高度。從根本上講，學術期刊與學科的互融共生既是學科交叉與發展的現實需要，也是學術期刊發揮重要作用的有效路徑。各學科必須重視和發揮學術期刊的重要作用，學術期刊也必須立足和回歸各學科發展需要。學術期刊與學科的融合創新，是學科優化創新的內在需求，是學科分化、交叉、融合發展的必然產物，也是對實踐領域問題的現實回應。促進學科分化與交叉視角下的地震學期刊發展，有利于提高地震學學科資源投入與學科建設水平，使地震學期刊契合國家發展戰略需求，從而更好地驅動地震學學科

發展。

［參考文獻］

［1］王續琨，宋剛，等.交叉科學結構論［M］.北京：人民出版社，2015.

［2］王元杰，孔曄晗，王應寬，等.新刊發展面臨的主要困難與學術影響力提升路徑［J］.中國科技期刊研究，2022（07）：935－941.

［3］覃永毅，傅建球，魏鋒，等.學科發展的集約化路徑及其機制優化研究［J］.科技管理研究，2015（24）：93-98，109.

［4］楊斌，王傳毅.交叉學科的類型與設置方式：基于知識的視角［J］.大學與學科，2021（04）：14-23.

［5］王秀文.淺談地震科學的學科分類［C］//中國地球物理學會.1995年中國地球物理學會第十一屆學術年會論文集.武漢：石油工業出版社，1995.

［6］滕立，汪新華，郝韋霞.基于耦合關系的學科知識交叉建構研究：理論與方法［J/OL］.情報科學，2022：1-14［2023-01-06］．http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1264.G2.20220531.1058.004.html．

［7］吳忠良，丁志峰，張曉東，等.中國地震科學實驗場：歷史與未來［J］.地球與行星物理論評，2021（02）：234-238.

［8］中國地震局地質研究所.野外站簡介［EB/OL］.［2023-01-06］.https：//www.eq-igl.ac.cn/ywzjj6/index.html.