粵港澳大灣區體育科技創新創業與教育協同發展

梁雯燕 王曉燕

體育產業的發展離不開科技力量的推動?；浉郯拇鬄硡^有其得天獨厚的科技創新條件，在“體育強國”“體育強省”的政策背景下，粵港澳大灣區體育產業在十四五發展階段將迎來前所未有的發展機遇。本文立足體育產業在科技創新創業發展中的現狀，從體育產業革新、科創要素流通、人才國際交流、教育協同機制、激勵機制建設五方面提出促進粵港澳大灣區體育科技創新創業與教育協同發展的策略，為體育產業與科技創新創業融合發展提供思路。

1 粵港澳大灣區體育科技創新創業的時代背景

1.1 大灣區體育產業科技創新條件優渥，政策推動下加速發展

放眼當今中國體育產業發展格局，大灣區無疑是規模最大、門類齊全的區域之一。自2019年《粵港澳大灣區發展規劃綱要》出臺以來，大灣區協同發展已上升為國家戰略。同年，國務院頒布《體育強國建設綱要》，提出加快推動互聯網、大數據、人工智能與體育實體經濟深度融合，推動區域體育產業協同發展。2020年《廣東省體育強省建設實施綱要》提出到2035年全面建成社會主義現代化體育強省，體育事業發展保持全國領先，達到亞洲一流水平。大灣區作為中國經濟體量最大、經濟發展最活躍的區域之一，體育產業總體規模領跑全國。區域體育產業有優渥的發展基礎，在十四五規劃中，更有實現加速跑的機遇。而實現快速發展的其中一個路徑就是通過“產教融合、校企合作”促進高水平創新型體育人才的培養，利用創新創業的教育手段，為體育科技創新賦能。體育產業與教育的融合發展，不僅是提升體育產業人才培養質量的重要途徑，同時也是我國建設體育強國，廣東省建設體育強省的基本手段。而體育創新創業教育能服務于體育發展的高水平、高質量體育人才，為體育的可持續發展提供保障。在新的發展階段，體育的發展要貫徹新的理念，重新構建新格局，堅持創新，從社會層面、學校層面支持大學生提升創業能力，堅持把創新創業教育貫穿人才培養的全過程，為體育產業發展提供優質的人才資源，為體育產業的可持續發展提供保障。

1.2 體育消費爆發式增長，呼喚體育科技創新

體育消費需求在經歷了新冠疫情后，發生了翻天覆地的變化。體育場館由于疫情反復出現了關停，健身者改變了原來的健身模式，居家健身成為了主流健身方式，體育用品需求大幅度提升。健身者對運動體驗提出了更高的要求，創新技術應用如VR仿真模擬技術、體感技術被應用到運動體驗當中，成為了體育消費的新風口。與此同時，隨著全民健身的國家戰略不斷深入，新型的體育項目如飛盤、繩攀、沖浪等時尚運動也越發得到體育消費者的青睞。新型體育消費需求指引著體育產業未來的發展，也意味著企業要采取新營銷、新供給才能把握住當前體育消費市場的變化。除了供給創新以外，最為重要的是要從科技創新入手，體育產業要因應體育消費者對于運動的趣味性、體驗性、便捷性等新型需求開展技術研發創新，從根本上解決體育消費市場供給不足的現狀，為豐富體育消費市場提供支持。

1.3 體育創新創業為人才提供新的出路，解決體育人才流失問題

我國體育產業中的體育企業整體營利能力不足、抗風險能力較低，加之經歷三年新冠疫情的持續波動，致使體育產業出現大量體育人才流失。與之相對的還有體育專業畢業生就業難問題，在國內的人力資源市場上，無論是用人單位還是畢業生近年來都表現出容錯率降低，使得體育產業的就業更加困難。體育產業人才流失和體育專業畢業生就業困難這對矛盾同時并存，要想緩解這一矛盾，自主創業無疑是實現雙贏的解決方法。盡管近幾年體育院校已經將創新創業融入到人才培養當中，但是從整體上還缺乏系統性，創新創業能力人才培養仍然不到位，這就需要體育專業學生利用自己專業優勢，從思想上轉變就業觀念，切實把專業知識應用到創新創業的實踐中。高校通過提升學生的創新創業能力，給學生的職業發展帶來更多可能性，還能有效解決體育產業人才流失的問題，為體育產業留住人才。

2 推動粵港澳大灣區體育科技創新創業與教育協同發展的策略

2.1 體育產業頭部企業與“專新特精”企業共同合力促產業革新

在體育產業升級發展中，作為帶動體育產業創新發展的體育頭部企業在科技標準制定、科技產品研發、科技服務、渠道拓展等領域更具備優先發展的條件，可通過推動產業科技創新，加強產業企業交流，率先帶動產業革新。而其中科技創新研發能力是最為關鍵的因素，在技術研發和技術服務方面，頭部企業可依托大灣區的科技力量加大對產品科技研發的投入，并創造條件把好的產品在大灣區落地。在體育消費市場開拓方面，頭部企業也可率先探索把科技元素與傳統體育項目相結合，積極開發具備大灣區特色和傳統發展優勢的項目，如拳擊、足球、攀巖等，利用科技元素VR、轉播技術、可穿戴設備等技術應用，將數字化產品作為下一個行業突破點。

與此同時，在助力體育產業中小企業創新發展方面，應進一步加大對中小型體育企業的支持力度。政府應該盡快落實關于減免費用、加快資金執行、優化政府采購、降低融資成本等各項措施。特別在體育產業中挖掘“專精特新”中小企業，為企業提供資金、人才、技術上的支持，為粵港澳大灣區體育產業發展“補短板”“填空白”。同時鼓勵創新型中小企業，通過企業技術、品牌和模式創新積極推動自身變革。通過頭部企業與中小型企業優勢互補，改善與優化體育產業的產業結構，從根本上解決社會體育產品供給不足的問題，繁榮體育消費市場。

2.2 利用雙創賽事推動產業科技創新，發揮粵港澳各地優勢加速科創要素流通

目前粵港澳大灣區已有多項創新創業賽事成功落地，如“共享杯”科技資源共享服務創新大賽、高價值專利培育大賽、粵港澳大灣區青少年創新創業大賽、廣州科技創新創業大賽暨港澳臺創新創業大賽等，得到灣區各地政府的支持和社會的重視。通過各類賽事為優秀的科技應用創新提供了充分展示的平臺。比賽選拔出來的有價值的科技創新應用，可以吸引社會資本進行投資，這有利于科技創新成果的轉化和推進。但是針對體育科技創新，目前還缺乏代表性的賽事，有待開發更具特色、更為豐富、更具針對性的科技創新賽事，把賽事作為引領體育產業科技創新的重要發力點，助力體育科技創新。

除了提升產業科技創新研發能力，要想讓體育產業的發展更上一個臺階，還要充分利用大灣區內粵、港、澳三地優勢，利用好香港的金融服務業解決企業創新融資問題，利用好深圳的科技創新資源增強科技研發能力和珠三角堅實的制造業基礎作為體育產業的支撐以及澳門與葡語國家的關系加強科技合作與交流。通過融匯粵、港、澳三地人流、資金流、數據流等科創資源，實現對科創資源的整合，推動粵港澳大灣區一體化科技創新達到更高的層次。

2.3 繼續完善人才引進與培育機制，建設大灣區人才示范區加強人才國際交流合作

要為科技創新持續賦能的關鍵在于人才，推動科技創新要堅持引進與培養的人才戰略并舉。在吸引人才方面，廣東省已通過個稅減免對高端人實行政策性優惠鼓勵人才來粵，香港和澳門也把人才促科技創新作為施政的重心，加緊吸引科技人才。在今后的發展中，應繼續深化粵港澳大灣區人才流動政策互通、信息互聯的人才合作發展模式的建設。通過把港澳平臺吸引海外人才進入內地工作，內地培養人才輸送港澳地區，實現人才雙向無障礙流動。與此同時，要繼續加快建設深圳國際人才特區、廣州南沙新區國際化人才特區建設，創建橫琴粵澳深度合作區國際院士谷、中新廣州知識城國際人才自由港建設等人才合作示范區，為人才培養提供硬件支撐，利用人才示范區為人才培養提供集聚效應，推動人才與國際的交流合作，為實現培育與國際水平接軌的高素質科技創新型人才提供條件。

2.4 改革創新創業課程，形成高校創新創業教育協同機制

從粵港澳大灣區高校創新創業教育的發展現狀看來，普遍出現創新創業活動流于形式，開展活動呈現出隨意性，缺乏制度保障的情況。而在與企業對接的教育機制方面，校企共建、雙元育人的人才培養模式仍有待進一步深化。由此造成當前的體育人才培養質量還難以滿足行業需求。為解決如上困境，高校唯有建立創新創業教育協同機制，即高校、產業、政府三者都是創新創業教育實施的主體，以高校的自主辦學為基本前提，以政府的全面支持為總體保障，以企業的產業對接為重要推力。在協同機制下，高校首先應制定科學的創新創業人才培養體系，使創新創業教育貫穿于人才培養全過程。高校要提高體育人才培養的質量，要首先從創新創業課程改革入手，除了以定期舉行的系列型活動作為學生創新創業能力培養的支點外，還應把創新創業作為課程的必要模塊，滲透到人才培養當中。在課程改革中要加強高校與企業校企合作，要與體育產業、企業在人才共育方面開展更為緊密的合作，建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系，及時把握行業企業的新動向，除了讓學生學習到理論知識外，還能接觸到創新創業的真實應用場景，進一步提高學生創新創業理論聯系實踐的能力。

除了在課程體系上保障學生創新創業能力的培養外，最重要的還要讓創新創業成果進行現實轉化。對此，高?？商剿髋c合作企業建立相應的網絡創新創業服務平臺，結合高校職業教育與企業的實踐指導意見，通過對學生創業實踐中遇到的資金、時間、經營模式等方式進行指導，加強對高校大學生的創新創業管理。對在虛擬平臺中取得出色創業成績的項目形成教學的示范性范本，借助平臺向產業市場進行推優，創造條件讓優秀的創業項目可以有機會轉化為現實，從而提高大學生主動參與創新創業活動的積極性。

2.5 完善創新創業激勵機制，提高師生參與科技創新的積極性

在激勵機制建設方面，要對創新創業的主體進行細分，針對不同群體的創新創業動機進行深入研究，根據不同群體的特點采取相應的激勵手段。對于高校而言，創新創業的主要群體的是大學生，但目前大學生從內在動機及外在行為上還存在對創新創業在認識不到位的情況，致使學生創新創業實踐參與度較低。要進一步提高大學生創新創業的積極性，高校可探索把創新創業能力培養作為大學生素質教育的重點，建立素質學分認定機制，或通過學生完成創新創業相關課程模塊可以獲得獎勵性學分，從而鼓勵學生在校參與各項創業實踐。而對于激勵科研創新，要推動體育產業的原創性改革，必須為此提供優質的制度供給。通過完善各項機制，向科研人員給予更多的支持，加大對科研人員的激勵力度，逐步形成青年創業創新機制。同時讓科研人員在經費使用上有更多的自主權，讓預算編制進一步簡化，并加快經費撥付的進度，提高效率。在經費中提高對科研人員激勵比重，進一步完善科研分配機制，鼓勵并支持科研人員依法依規適度的兼職報酬。

3 結語

我國體育產業進入到加速跑階段，粵港澳大灣區體育產業需要實現多區域、寬領域、深層次協同發展，才能把握新時期下發展機遇。要推動體育產業向前發展，需要從產業發展的角度，發揮體育頭部企業引領示范作用，同時鼓勵中小型企業創新發展“補短板、填空白”；從人才培養的角度，堅持人才的培養和引進兩手抓，高校加大對創新創業人才培育的支持力度，同時要讓粵港澳三地人才實現無障礙流動，深化人才交流，為科技進步提供基本保障；從制度完善的角度，要進一步完善創新創業的激勵機制，革新科研人員分配制度，提高社會科技創新積極性?；浉郯拇鬄硡^體育產業科技創新創業教育協同發展是具有區域特色、具有時代特色，具有競爭力的發展模式。通過科技創新創業教育協同發展還能為今后全國體育產業融合科技開創新的發展路徑。

本文系廣州市教育局第十一批教改項目：校企“雙元”育人視域下高職體育產業運營類課程改革（2021JG233）階段性成果；2020年度廣東省普通高校特色創新項目“國家認同視域下粵港澳大灣區體育產業與科技創新融合發展研究”（2020WTSCX224）；中國教育科學研究院粵港澳大灣區教育研究中心2020年度粵港澳大灣區教育發展專項立項課題“‘行穩致遠視域下粵港澳大灣區體育科技創新創業教育協同發展研究”（GBAZYJY-YB202013）階段性成果。

（作者單位：廣州體育職業技術學院）