借助類比思維 破解數學解題困境
2023-04-29 00:00:00葉長春
數理化解題研究·綜合版 2023年10期
摘 要：運用類比思維進行知識的遷移與應用，不僅可以強化學生對數學知識的理解，而且還可以提升學生解題能力.因此，教師應充分認識類比思維，并將其融入到解題教學中，促進學生解題思維能力的提升.文章從數列、圓錐曲線、立體幾何三個方面結合例題詳細闡述如何利用類比思維，破解數學解題困境，解決不同類型的數學難題.
關鍵詞：類比思維；數學；解題
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）30-0008-03
收稿日期：2023-07-25
作者簡介：葉長春（1982.2-），男，福建省永泰縣人，本科，中學一級教師，從事高中數學教學研究.
參考文獻：
[1] 曾文靜. 翻轉課堂教學模式在高中化學教學中的應用研究[D].重慶：西南大學，2021.
[2] 曾祥鋒. 翻轉課堂教學模式在高中化學教學中的有效應用研究[D].贛州：贛南師范大學，2016.
[責任編輯：李 璟]
