偉大建黨精神融入大學生黨員教育的價值意蘊及實踐路徑

摘要：偉大建黨精神作為中國共產黨的精神之源，具有豐富的科學內涵和獨特的教育價值。新時代將偉大建黨精神融入大學生黨員教育具有深刻的價值意蘊，是推動大學生黨員教育創新發展的必然選擇；是提升大學生黨員教育實效性的現實需要。將偉大建黨精神融入大學生黨員教育應從黨課教學、主題黨日活動、校園文化建設等方面進行有機融入，為偉大建黨精神融入大學生黨員教育提供育人空間和有效手段，強化偉大建黨精神的育人實效。

關鍵詞：偉大建黨精神；大學生黨員；黨員教育

偉大建黨精神是中國共產黨精神譜系的重要組成部分，也是新時代大學生黨員教育的精神之源和重要內容。大學生黨員是大學生中的先進人群。將偉大建黨精神融入大學生黨員教育，對于更好地發揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，推進偉大建黨精神進校園、進課堂、進學生頭腦具有重要意義。

一、偉大建黨精神融入大學生黨員教育的價值意蘊

將偉大建黨精神融入大學生黨員教育具有深刻的價值意蘊，是推動大學生黨員教育創新發展的必然選擇，是提升大學生黨員教育實效性的現實需要。

（一）推動大學生黨員教育創新發展的必然選擇

隨著時代的不斷發展變化，大學生黨員教育的內容與實踐也發生了深刻改變。高校應緊跟時代發展，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”[1]，不斷推動大學生黨員教育內容與實踐創新發展。偉大建黨精神內蘊了豐富的理論教育資源和獨特的實踐教育價值，融入大學生黨員教育內容與實踐，是推動大學生黨員教育創新發展的必然選擇。

第一，豐富了大學生黨員教育內容。偉大建黨精神內蘊豐富的理論教育資源，包含了理想信念教育、初心使命教育、艱苦奮斗教育、愛國教育等在內的教育元素，是大學生黨員理論教育的生動教材；偉大建黨精神的每一個方面背后都蘊藏了中國共產黨人的先進事跡和感人故事，是大學生黨員教育的鮮活案例。以偉大建黨精神所包含的教育元素和鮮活案例融入大學生黨員教育，有利于豐富大學生黨員教育內容，推動大學生黨員教育內容創新發展。

第二，深化了大學生黨員教育實踐。偉大建黨精神還內蘊了獨特的實踐教育價值，可以通過提升大學生黨員教育實踐的廣度和深度，深化大學生黨員教育實踐。在教育實踐廣度上，以偉大建黨精神中所蘊藏的紅色教育資源為內容載體，開展大學生黨員教育實踐，不僅拓寬了大學生黨員教育實踐內容，還促進了偉大建黨精神與大學生黨員教育實踐的有效結合，從而提升了大學生黨員教育實踐廣度；在教育實踐深度上，以偉大建黨精神為主題，開展實踐性教育活動，體現了理論性與實踐性相結合原則，能夠貼近大學生黨員的認知需求，增強大學生黨員教育的說服力和感染力，厚植大學生黨員教育實踐深度。總之，以偉大建黨精神融入大學生黨員教育，在豐富教育內容和強化教育實踐維度上為高校開展大學生黨員教育指明了方向、提供了案例、增添了實效，是新時代推動大學生黨員教育創新發展的必然選擇。

（二）提升大學生黨員教育實效性的現實需要

第一，偉大建黨精神為高校黨建工作者提供了強大精神動力。偉大建黨精神在精神層次上是深厚的，深刻展現了中國共產黨人“追求理想、堅守初心、牢記使命”的政治品格，將其融入大學生黨員教育，有利于引導高校黨建工作者牢記教育使命，有效落實立德樹人的教育任務，為黨和國家培養優秀人才；也有利于激發高校黨建工作者樹立崇高教育理念，并促使其將崇高教育理念轉化為行動自覺，落實到實際教育工作中去，從而提升了大學生黨員教育實效性。

第二，偉大建黨精神為高校大學生黨員提供了正確的價值導向。偉大建黨精神在價值觀教育層次上是深刻的，具有較強的教育意義，為大學生黨員成長成才提供正確的價值導向。將偉大建黨精神融入大學生黨員教育有利于促進大學生黨員將偉大建黨精神的豐富內涵入腦入心入行，提高教育自主性。

第三，偉大建黨精神有效增強了大學生黨員教育的感染力和親和力。偉大建黨精神在教育素材層次上是生動的，以偉大建黨精神作為生動案例配合黨課理論教學，能夠有效克服理論講授的枯燥性，提升大學生黨員教育的感染力和親和力，強化大學生黨員教育的實效性。

二、偉大建黨精神融入大學生黨員教育的實踐路徑

傳承弘揚偉大建黨精神是一個重大實踐課題，將偉大建黨精神融入大學生黨員教育，不斷促進偉大建黨精神轉換為大學生黨員的理論自覺、行動自覺，是新時代傳承弘揚偉大建黨精神的一個重要實現途徑。高校應堅持從黨課教學、主題黨日活動、校園文化建設三方面推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育，為偉大建黨精神融入大學生黨員教育提供育人空間和有效手段，強化偉大建黨精神的育人實效。

（一）以黨課教學推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育

推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育要以黨課教學為基石，發揮好黨課教學的主渠道作用，不斷提高黨課教學的針對性、趣味性和實踐性，以強化偉大建黨精神的育人實效[2]。

第一，以生為本，提高黨課教學的針對性。大學生黨員正處于思想成長的關鍵期，正處于黨性修養養成的重要階段，且思想開放，個性突出，這就要求高校黨建工作者在開展黨課教學中，要堅持以生為本理念，在充分考查大學生黨員學情基礎上，有針對性地將偉大建黨精神融入大學生黨課教學。例如，可以針對不同年級、不同階段的大學生黨員，結合學生黨員的階段性特點實行分層教學，以強化偉大建黨精神的育人功能。

第二，創新教學方法，提高黨課教學的趣味性。傳統的理論灌輸式黨課教學存在教學方法單一、教學內容枯燥等問題，嚴重削弱了黨課教學的實際效果，也不利于學生主體性的發揮。為此，要在傳統黨課教學的基礎上，結合大學生黨員興趣點，利用多媒體，將與偉大建黨精神相關的紅色歌曲、紅色影視作品等媒體資源融入大學生黨課教學，增添偉大建黨精神的感染力；要充分發揮大學生黨員的主體性，利用課堂互動、制作情景劇等方式將中國共產黨人的感人事跡有聲有色地展現出來，增添大學生黨課教學的生動性。

第三，立足實際，提高大學生黨課教學的實踐性。推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育的最終目的就是要引導大學生黨員在實踐中積極踐行偉大建黨精神，并學會以偉大建黨精神的精神實質解決生活實際問題。要堅持理論聯系實際的教學原則，將偉大建黨精神植入大學生黨員實際生活中，解決生活實際問題，促使偉大建黨精神轉化為大學生黨員的行動自覺，激勵其不懈奮斗。

（二）以主題黨日活動推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育

第一，以網絡微平臺，創新主題黨日活動新形式。網絡信息技術的變革發展，推動了以微信、微博、抖音為代表的網絡微平臺不斷興起。網絡微平臺憑借其便捷性、時效性、開放性等優勢特點已成為網絡信息傳播的主渠道。高校黨建工作者應借助網絡微平臺的傳播優勢進行偉大建黨精神的宣傳工作，以微信、學習強國、短視頻等微平臺為載體開展大學生黨日活動，打破時空限制，促使大學生黨員能夠時時處處學習領悟偉大建黨精神的豐富內涵和教育意義。

第二，以社區聯建，打造主題黨日活動新陣地。社區聯建是拓展大學生黨員教育的新陣地，意義重大。高校推動學生黨支部與社區基層黨支部開展聯建活動，有利于擴展大學生黨日活動陣地，形成高校社區協同育人新模式。高校黨建工作者要以偉大建黨精神為主題，結合本校和社區特色優勢，通過成立學生宣講團、邀請社區老黨員開展“偉大建黨精神”的專題講座等方式，促使大學生黨員在社區聯建活動中潛移默化地體悟偉大建黨精神的強大精神力量。

（三）以校園文化建設推動偉大建黨精神融入大學生黨員教育

第一，加強偉大建黨精神融入校園物質文化建設。校園物質文化是校園文化建設的重要物質基礎，既包括校園基礎設施建設也包括教學樓、圖書館、學生公寓等場所環境的裝點與營造。高校黨建工作者要聯合學校學工處、組織部、宣傳部等部門，以校園環境為依托，將偉大建黨精神有機融入校園物質文化建設。例如，可以通過“創作紅色題材雕塑、打造紅色文化墻、建設微型黨史展館等，將偉大建黨精神融入校園各種自然景觀、人文景觀設計建設”[3]，推動偉大建黨精神成為校園物質文化的重要組成部分，促使大學生黨員在潛移默化中增強對偉大建黨精神的感知。

第二，加強偉大建黨精神融入校園精神文化建設。校園精神文化作為校園文化建設的核心內容，是全校師生在校園實踐中所凝結的群體價值觀念，是一所學校的靈魂所在，具體表現在校風、學風、教風，班風等方面。將偉大建黨精神融入高校校園精神文化建設，不僅有利于豐富高校校園的精神文化體系，也有利于引導大學生形成正確的價值追求。為此高校黨建工作者要“以社團組織為陣地，以文化活動為載體”[4]，通過開展特色活動積極塑造形成以偉大建黨精神為核心的優良校風、學風、教風和班風，強化偉大建黨精神教育的感染力和穿透力。

參考文獻

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業新局面[N].光明日報，2016-12-09（001）.

[2] 荊蕙蘭，賈穎，王冬陽.塞罕壩精神融入大學生黨員教育的價值理路及實踐路徑[J].長春工程學院學報（社會科版），2022（1）：7-10.

[3] 孫國勝，王秀成，蔡路.偉大建黨精神融入高校思想政治教育新探[J].學校黨建與思想教育，2022（12）：10-12.

[4] 文娛.偉大建黨精神的育人價值與培育路徑[J].中學政治教學參考，2022（11）：8-10.

（作者單位：燕山大學馬克思主義學院）