月亮

呂博涵

[文題亮相]

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以“月亮”為題，寫一篇作文。不少于500字。

[思路點撥]

月亮常是古人寄托情感的對象。在樂觀曠達的人眼里，月亮是清幽雅致、悠閑自在的代名詞;而在遠離家鄉的游子眼里，月亮或寄托戀人間的苦苦相思，或蘊含著對故鄉、親友的無限思念。

寫作時，同學們可從以下方面入手：

一、仔細選材，確定主題。從題目來看，可寫成具有一定寓意的記敘文，揭示月亮與人物、事件之間的某種內在聯系;也可寫成借物抒情或托物言志的散文，通過對月亮的描寫，表達自己對某人、某事、某理的一種思考。

二、多維思考，確定方向。古往今來，月亮成為無數文人墨客內心情感的寄托物，有望月思親的，有詠月懷鄉的，也有托月抒懷的……

同學們可借助古詩文，弄清“月亮”這個意象常見的寓意和象征意義，然后結合生活，展開聯想，圍繞“月亮”這一物象，對所選的材料進行適當取舍。

三、錘煉語言，創設意境。語言是一篇文章給讀者最直觀的東西，優美的語言能讓讀者產生美好的閱讀感受;況且，“月亮”本身就帶有古典情懷和后人的想象、希冀，行文時更應注意對語言的錘煉。尤其是月亮所創設的情感基調，要在文中有所體現。

作文展示

月 亮

◎李思頡

一輪彎月，割破了凝重的夜色。錫箔兒似的月光灑在書桌上，像一封封小小的詩箋。我曾在無眠的夜里將它們拾起，一讀再讀。

月光箋上，有我兒時幼稚的夢想。夏日傍晚，太陽正忙著與今天的世界做最后的告別，我早早地來到樓下坐在椅子上，在晚霞中尋找月的影子。盼了好久，那輪明月才不疾不徐地攀上枝頭，灑下幾縷月光。這時，奶奶會端一盤西瓜坐在我旁邊，一邊給我搖蒲扇，一邊講嫦娥奔月的故事。“那只玉兔正在廣寒宮里看你哩！”奶奶笑道，眼睛笑成了兩彎月牙。“我怎么沒有看到玉兔啊？”我急忙睜大眼睛看著月亮，企圖把每一個角落都看得清清楚楚，可那又大又圓的月亮在頑皮的云層中若隱若現，好像嬌羞的少女在面紗后莞爾一笑。“后來呢？后來呢？”我催促奶奶繼續往下講，她卻慈祥地笑道：“你長大登上月亮就能看到玉兔啦！”之后，我便想快快長大，好登上月亮。縱使現在知道故事是假的，可我也曾在月亮的指引下努力學習，去接近夢想。即使前途未知，但心懷夢想，就會有收獲。

月光箋上，有我少年奮斗的身影。步入中學以來，繁重的學業迫使我晚睡早起。冬天，天亮得格外晚，上學路上，太陽還沒有起床，只有一縷繾綣的月光照亮我前行的路。

“我的夢想是——體測滿分！”新學期伊始，不少同學都立下了這樣的誓言。哨聲一響，大家都斗志昂揚，整個班級像方塊一樣在操場上齊頭并進，可隨著圈數的增加，不少人的步子小了下來，隊伍稀稀疏疏的，直到我們不規則地散落在操場上。但我知道，我不能停，月亮都沒有躲在云層后睡覺，我有什么理由懈怠？“馬上就到了，加油，再堅持一下！”我不斷鼓勵著自己。我雙手叉在腰間，腿機械地邁動著，一步，兩步，每一步都好像沒有了知覺，但每一步都離終點更近一點。

不知過了多久，翠綠色的班級領跑服終于映入我眼簾，我用盡最后一點力氣向前沖去——到了！我沖過了終點，雙手撐著膝蓋，喉嚨火辣辣的，但此刻的心里卻比任何時刻都自豪。

這輪明月，悄悄地照亮了我前行的路。我在心底將這一張張月光箋仔細整理，無意間發現前路已一片皎潔……

【陜西西安市濱河學校】

◆點評

習作構思巧妙，以“月亮”為背景，寫兒時受奶奶引導，努力學習，接近夢想的事情，為第二部分入中學后的拼搏張本，凸顯出“明月照亮我前行的路”的主題，語言生動形象，字里行間充滿了少年蓬勃的朝氣。結尾的抒情議論性語言畫龍點睛，升華了主題。

月 亮

◎徐敬舒

當絢麗的晚霞墜入地平線，當柔和的星辰一一就位又漸漸隱匿在蒼穹中，此時，藏藍色的舞臺留給了月亮。月光緩緩傾瀉，如碩大的聚光燈，照亮了暗夜，也照亮了我的眼眸，于是，與月亮的點滴往事又浮現在我眼前……

月光在輕薄的云層中穿行，乘著夜鶯的翅羽，停在充滿歡笑的鄉間小院，蔓延至我和小伙伴們的腳邊。那時我總想，月兒大概是怕人的吧，要不然怎么不敢走上前來，而是遠遠站在我們的影子之外。我們還總是想著逗逗月兒，便玩起了踩影子的游戲，陣陣嬉笑聲撞上了不明所以的月兒，她一定是受到了驚嚇，要不然我們的影子怎么會揉作一團。玩累了，我們便一屁股坐在地上，望著澄澈明凈的月亮，低聲討論著：“嫦娥在月亮上一定很無聊吧，她就沒法玩踩影子的游戲。”“那她為什么還要吃仙丹？”“她是想永遠都能和家人在一起吧，我就喜歡和家人待在一起。”

我確實喜歡和家人待在一起。每當明月高懸、銀輝遍地時，看著奶奶在廚房忙碌的身影，耳朵也不肯放松，只要一聽見熟悉的敲門聲，我便飛一般地沖到門前——是爸爸媽媽下班回來了。他們的到來如月光般瞬間灑滿大地，溫暖的氣氛一下子將我包圍。

客廳里，我迫不及待地跟大家講述一天的趣事，熱騰騰的飯菜和玻璃窗上的點點水霧深深吸引著我，也吸引著月兒。平時清冷的月光在此時變得很溫暖，好像想要融入我們，我也毫不吝嗇地向她分享我的快樂，她饒有興味地聽著，在被燈鍍上一層暖黃色的光后，又心滿意足地離開了。

夜借月色暈開景致的輪廓，為它們鍍上夢幻的銀邊，月兒也格外懂事，在中秋節這天變得渾圓明亮，她大概也在過節吧，不然為什么想去家家戶戶湊熱鬧呢？這天，家家戶戶都會對月祈福，我家也不例外，長輩們習慣把祝福加入酒水和茶水中，清澈的杯中倒映出月影，碰杯后鄭重喝下，把對家人的祝福牢牢包在月中，鎖在心頭。而我總會雙手合十，閉上眼睛，虔誠地在心中祈禱：“希望我的家人都能健康快樂，心想事成。”愛意與月光融合，在歲月的長河中蔓延。

我與月亮的故事多到數不清，它們就像盞盞心燈，照亮我的成長之路，也照亮我之后的歲歲年年。在心海的彼岸，那輪明月依然搖曳在時光的枝頭，成為我生命中永恒的風景……

【陜西西安市濱河學校】

◆點評

從選材上看，無論是故鄉小院，還是奶奶的廚房，抑或是長輩的祝福，都帶有溫情，而這些又放在了月下，故更顯溫暖，令人感動。習作語言樸實雅致、細膩溫柔，借“月亮”創設出了溫馨的家庭氛圍，具有一定的藝術感染力。

征集令

無論是朱自清筆下的春雨，“一下就是三兩天”;還是杜甫筆下的秋雨，“雨腳如麻未斷絕”;抑或是“淫雨霏霏”“瀟瀟暮雨”“寒雨連江”……“雨”，歷來就是文人墨客所青睞的自然景物。請以“雨”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）要渲染出雨的場景，抓住典型人、事進行描寫;（4）注意錘煉語言;（5）不少于500字;（6）文中不得出現真實的個人信息。（作文請投至“山西省太原市第232號郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）

思路點撥：根據作文要求，需要渲染雨的場景，那么我們首先要選材立意，思考把什么樣的人和事放在雨這樣的環境背景下最合適;或是純粹地由古典詩詞引出與“雨”有關的片段。其次，寫作時要注意營造雨的背景以及雨所渲染的氛圍，這樣寫出的文字才更具感染力。