新時代背景下高職學生網絡素養培育研究

摘要：隨著互聯網技術的飛速發展，網絡隨之滲透到各個方面，成為我們生活學習的重要平臺。新時代背景下，高職院校學生思想行為網絡化趨勢加強，學生的網絡素養培養出現問題。本文探討如何提高高職學生網絡素養教育，培育校園好網民。把握當前形勢下的思政契機，提升學生網絡素養，使學生獲得更好的發展，是所有教師的使命和責任。

關鍵詞：新時代背景；高職學生；網絡素養

引言

網絡素養是指在了解網絡背景的前提下，高效使用網絡并能夠理性評論。2017年，北京聯合大學網絡素養教育研究中心發布網絡素養十大標準。在新時代背景下，周芳檢提出網絡素養主要包括三個方面：一是網絡知識與技能素養；二是網絡信息分析與甄別素養；三是網絡道德素養[1]。由于時代背景不同，對于網絡素養的研究方向和視角也有很大區別，隨著互聯網技術的飛速發展，大學生網絡化趨勢進一步加強，網絡創新是高校教育的一項重要任務。本文以陜西交通職業技術學院為例，分析現階段高職學生網絡素養的現狀、提升的必要性及有效途徑。

1. 新時代背景下高職院校學生網絡素養狀況分析

結合陜西交通職業技術學院生源情況，對于“00后”學生群體，他們對網絡依賴程度已然達到很深地步，進一步提升學生網絡素養意義重大。通過編制學生網絡素養調查問卷和進行個案調查等方法[2]，對陜西交通職業技術學院學生網絡時間投入、網絡工具性和娛樂化、社會熱點問題參與度、網絡安全意識、網絡道德等內容進行分析與統計。重點分析學生在新時代大背景下，通過新媒介映射出來的道德認同、愛國情懷、愛校榮校、職業認同等思想變化。

通過問卷星設計問卷調研，主要收集2022年數據，調研問題涉及“學習外的業余生活”“每天的上網時間”“上網的方式”等，調查對象為陜西交通職業技術學院學生，共收到236份有效答卷。具體數據如表1所示。

通過分析發現，超過40%的學生每天上網時間為3～6小時，網絡使用率較高，缺乏自我約束力；37.29%的學生對熱點事件盲目跟風，學生的網上信息辨別能力有待提高；47.03%的學生不了解網絡安全法律法規，法律意識亟待強化；68.22%的學生認為目前大學生的網絡素養水平一般；39.41%的學生認為網絡對自身的價值和行為取向有影響。

當今網絡已經成為大學生生活的重要組成部分，他們的網絡素養直接影響著價值和行為取向。利用好網絡，大學生的生活將受益無窮，反之會使涉世未深的大學生掉入無底深淵。因此，社會、學校、個人三方面需要共同努力，齊抓共管，才能不斷提升大學生網絡素養[3]。

2. 新時代背景下高職學生網絡素養提升的必要性

把互聯網作為開展青年思想教育的重要陣地，在青年群體中廣泛開展網絡素養教育。加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造天朗氣清的網絡空間。大學生是網絡的重要參與者，為推進新時代網絡強國建設，提高大學生網絡素養是十分必要的。

新時代背景下大學生思想狀況出現新特點，如家國情懷涵養度提升，憂患意識敏感度增強，心理問題復雜度加劇，對愛國情懷的表達、網絡信息的辨別、網絡熱點的關注增強。大學生網絡素養在新時代背景下也隨之變化，如知識與能力參差不齊、理性與感性彼此交織、個性與共性相互共存、責任與擔當意識增強等。但由于歷史原因，我國高職學生素質與普通高校尚有較大差別，學生的人文精神、家國情懷和社會責任感普遍較低，對世界大勢和國家發展形勢知之甚少，職業認同感較低，個人追求融入國家發展、民族復興的思想自覺、政治自覺、行動自覺不強。面對大量的網絡信息，很容易出現不文明的網絡習慣。

高職學生作為技能人才的主力軍，是國家人才戰略的寶貴資源，理工科學生通常呈現出“性格內向緘默，但思維活躍，做事理智務實，為人單純但獨立性較低”等特點。陜西交通職業技術學院以理工科生源為主，高職學生綜合素質和普通高校學生相比會有差距，在面對復雜的網絡環境時，更容易受到不良信息的影響，加之對個人隱私重視不夠、缺乏自我保護意識、網絡甄別能力不強、網絡道德缺失等原因，學生網絡素養的提升十分迫切。

3. 創新工作路徑，提升高職院校學生網絡素養的有效途徑

新時代背景下，牢牢把握網絡教育陣地，對在校大學生開展中國精神教育意義重大。在深入了解其他高職院校提升網絡素養途徑的基礎上，結合陜西交通職業技術學院學生網絡使用現狀，引導學生積極創作網絡文學作品，弘揚主旋律，傳播正能量，提高通過網絡學習新知識和新技能的能力，探索出適合學生網絡素養提升的途徑。

發揮課堂主渠道，積極探索適合學生發展的高水平網絡素養課程，培育學生網絡道德意識，增強學生網絡安全意識，提升學生內在驅動力，引導學生養成文明網絡生活方式[4]。陜西交通職業技術學院網絡素養教育開展內容大多通過思想政治教育教師、心理咨詢師、輔導員等教師的引導教育，教育內容多為網絡素養、法制道德、人文素養與心理教育相結合，以提高學生網絡安全意識。近年來，陜西交通職業技術學院學生生源多元化，部分學生內在動力和自我約束能力不足，如何豐富網絡素養教育內容，更好地提升現階段學生網絡素養教育實效性，是需要加強的方面。

3.1 發揮網絡思政新媒體主陣地作用

黨和國家高度重視高校網絡思政新媒體平臺建設，提出要推進網絡新媒體建設；要提升運用網絡、引導輿論、網絡評論以及增強網絡信息安全管理的能力；要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。要加強網絡育人，提升校園新媒體網絡平臺的服務力、吸引力，切實發揮新媒體平臺對高校思政工作的促進作用。

通過調查發現，微博、小紅書、抖音、快手等媒體軟件已成為大學生獲取信息的重要渠道，但用來娛樂的比例較高，對時事政治、治國理政、社會熱點參與度并不高，高校要通過搭建學生喜愛的網站，占據新媒體主陣地，發揮網絡思政新媒體主陣地作用。

3.2 創新網絡素養教育載體

經調查，陜西交通職業技術學院學生目前網絡使用率很高，幾乎人人離不開互聯網，使用方式大多集中在移動終端，除課堂中網絡學習之外，課余時間網絡交流和娛樂化現象突出，對于學習和專業信息并不關注，網絡工具化能力不強，網絡認知能力薄弱。由于個別同學自制力較差，甚至出現在班級QQ群、微信群發表不當言論等行為，反映出學生價值觀念偏差的現象。如何創新網絡素養教育載體，將過度沉迷網絡的學生的時間進行合理安排，發揮網絡教學和教育優勢，減少網絡失范行為，提升高職學生網絡綜合素質，培育校園好網民，是今后思考的方面。

通過搭建各式各樣的鮮活載體，為學生創建自我教育平臺。積極開展網絡文化活動，弘揚民族精神和時代精神，發掘愛校榮校先進典型事例，利用朋輩教育的親和力和榜樣作用，將沉迷網絡的學生引導到積極創作網絡文學作品、傳播正能量的活動中。在自媒體人人都能發聲的時代，開展社團活動、網絡主題班會、團日活動，線上線下結合，提升學生網絡素養。高職學生實踐課堂內容豐富，通過借助學生喜歡的平臺，弘揚“工匠精神”，增強學生職業認同感。通過“互聯網+社團”活動、“互聯網+實踐”活動、網絡主題班會，引導學生形成文明的網絡生活方式，尤其是網絡知識與技能、網絡信息分析與甄別和網絡道德素養的提升。如通過研發以社會主義核心價值觀為背景的APP及專業知識小程序，增強趣味性的同時，引導學生正確認知遠大抱負和腳踏實地，逐步形成陜西交通職業技術學院的特色做法。

4. 建立線上線下聯動機制，關注網絡心理問題，提升學生網絡自我約束和管理能力

當前，大學生沉迷網絡游戲、虛擬網絡世界、網絡直播無法自拔的現象時有發生，可以探索建立線上網絡心理健康直播平臺，加強留言區師生互動，擴大課程受眾面，讓更多學生了解網絡心理知識，樹立正確的網絡觀。結合本學期新開的心理團輔課，增加網絡素養教育內容。高職學生網絡素養的培育離不開社會、學校和個人的通力合作。應該營造理性和諧的綠色網絡校園，從根本上控制網絡輿情的發酵和擴散，學校應設立自己的網絡輿情監測部門，通過探索開展網絡素養教育課程，大力開展網絡文化活動，搭建學生喜愛的網絡互動平臺，不斷創新網絡素養教育方式。作為學生，面對復雜的網絡環境，更應從自我做起，自覺抵制不文明網絡生活方式，加強自身辨別力，利用內在驅動力爭做校園好網民。

結語

新時代背景下高校思想政治教育面臨新境遇，本文對高職學校學生網絡素養建設中出現的問題進行深入研究，將提升網絡素養作為高職院校網絡思政教育的重點抓手，牢牢把握網絡思想政治教育主陣地，進行價值引領教育。結合陜西交通職業技術學院理工科為主、生源多元化的特點，積極探索學生網絡素養不足的原因，通過深挖網絡素養教育素材，創新網絡素養提升載體，提升學生網絡素養水平。

參考文獻：

[1]周芳檢，彭艷玲，鄧立華.新時代大學生網絡素養提升的路徑[J].教書育人（高教論壇），2020（27）：16-19.

[2]黃斌，楊馨宇，王睿.大學生網絡素養問卷的編制及檢驗[J].揚州大學學報（高教研究版），2020，24（6）：48-56.

[3]徐巖，梁崢.理工科大學生網絡素養提升的四個鏈接[J].思想政治教育研究，2020，36（2）：152-155.

[4]毛嘉珍.高職學生網絡素養現狀調查及對策——以寶雞職業技術學院為例[J].知識經濟，2019（6）：178，180.

[5]唐琳琳，徐群杰，王進軍.自媒體時代高職學生網絡素養教育路徑研究[J].教育教學論壇，2020（43）：353-354.

作者簡介：譚雅茹，碩士研究生，講師，研究方向：經濟管理；仝自文，碩士研究生，講師，研究方向：漢語言文學。

基金項目：陜西省職教學會2022年度項目——疫情常態化下高職學生網絡素養培育研究——以陜西交通職業技術學院為例（編號：2022SZX402）。