文脈暢通，語言連貫

田素霞

【寫作指引】

八年級上冊第四單元的寫作訓練內容是“語言連貫”。作文和說話一樣，要想精彩，吸引讀者，就應該做到文脈暢通、語言流暢、銜接緊密。本單元寫作目標如下：

1.掌握語言表達連貫的方法。

2.寫出的文章能做到文脈暢通，語言連貫。

【寫作導航】

表達連貫是一項十分重要的語言能力。“連貫”是從句子前后邏輯關系的角度提出的要求。怎樣才能讓語言連貫、流暢，使之感人至深，擁有打動人心的力量呢？我們不妨從以下四個方面入手：

1.話題要統一。

一個長的句子或者句群，只有話題統一，語意才能暢達，中心才能明確。如《昆明的雨》中，很多段落都有一個中心句，“昆明的菌子極多”“雨季的果子，是楊梅”“雨季的花是緬桂花”等，后面的敘寫便圍繞此話題展開。

無論說話還是寫作，說明一個意思，描述一個對象，都要有一個表述的角度，包括時間、空間、人稱等。如“我看見他穿著黑布棉袍，……就不容易了。”（朱自清《背影》）這句話始終從“我”的角度觀察，寫父親買橘子的不易，讀起來就很順暢。

此文段正因為話題統一、角度一致，才讓人感覺內容連貫，語言暢達。所以，在寫作前，我們應該先確定整篇或某段的中心話題和描述角度，并始終圍繞它去寫。

2.順序應合理。

葉圣陶說：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”思想的路應保持暢通無阻，反映在語言上， 就是句、段的順序要安排合理。

如老舍的《濟南的冬天》中：“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的。”作者由河水寫到天上，是按照空間順序來安排的。再如汪曾祺的《昆明的雨》中對“菌子”的描寫，由“最便宜”的牛肝菌到“略貴”的青頭菌，再到“名貴”的雞，最后又將“中吃不中看”的干巴菌和“中看不中吃”的雞油菌對比，作者按照邏輯順序將“極多”的菌子介紹得條理清晰。

這兩個文段正因為順序合理，內容雖多但并不雜亂，語言自然連貫。

3.銜接須緊密。

語言形式上的銜接與呼應，也是保持話語連貫的一個重要條件。要使語言前后銜接緊密，常見的方法有以下三點：

（1）恰當使用關聯詞語。如“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了”（魯迅《阿長與〈山海經〉》），“但”“一面”等連詞的運用使內容自然過渡到阿長為我買《山海經》一事。

（2）適當使用過渡性語句或段落。如《臺階》中的句子“父親就是這樣準備了大半輩子”“接著開始造臺階”等，過渡句和過渡段使文章情節銜接緊密，承啟自然。

（3）注意詞語和句子之間的呼應。比如，代詞的指代對象一般要在上文出現，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前。上下句有時有首尾銜接語，而有的關聯詞語則要前后相呼應等。

4.語言合規范。

語言合乎規范要注意以下幾點：一是體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當、語序顛倒等毛病；三是不使用方言俚語和亂象紛陳的網絡用語等。

另類老師

一考生

《女生賈梅》中寫過兩條精辟的“醒世名言”：一條是“走進學校——《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來后，這兩條名言就被束之高閣了。

她是一個“運動員”。她的每一個細胞都散發著活力，讓我們不得不跟著她。走路一陣風，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們并沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi（嘿）——”，立即攪活滿池水，離開時的“Bye（再見）——”加揮手，便帶走我們無限的眷念！只要一聽到下一節課是語文課，眾學生就會異口同聲地歡呼。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

她是一個“騙子”。第一節語文課她居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。她笑著說：“我最喜歡讀學生日記了，寫得太好的，我會讀得哈哈大笑，一笑就不會變老啦！因此，拜托大家一定要將日記寫好一點兒，不要讓你們的黃老師變得滿臉滄桑喲……”我的第一篇日記的評語居然被寫成：“寶貝啊，你的日記本在‘裸奔”喲，沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設計，身體也‘瘦得叫人擔心……因此，重做好嗎？愛你的黃。”于是，那天我發誓，我要好好寫作文，好好學語文，不要因為我讓黃的臉上多出幾條皺紋。

她還是一個“演員”。《鄭人買履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話，表演了一段“東臺版”的翻譯，惟妙惟肖，讓我們笑得前仰后合。一次作文課上，她講她以前帶的學生，邊說邊演，一會兒是一只愛炫耀的、驕傲的大公雞“樊爺”，一會兒是一個威風凜凜的假小子“姜舒”，轉瞬又是一個終日酣睡、下巴與脖子融為一體的“韓濤”……口中的人兒一個個仿佛來到了我們身邊。這才幾天，她就把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業啦，我們的黃輕輕起了個頭：“薛帥哥——”全班同學立即心領神會地朝著薛帥哥喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得如此默契，薛帥哥的臉紅得像掛在枝頭的紅果子。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上臺領獎一定要按要求擺出高雅的姿勢嗎？你見過讓進步大的同學走出“六親不認”的步伐嗎……哎喲，我們有點兒另類的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫到這里，我仿佛又看到她燦爛的笑容，即使在寒冷的冬天也讓人覺得溫暖！

名師微點評：

小作者抓住老師的“另類”來寫，顯出選材的與眾不同。通過學生生活中的具體事情，描寫了黃老師的特點，表現了黃老師與眾不同的教學方法，突出老師的“另類”。結構嚴謹，思路清晰，運用欲揚先抑的手法，表達出對人物的贊美之情。

●? ?妙筆生花 →

請以“就這樣被打動”為題目，寫一篇思路清晰的記敘文。不少于600字。