“雙減”背景下初中數學作業的優化設計與布置

“雙減”政策主要是通過加強學校教育，提高課堂教學質量，優化作業布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生綜合素養，構建良好生態的目的.數學作業是課堂教學的延續，既為學生提供了知識鞏固、提煉與拓展的舞臺，也為教師設置了督促學習、反思交流的空間，重要性毋庸置疑.于是，在“雙減”背景下如何有效布置作業、優化作業設計，就成為擺在我們一線教師面前的一個不得不去研究與探討的課題.

一、初中數學作業存在的問題與學生的完成情況

1.作業量大，內容與形式單一

由于數學是一門培養邏輯思維能力、空間想象力、計算能力的學科，故適量的練習是學生學好數學學科必不可少的一環.但是在布置作業時，很多教師不能掌握不好作業的量，認為作業布置的題目越多越好，陷入“題海戰術”的誤區，認為學生只要做了足夠多的練習題，就可以取得相應的成績，但是往往事與愿違.而學生白天在校上課，晚上回家之后還要面對大量的作業，為了完成作業，甚至會熬夜到很晚，睡眠時間不足，第二天上課精力不佳，身心疲憊，不僅不能提高學習效率，久而久之，還會產生厭學的情緒.除了作業量大，作業內容與形式單一也是目前存在的主要問題.很多教師為了省事采用“拿來主義”，將教輔書上的習題“照單全收”，無設計、無規劃，全部當成作業拿給學生，絲毫不考慮學生的知識基礎與技能水平.

2.學生的完成情況……