新課改理念下班級管理創新研究

班集體既是學生開展教育、教學等工作的基礎單元，同時又是學生管理工作的基礎單位，但新課改理念下的班集體管理理念和傳統的班集體管理理念之間存在著較大的差異，傳統的班集體管理過程中，學生基本上一切的事務都是由校長決策的，而是圍繞著老師進行管理的，而學生則只能被動的接受并執行老師的意圖，這對學生的身心健康發展很不利。新課改的核心要求要以學生為本，關注不同學生的個性化發展，以滿足學生身心發展需要為目的構建全新的教學方案，以培養適應社會發展需求的創新型人才為終極目標開展教育教學活動。我校結合實際情況創新性的探索并嘗試執行如下班級管理方式：

一、班主任進班級辦公

班主任是一所學校的領導者，他既是班集體的組織者、領導者，又是教育者。新課改理念下的班主任工作既要關注學生的學習，又要關注學生的思想等其他方面。傳統的班級管理模式中，班主任有課、有事進教室上課，安排和布置相關事宜，之后回到辦公室，學生具體在教室里做了什么？班主任或者其他教師布置的事情完成情況如何，不能全面地掌握。所以，班主任進班級辦公就可以解決很多的問題。

何為班主任進班級辦公？班主任的辦公桌擺放在教室靠墻一組的最后面，班主任的日常工作就在教室里完成。

1. 提升班級安全管理工作

學生在一起難免會發生一些摩擦和糾紛，包括班級之間學生的糾紛和班內學生之間的糾紛，課間休息時間是發生糾紛甚至引發學生之間沖突的高發時間段。……