把研究解決問題作為學習的出發點和落腳點

習近平總書記反復強調學以致用，指出要“運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題”。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”只有把研究解決問題作為學習的出發點和落腳點，才能更好把科學理論轉化為推動高質量發展、增進民生福祉、防范化解風險的思路舉措，轉化為全面從嚴治黨、推進自我革命的實際行動，才能真正贏得百姓口碑。

實實在在抓好理論學習，用好研究解決問題的“總鑰匙”。理論學習深入徹底，解決問題才能從容自若。開展主題教育的過程就是理論學習向實踐運用轉化的過程，也是黨員干部提高履職本領、增強解決問題能力的過程。習近平新時代中國特色社會主義思想科學回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，既講了“是什么”“怎么看”，又講了“怎么辦”“怎么干”；既部署“過河”的任務，又指導解決“橋或船”的問題；既是世界觀，也是方法論。“為學正如撐上船，一篙不可放緩。”黨員干部只有系統跟進學、帶著問題學、聯系實際學、深入徹底學，掌握貫穿其中的立場觀點方法，才能把握研究解決問題的“總鑰匙”。

實實在在抓好調查研究，練好研究解決問題的“基本功”。調查研究是謀事之基、成事之道，是我們做好工作的基本功。第二批主題教育在基層開展，更接地氣，群眾期待解決的問題也更具體，更要注重問需于民、問計于民，把功夫下在研究解決實際問題上。實實在在抓好調查研究，就要做到情況清、問題準、研究深、對策實，避免坐而論道多、躬身調查少，杜絕收集情況多、深入分析少，力戒問題擺得多、對策給得少，既要總結“高樓大廈”的成功經驗，也要關注“背街小巷”的人間煙火。……