捕捉生活細(xì)節(jié)，塑造人物形象

程廣耀

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七年級下冊第三單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“抓住細(xì)節(jié)”。何為細(xì)節(jié)描寫？就是對人物、景物或場面的某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)，進(jìn)行具體、生動而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見精神”的描寫方法。這種描寫方法雖然份量輕，但卻如作家李準(zhǔn)所說，“真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段”，往往能夠起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。

●? ?寫作導(dǎo)航 →

為了避免文章寫得空洞干巴、缺乏感染力，我們要學(xué)會捕捉生活細(xì)節(jié)并加以描繪，從而塑造出生動傳神的人物形象。

妙招兒一：

人物細(xì)節(jié)，突顯鮮明個性

人物細(xì)節(jié)，包括外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)。選好描寫細(xì)節(jié)，不僅能夠充實(shí)文章的內(nèi)容，還能突顯人物的個性，讓筆下的人物形神兼?zhèn)洌糁觥１热玺斞该枋霭㈤L把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，這表明了長媽媽的文化水平不高。但就是這樣一個沒有什么文化的保姆，卻惦念著“我”喜歡的書，最終給“我”買來了心愛的《山海經(jīng)》。這個細(xì)節(jié)雖小，卻表現(xiàn)了長媽媽對我的愛，給讀者留下深刻的印象。又如朱自清在《背影》一文中描寫“望父買橘”時的場景，“蹣跚地走”，表現(xiàn)出父親的老態(tài)和行動的不便；一個“探”字傳神地表現(xiàn)了父親為了兒子不懼艱險：父親“攀”月臺，顯示他爬上去很不容易；兩只腳往上“縮”，表現(xiàn)出父親為了兒子毫不顧忌自身的形象；“身體向左微傾”，顯示年事已高的父親抬腿很費(fèi)力。作者分解父親攀爬月臺時一連串的動作，將其形象描寫得細(xì)致入微，讓人感受到了父愛的細(xì)膩和深沉。

妙招兒二：

景物細(xì)節(jié)，烘托人物心情

王國維在《人間詞話》中說：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。”我們要學(xué)會描寫景物細(xì)節(jié)，將其化作筆下文字，并能折射人物特定心情，為文章增光添彩。比如莫懷戚《散步》一文：

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

作者抓住了南方初春田野景物的特征，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，襯托出作者一家人散步時的快樂心情。雖說著墨不多，卻悄然生色，情感極為動人。

妙招兒三：

場面細(xì)節(jié)，渲染特定氣氛

生活中的場景讓人記憶猶新，如莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式、熱火朝天的運(yùn)動會、慷慨激昂的演講賽。記敘文中出色的場面描寫，不僅能夠渲染特定的氛圍，烘托人物的心情，推動事件發(fā)展，還有助于表達(dá)真情實(shí)感，給人以身臨其境之感。比如蔡年遲、蒲海洋在《一著驚海天》一文中描述遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過程。

驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下……阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。

作者傳神地展現(xiàn)了艦載機(jī)巨大的聲音（“震耳欲聾”“轟鳴”）、震撼人心的速度（“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”）以及阻攔索拉伸的情景，生動地表現(xiàn)了“一著驚海天”的宏大場面，傳遞出無與倫比的成就和氣沖斗牛的豪情，具有強(qiáng)烈的感染力。