活動作業新設計 助力“雙減”促發展

數學活動是課程標準中“綜合與實踐”的內容，“綜合與實踐”是義務教育階段課程內容的重要組成部分，是實現“積累數學活動經驗，培養學生應用意識和創新意識”等數學課程目標的重要而有效的載體.因此，重視綜合與實踐的開展和活動課作業設計，對培養學生的核心素養有重要意義.數學活動課教學難度較大，教學過程中不可控的因素較多，在優秀課例和作業設計方面，目前可供借鑒的資源相對較少.筆者以活動課“月歷中的規律”為例，闡釋對數學活動課作業設計的實踐與思考。

一、活動課內容解讀

1.教材分析

本節課的教學內容是人教版七年級上冊“整式的加減”章末的數學活動3，學習的內容：用字母表示數和整式的加減運算來探求月歷中的變化規律和簡單的數量關系;經歷從具體生活情境中抽象出數量關系和變化規律的過程，進一步體會用字母表示數的數學思想方法.學習的結果有三個：一是用字母表示數、整式的加減來探求月歷中的簡單數量關系;二是模型觀念;三是從特殊到一般的數學思想方法.第一個結果屬于法則學習，學生已在本章學習并強化過具體方法，本節課將運用法則來解決實際生活中的問題.后兩個結果是數學思想方法，本節課用字母表示數探求月歷中的規律，雖然在月歷中選取的方案不同可能導致規律不同，但在獲得這些規律時用到的數學思想方法是相通的。如果學生能學習體……