聆聽(tīng)《牧童短笛》，感受音樂(lè)中的中國(guó)風(fēng)情

《牧童短笛》是一首輕快、風(fēng)趣、有著鮮明中國(guó)民族風(fēng)味的兒童鋼琴曲目，是鋼琴考級(jí)的曲目，也是深受廣大少年朋友及鋼琴愛(ài)好者喜愛(ài)的一首鋼琴曲。

《牧童短笛》由我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀創(chuàng)作，這里邊還有一個(gè)小故事。

1934年，歐洲著名作曲家亞歷山大·齊爾品來(lái)我國(guó)旅行演出。他希望在中國(guó)演奏一首具有中國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品。齊爾品出于對(duì)中國(guó)音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重，在上海舉辦了“征求有中國(guó)風(fēng)味之鋼琴曲”的中國(guó)作品創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

賀綠汀來(lái)自湖南農(nóng)村，熟悉鄉(xiāng)村生活，師從于我國(guó)音樂(lè)教育家黃自。黃自早年在美國(guó)歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)作曲，1929年回國(guó)，受音樂(lè)家蕭友梅之邀，在中國(guó)第一所高等音樂(lè)學(xué)府——國(guó)立音樂(lè)院（上海音樂(lè)學(xué)院前身）任教。

正在求學(xué)的賀綠汀，用他從老師黃自那里學(xué)到的古典西洋復(fù)調(diào)音樂(lè)，結(jié)合中國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格，創(chuàng)作了鋼琴曲《牧童短笛》，并以此作品作為應(yīng)征曲目。

經(jīng)過(guò)齊爾品、查哈羅夫、蕭友梅、黃自等五名評(píng)委的評(píng)選，《牧童短笛》脫穎而出。由此賀綠汀也成為黃自的四大弟子之一。

《牧童短笛》是在新文化背景下誕生的中國(guó)現(xiàn)代鋼琴曲，它為中國(guó)作曲家運(yùn)用西方樂(lè)理，結(jié)合中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，創(chuàng)作具有中國(guó)民族風(fēng)味的音樂(lè)作品做了一次有益的嘗試。特別是賀綠汀在樂(lè)曲中間加入了河北民間小調(diào)《小放牛》的元素，讓整個(gè)《牧童短笛》更加體現(xiàn)出中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。在創(chuàng)作技巧上又融入了西洋的復(fù)調(diào)等創(chuàng)作形式，形成了一次中西合璧的創(chuàng)作。

這次大膽的革命，使還是大三學(xué)生的賀綠汀榮獲了頭獎(jiǎng)！此后齊爾品把這首鋼琴曲帶到歐洲親自演奏并在日本著書出版。這首鋼琴曲從此聞名于國(guó)內(nèi)外，成為鋼琴家們常備的演奏曲目之一。

《牧童短笛》整個(gè)樂(lè)曲分為三段，為ABA形式。

第一段：音樂(lè)從弱起，仿佛天還沒(méi)有亮，牧童已開(kāi)始了他的放牧生活。山清水秀，炊煙裊裊，江南水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光仿佛映入了聽(tīng)眾的眼簾。一段悠揚(yáng)的復(fù)調(diào)主題，像是牧童和老牛的對(duì)話。牧童騎在老牛背上，正自在地吹著他的橫笛，生動(dòng)有趣。清晰流暢的線條和對(duì)答式的演奏，將牧童的頑皮與老牛的沉穩(wěn)巧妙地結(jié)合在一起。

第二段：是樂(lè)曲的主調(diào)部分，樂(lè)曲突然變得輕快而靈動(dòng)。旋律像流水般歡愉，潺潺流水，跳過(guò)山澗，流向大地。山川青翠，草木蔥蘢。這一段音樂(lè)描繪了牧童在放牧過(guò)程中，在水中玩耍的快樂(lè)情景，以及牛兒吃飽喝足了的畫面。

第三段：旋律回到了第一樂(lè)段之中，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。放牧歸家的牧童，在夕陽(yáng)西下之中，踏上歸家的路途。在這一段中，我們又聽(tīng)到了先前熟悉的和聲。輕重緩急的節(jié)奏，將清新流暢的線條和呼應(yīng)對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律完美地展現(xiàn)出來(lái)，很好地襯托出牧童放牧、吹笛、玩耍、歸家的情景。

這首《牧童短笛》最鮮明的一點(diǎn)，就是簡(jiǎn)單、易懂、好聽(tīng)、有趣，是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

藝術(shù)是相通的。無(wú)獨(dú)有偶，畫家李可染先生創(chuàng)作的《童子牧牛圖》，為這首《牧童短笛》鋼琴作品做出更為精妙的詮釋。

在優(yōu)美的鋼琴曲中，走進(jìn)山清水秀的大自然中，領(lǐng)略大自然的神奇與美妙，是這首《牧童短笛》帶給我們的藝術(shù)享受。

音樂(lè)，是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它通過(guò)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、力度、速度、音色，以及曲調(diào)、和聲、調(diào)式等，產(chǎn)生不同的音樂(lè)效果。

如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，感受大師的音樂(lè)魅力，聆聽(tīng)大師的創(chuàng)作心聲，會(huì)讓我們?cè)诿赖难障拢嵘齻€(gè)人修養(yǎng)，完善個(gè)人精神品格，從而得到人格的提升和心靈的凈化。

好的音樂(lè)，一定是美的，讓我們?cè)谝魳?lè)中感受中國(guó)風(fēng)味。