高校金融科技專業的應用型人才培養的教改研究

［摘 要］近年來，隨著金融科技的不斷發展和普及，對金融科技人才的需求也與日俱增。金融科技專業在我國高校受到越來越多的關注，它不僅是新興金融產業需求的最大助力，而且是我國金融技術發展的必然趨勢。金融科技人才不僅需要具備金融領域的知識，還需要具備計算機科學、數據分析、人工智能等領域的知識和技能，才能更好地應對金融科技行業的挑戰。然而，目前金融科技人才的供應量遠遠不能滿足市場的需求。如何滿足大數據時代下新金融行業的發展需求、培養適應時代發展和實踐需要的復合型金融人才、創新金融人才培養模式，成為國內外各大高校亟待解決的問題。

［關鍵詞］高校；金融科技；人才培養

［中圖分類號］G64 文獻標志碼：A

在數字化時代，為了使金融機構有能力應對新的技術挑戰，培養應用型的金融科技人成為高校的重要任務之一。金融科技專業的人才培養不僅要求學生具備傳統金融知識，還要掌握計算機科學和技術。針對應用型高校，應積極與金融機構建立合作關系，為學生提供實習和就業機會，提供實際案例和專業指導，使其更好地了解金融科技行業的需求和發展趨勢，從而滿足金融機構對技術和業務能力的需求，進而推動金融科技行業的持續發展。

1 金融科技人才需求分析

1.1 金融科技概述

金融科技是金融行業和科技行業相結合的產物。金融科技的出現，顛覆了傳統金融的模式，給金融行業帶來了巨大的變革。而在金融科技的發展過程中，人才的培養成了一項重要的工作。

金融科技是近年來興起的一個新行業，該行業將金融和技術進行融合，不斷創新，為金融領域帶來了全新的商業模式和應用場景。隨著金融科技的不斷發展，對人才的需求也越來越大。

1.2 金融科技發展現狀

根據相關報告顯示，全球金融科技人才缺口已經達到400萬，而我國的金融科技人才缺口更是高達100萬。同時，金融科技行業的發展速度遠遠快于國內大學培養人才的速度，這也導致了金融科技行業對高端人才的猛烈爭奪。

隨著數字技術的不斷發展，金融科技賦能對銀行發展越發重要。從對全國三十家銀行的2022年年報數據整理中可知，近年來我國各類銀行在數字平臺建設、科技架構布局、智能風控等領域取得新的進展，同時在金融科技的發展方面也表現出不同的優勢［1］。

在科技人才引進方面，2022年有21家銀行披露科技從業人員數據。其中，有5家銀行的科技從業人員超過1萬人，大多為國有大行。

在金融科技投入方面，2022年國有六大行投入總計1 165.49億元，十大股份制銀行投入總計647.68億元，多家中小銀行未披露金融科技投入具體數額。整體來看，部分銀行金融科技投入呈現負增長，銀行金融科技投入增長幅度有所減緩。

為了解決金融科技的快速發展帶來的人才缺口問題，企業開始通過提供實踐機會和培訓課程來吸引和培養年輕的金融科技人才，同時國內各大高校紛紛開設金融科技相關專業和課程，為學生提供了更好的教育資源。如何跟上大數據時代下新金融行業的發展需求、培養適應時代發展和實踐需要的復合型金融人才、創新金融人才培養模式已經成為國內外各大高校亟待解決的問題［2］。

1.3 金融科技的人才需求分析

首先，金融科技人才需要擁有深厚的技術背景。由于金融科技的核心在于技術創新，金融科技人才需要掌握豐富的技術知識和經驗，包括但不限于云計算、大數據、區塊鏈等領域。只有擁有扎實的技術背景，才能在金融領域中為企業創造更大的商業價值。

其次，金融科技人才需要具備高度的理解能力。由于金融科技的本質是將技術應用于金融領域，金融科技人才需要對金融業務有深刻的理解和認知，能夠理解業務需求，從技術角度出發，為企業實現業務創新。只有將技術和業務結合起來，才能真正實現價值最大化。

第三，金融科技人才還需要具備創新和創業精神。金融科技作為一個新興行業，充滿著不確定性和挑戰性，因此需要具備創新和創業精神來應對市場的變化。只有能夠發掘新的商業模式和應用場景，為企業持續創造價值，才能在行業中獲得更廣泛的認可。

最后，金融科技人才需要具備團隊合作精神。金融科技的發展離不開多學科的合作和創新，需要金融科技人才具備良好的溝通能力和合作精神，能夠協同工作，共同推動項目的進展和開發。只有擁有良好的團隊合作精神，才能在團隊中發揮出更大的價值。

隨著金融科技的不斷發展，需要大量的金融科技人才來支撐行業的發展和創新。金融科技人才需要擁有深厚的技術背景、高度的理解能力、創新和創業精神以及團隊合作精神，才能在金融科技領域中發揮出更大的作用。因此，金融科技人才的培養需求也越來越大，需要各大高校和企業共同努力，為行業培養更多的優秀人才［3］。

2 高校金融科技專業的人才培養現狀

近年來，隨著金融科技的飛速發展，金融科技專業也日漸成為高校學生的熱門選擇之一。金融科技專業不僅使高校學生能夠充分感悟金融科技的發展動態，掌握金融科技最新信息和技術，還可以有效開發出新的金融模式，以便更有效地應用科技手段為金融行業帶來實質性的改變與發展。

從我國高校金融科技專業的課程設置上看，無論是教學還是課程安排方面，已經從計算機、管理學、財務學等傳統的學科中衍生出了大量的金融科技專業課程，并針對金融科技的發展趨勢加以優化，真正將金融科技之美融入教學之中，讓學生既能夠深入地學習理論知識，又能夠學習最前沿的金融科技技能，從而更有效地發掘出特定領域的職業發展空間。

同時，為了進一步讓金融科技專業的發展更加完善，多所高校紛紛推出了金融科技專業的實踐課程，有效地將實踐活動融入課程體系中，讓學生能更加全面地掌握金融科技的相關技能，有助于讓金融科技專業變得更加全面、實用。

總的來說，我國高校金融科技專業發展現狀整體良好，尤其是在課程設置、學術水平等方面都有了進一步提升。當然，隨著金融科技行業的迅速發展，現代金融機構越來越需要高素質、高技能的金融科技人才來滿足市場需求。為了適應高速發展的數字經濟和新金融態勢，關于金融科技專業的學科發展仍然有較大的發展空間。

3 高校金融科技人才培養存在的問題

金融科技作為一門新興的學科，近年來在我國高校得到了迅猛發展。隨著時代的發展，金融科技也將扮演越來越重要的角色，但與此同時金融科技人才短缺的情況也越發嚴重。這無疑給國內外高等院校培養金融科技的專業人才帶來了巨大的挑戰。

3.1 跨專業融合不到位

在專業設置方面，我國高校金融科技專業雖經過多年發展，但仍未形成完備的開發和利用體系。金融科技行業不僅需要具備金融和科技背景的人才，還需要具備法律、統計、管理等多方面背景知識的人才。這就要求專業教師不僅要了解自己專業領域的知識，還需要掌握其他學科的知識，并且教學能力更為全面和靈活。然而，許多教師缺乏跨學科的知識和技能。比如，在金融科技的人才培養中，專業學科的知識和技能往往分散在不同的學科中，既需要有金融專業的知識又要求有計算機專業的技能。這就意味著高校教師需要不斷地轉換教學角色，既要做講解金融知識的講師，也要充當計算機編程的指導員。而高校在專業設置方面，往往會忽視跨學科教學的重要性，缺乏金融專業和計算機專業教師的合作機制，從而導致在課程構架、專業師資力量方面，無論是數量還是質量都遠遠不能滿足實踐教學及企業實踐的需要。目前，金融科技這個領域正在快速發展，然而一些高校的課程設置卻沒有及時跟進，缺乏足夠的前瞻性和現實性［4］。

3.2 行業研究不充分

在行業研究方面，由于金融科技專業仍處于起步階段，研究領域及內容仍有局限，該專業相關論文及書籍資料尚有不足。一方面，由于金融科技行業在不斷創新和變化，高校教師只有及時了解最新的技術和應用，才能夠更好地引導學生學習和研究。但許多教師因為難以及時獲取新的信息和資源，導致在備課時缺乏關于金融科技行業最新動態的了解，從而無法為學生提供最新的知識和技能。另一方面，由于專業研究領域的文獻有限，金融科技專業的學生在學習論文寫作及論文答辯等方面容易遇到困擾。此外，行業媒體針對我國高校金融科技專業市場前景及相關工作信息報道不足。目前，針對金融科技專業市場供求關系分析、職業發展規劃等，較少有針對性的信息發布，這也影響著學生的就業創業及職業發展規劃。

3.3 體系建設不完善

在培養模式方面，高校的金融科技培養體系受制于傳統的教育體制。學校一般采用課堂理論教學，缺少創新的培養方式，實踐環節不足，缺乏實踐性課程、實習以及參與實際項目的機會。眾所周知，理論學習不能代替實踐，實踐是提升學生實際能力的重要途徑。尤其是在金融科技行業中，實踐經驗顯得格外重要，只有通過實踐，才能真正理解和掌握金融科技技術的應用。目前雖然很多學生在畢業后具備豐富的理論知識和研究成果，但很難應用到實際工作中。

4 高校培養金融科技人才的對策

近年來，隨著金融科技的高速發展，金融科技專業的培養也受到越來越多的關注。在眾多國家探索中，我國高校金融科技專業的發展潛力正在得到越來越多的重視。隨著金融科技的迅猛發展，金融科技人才的需求越來越大，如何有效地培養金融科技人才，成為當前金融行業亟待解決的問題。對于如何培養金融科技人才，本文提出以下三種對策。

4.1 重視跨專業體系建設

高校在培養金融科技人才方面，可以采取跨專業建設的方式，明確金融科技的本質。金融科技不僅僅是一個專業，還是一門技術科學，旨在利用信息技術、數據分析優化金融服務過程。因此，作為一門新興專業，金融科技的發展要從課程的設計著手，加強與傳統國際金融、財務管理和會計等跨界領域相融合。

高校培養金融科技人才，不僅需要學生具備計算機、經濟學、數學和金融方面等多學科知識，還要學習金融科技本身所特有的理論和技能。此外，還應該將金融科技與智能算法、機器學習、區塊鏈等新興科學融合；商學院也可以與計算機科學、數據科學、人工智能等相關學科進行合作，共同開設跨學科的課程和項目；教師也需要在備課時注重跨學科的融合，要強調金融科技專業的理論性和實踐性，將金融理論和科技結合，形成“理論+實踐”的課程體系。這種跨專業的建設可以使學生在學習深度學術理論的同時，掌握金融科技的前沿技術，有助于培養具備金融知識和技術能力的綜合型人才［5］。

4.2 加大學生實踐能力的培養

隨著技術進步，金融市場也不斷變化，金融科技人才需要具備敏銳的嗅覺和創新能力，預測未來趨勢并提出創新性的解決方案。因此，可積極組織金融科技相關的比賽和活動，金融科技領域有很多的前沿技術和理論，通過組織比賽和活動，可以引導學生參與其中。比如，可以組織編程比賽、金融科技創新賽、講座等活動，提高學生的興趣和積極性，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

4.3 提高專業的就業競爭力

金融科技行業的實際操作和理論知識是密不可分的。高校應密切關注金融科技行業的發展動態，并及時更新課程內容和培養方案，以確保學生所學的知識和技能與行業需求保持一致。

金融科技人才的培養需要多種方式的組合，提高金融科技專業的就業競爭力。只有通過開設專業課程、提供實習機會、組織比賽和活動以及建立導師制度等多種方式的聯合作用，才能培養出優秀的金融科技人才，滿足金融科技行業的發展需求。

高校在教學過程中，應加大專業學習的實踐力度，提供更多實習機會。例如，可以積極與金融科技企業合作，實現實習、實訓和項目合作連動，讓學生能夠參與真實的金融科技項目，獲得實際操作和解決問題的經驗。

通過實習可以讓學生更好地融入實際工作環境，了解行業的運作和內部流程。通過實習，學生可以掌握具體的技術和應用，同時還可以培養其團隊合作和應變能力，讓學生能夠學以致用，讓其在未來的就業領域中取得優勢。

5 結語

隨著金融科技行業的不斷發展和創新，對金融科技人才的需求越來越高。因此，需要在培養金融科技人才的過程中不斷創新，更加注重實踐和工作經驗的積累，在培養過程中注重跨界合作，引入跨學科的知識和技能，以此滿足金融科技人才的需求。

金融科技人才培養是一個高度復雜的過程，需要多方面的合作和創新。金融科技人才的培養需要多種方式的組合，只有通過實踐和不斷創新、加強人才培養力度，才能更好地為金融科技行業提供有能力和有創新精神的人才，為金融科技行業的可持續發展注入新鮮血液和動力，同時更好地滿足市場需求，推動金融科技的高質量發展。

參考文獻

［1］于菁. 大數據背景下應用型大學金融科技人才培養模式研究［J］. 經濟研究導刊，2020（26）：48-50.

［2］陳琨，滕琪. 基于產教融合的金融科技教學體系探索——以南方科技大學金融系為例［J］. 中國教育信息化，2019，（20）：44-47.

［3］唐恩林，華小全. 科技金融背景下應用型高校金融教學改革［J］. 安慶師范學院學報（社會科學版），2016，35（3）：154-157.

［4］吳曉艷. 新形勢下復合型金融人才培養體系構建［J］. 合作經濟與科技，2019（2）：118-119.

［5］汪陳，劉珺. 經濟新常態下應用型本科高校金融專業人才培養質量提升路徑口［J］. 長春師范大學學報，2019，38（6）：149-152.

［作者簡介］萬雙琦，女，湖北武漢人，武漢文理學院，助教，碩士，研究方向：金融科技思政教育。