后疫情時代厚植青年愛國主義情懷的路徑

張雪

2020年新冠肺炎疫情暴發以來，青年對黨和國家的認同感逐步增強，愛國之情得到有效激發。如何讓青年保持持久的愛國情懷，需要我們持續開展愛國主義教育工作。

堅持系統觀念，夯實青年愛國主義情懷的理論基礎

夯實青年愛國主義情懷的理論基礎要堅持系統性思維，建立規范的愛國主義教育體系，建立完善的理論培養機制。首先，要教育青年讀懂、學深習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵及其價值；其次，要切實加強青年的黨史學習教育，形成常態化、長效化教育機制。

學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是我們必須長期堅持的指導思想。“進教材、進課堂、進頭腦”是全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的有效途徑。

一要進教材。教材是教師教、學生學的主要依據，是教師開展教學工作、傳授教學內容的主要憑借，是學生系統學習、全面掌握知識的主要工具。在新冠肺炎疫情這場重大的公共衛生事件中，我們不難發現青年的法治意識、生命意識、科學意識仍需提高。所以，后疫情時代，我們要注重完善法治理論教育內容，教育青年遵守法律法規，強化法治意識。此外，要著重加強生命教育，引導青年重視個人及他人的生命，注重強健體魄，培養健康心態。另外，要將科學報國精神融入人生觀教育中，著力培養青年的科學精神和創新思維。

二要進課堂。課堂是思想政治教育的主陣地。首先，要努力講好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門課，要把黨的二十大精神融入課程內容，精準解讀，整體把握，幫助青年建立完善的理論框架。其次，要創新課堂教學方式，改進教學方法，提高教學技巧，善用“第二課堂”提高思想引領效果。推動“三進”工作向“進活動”“進社團”“進支部”“進寢室”延伸，促進“三進”工作實施路徑的多元化。通過“第二課堂”的協調聯動，促進青年對理論知識的理解和靈活運用，引發青年共情共鳴，增強理論的生動性和說服力。

三要進頭腦。“進頭腦”是思想教育的最終目標。“進頭腦”關鍵在于日常潛移默化的影響，要有效掌握青年成長的特點及關注的熱點，以互聯網為載體，依靠信息化快速傳播，以青年喜聞樂見的方式傳遞新思想，提高理論學習的針對性、實效性。

著力推動黨史學習教育常態化、長效化。從內容上，要系統梳理中國共產黨的創新理論。我們要引導青年深入學習黨的創新理論，堅持運用唯物史觀分析問題，用發展的眼光和辯證的思維去看清每一個歷史事件的本質，幫助青年透過復雜的歷史事件、歷史人物看清百年黨史的本質和規律。此外，要堅持歷史邏輯，全面梳理中國共產黨的發展歷程，明確黨在各個階段的指導方針及其發揮的重要作用，增強青年對中國共產黨認知的深度、廣度，引導青年學懂弄通“中國共產黨為什么能”。

從形式上，要創新黨史學習教育方法。一方面，要用好高校思政課這個主渠道。加強黨史理論學習，思政理論課要守好責任田，打造高質量、有水平的“思政金課”。另一方面，為更好鞏固思政課的學習成果，還要不斷拓展課堂外的黨史教育，推動黨史學習教育提質增效。要有效借助紅色資源，創新打造虛擬化的實驗場景，讓學生走進歷史場景，與歷史人物對話；利用多媒體視頻、情景劇教學等多種形式，讓學生在體驗式、沉浸式的學習過程中重溫革命之艱、斗爭之苦，體會信仰的力量。要善于利用圖片、影像、實物等，讓青年真實感悟“中國共產黨為什么能”，激發青年的愛黨情懷。

提升理性思維，深化青年愛國主義情懷的情感認同

當前，百年變局加速演進，世界局勢深刻變化。如何保持青年的愛國情感穩定、持久且理性，深化青年愛國主義情懷的情感認同，需要我們科學研判國際國內形勢，引導青年客觀全面地看待世界問題、中國問題。同時，面對質疑和挑戰，我們要積極回應，強化顯政，回應青年關切，堅定青年愛國情感。

科學研判，引導青年認識國際國內形勢。一要全面準確把握全球形勢。目前，世界形勢日趨復雜，博弈矛盾顯著增加，國際力量對比不斷發生改變。青年已成為站上世界舞臺的主力軍，直面當下的國際環境。我們要引導青年準確研判形勢，做出正確判斷。二要精準定位國內局勢。當下，中華民族正以不可阻擋的步伐邁向偉大復興，中國日益走向世界舞臺的中央，應著力培養青年堅定馬克思主義信仰、對中國特色社會主義的信念以及對實現中華民族偉大復興的信心。

強化顯政，回應青年輿論關切。2020年2月，習近平總書記在中央政治局常委會會議研究應對新冠肺炎疫情工作時的講話中強調，要做好宣傳教育和輿論引導，要“‘強化顯政’，堅定戰勝疫情信心。讓群眾更多知道黨和政府正在做什么、還要做什么”。強化顯政，就要充分發揮主流媒體的作用。首先，我們要牢牢占據輿論引導的制高點，廣泛宣傳國家重大決策部署，輔之推出形式多樣、通俗易懂的政策解析，高密度、高廣度、高深度地發布權威信息，廣泛普及基本理論知識，提高思想引領的高度、深度和廣度，讓青年全方位、多角度、深層次地梳理思想觀念，理解概念理論，凝聚思想共識。其次，要把政府決策、制度規范、措施成效等及時公開、公布，第一時間解民惑、排民憂。最后，要及時回應負面信息，正視不足。各地政府及相關部門要勇于正視系統層面的問題，積極完善治理體系，面對問題及時公開處理，接受監督。

激發民族情感，堅定青年愛國主義情懷的意志信念

青年愛國的意志信念不是一兩天就能培養的，它根植于青年對國家和民族的認同，要著力加強青年認同感教育，構建中華民族共同體意識，弘揚民族精神。同時，要在堅定理想信念教育上下功夫，引導青年將個人理想同國家命運相聯系，以促進國家發展為己任，積極投身到實現中華民族偉大復興的中國夢的偉大征程中。

提升國家認同，凝聚民族精神。歷史認同是國家認同的基礎和前提，要著力加強青年的歷史觀教育，引導青年用唯物史觀來認識歷史。首先，對歷史人物的描述，要放在其所處的時代和社會歷史條件下去分析；對歷史事件的介紹，要向青年展示其遺留下來的歷史證據，帶領青年走進歷史發生場地，讓青年親身經歷、親身感受。其次，要充分挖掘重大歷史紀念日的教育資源，堅持開展重大歷史紀念日主題教育活動，把黨日主題活動、團日主題活動貫穿日常，撥動青年人的心弦，讓青年回味歷史、感受歷史、牢記歷史，不斷提升對國家、民族的自信心和自豪感。

文化認同是國家認同的關鍵和核心，要著力加強青年的文化觀教育。疫情防控處處體現了“以人為本”的價值觀、“生命至上”的倫理思想以及“天人合一”的哲學思想。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是我們的根和魂，一直指引著中華民族生生不息，源遠流長。青年是國家的代言人，對青年的文化觀教育既要融入思政課，建立完整的教育體系，又要融入日常，推陳出新，充分利用新媒體平臺，不斷向青年輸入文化內容，端正青年的價值觀。

強化理想信念，堅定復興意志。一是堅持不懈地加強形勢政策教育，向青年輸入前沿科學理論，讓青年在第一時間內學習、獲取、領會國家政策，讓青年吃透政策，學會靈活變通，能夠在偉大復興的進程中順應形勢與政策，不斷發展自我。同時，創新形勢政策教育形式，堅持線上與線下相結合，堅持理論與實踐相結合，以多樣化形式向青年輸出政策理念，實現輻射最大化，加強青年對政策的吸收度。

二是樹立先進典型，發揮榜樣力量。典型本身就是一種政治力量，好的榜樣就是好的引導。要善于挖掘各領域的先鋒代表，樹起一面旗幟，鼓舞并影響后輩青年接續奮斗。同時，要善于挖掘“接地氣”的榜樣人物，讓榜樣融入日常，進一步增強青年的情感共鳴，提高教育的感染力，感化青年，鼓舞青年向榜樣學習，并落實到行動中。

加強實踐轉化，踐行青年愛國主義責任擔當

習近平總書記指出：“當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。”青年當心懷“國之大者”，敢于擔當。

增強本領塑造發展新優勢。要鼓勵、引導青年求真學問，練真本領。要加強專業基礎知識的學習，夯實理論根基，在獲取知識的過程中掌握事物發展規律，堅持守正創新，既立足傳統，又面向時代，實時更新知識，不斷拓寬知識面，學會兼收并蓄、融會貫通。

增強本領還要鍛煉青年的社會實踐能力。一要重視對青年的勞動教育。各級黨團組織及其他社會組織要相互配合、有力協作，為青年搭建社會實踐平臺，創新志愿服務項目，鼓勵青年走到人民群眾中去，向實踐學，向群眾學。二要引導青年下基層、去西部，到祖國需要的地方去。目前基層社區治理仍是工作的重點、難點，要鼓勵青年發揮自身優勢，將新本領、新技術、新資源引入基層和西部偏遠地帶，帶動當地發展。鄉村振興任重道遠，青年只有深入基層才能更好地認識社會、了解國情、服務群眾，鍛煉自身，成長成才。

創新創造投身發展新階段。一要強化青年的創新意識。做好創新思想引領工作，把創新創造融入思想政治教育工作中，從國家戰略全局出發，以創新驅動為導向，培養青年的科研創新精神，深耕科學研究，努力在每個青年心里埋下一顆種子，立志投身科研創新領域，探索科技創新之路，努力實現更多“從0到1”的突破。同時，在全社會營造良好的科研軟環境，營造濃厚的創新氛圍。加強青年創新精神的引導和培養，形成科技創新與科研活動的良性互動，把愛國主義、科學精神融入青年科技創新的行動中。二要引導青年深耕多學科交叉融合領域。近年來，跨界合作的案例數不勝數，在一定程度上實現了推陳出新，令人耳目一新。青年若僅僅懂得單一方面、單一領域的專業知識，已無法滿足現階段快速發展的要求。要教育青年兼容并包，勇于突破，大膽嘗試多學科交叉融合，為實現科技創新的重大突破而努力奮斗。

【基金項目：湖北省教育廳哲學社會科學研究專項任務項目（思想政治理論課）“后疫情時代厚植大學生愛國情懷的實踐研究”，項目編號21Z099】

責任編輯/鄢志勇