“哄”著學(xué)生一路成長

家訪是老師深入了解學(xué)生情況的主要方式之一。我從教20多年，也家訪過無數(shù)次，但2022年到新學(xué)校工作后的一次家訪卻留下了非常深刻的印象。

八年級一名學(xué)生因為基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，已曠課在家兩天。為更詳細(xì)地了解該生的家庭情況，我和八年級的年級主任、班主任、任課老師一起到該生家進(jìn)行家訪。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，開車大約1個小時，到她家時已是下午7點多。老師們對該生和家長進(jìn)行教育政策的宣傳，并耐心地做思想工作，勸說該生及時返校，但該生就是堅持不再去上學(xué)。當(dāng)大家都很無奈的時候，經(jīng)驗豐富的年級主任指著田里的野菜對該生說：“你明天采摘一點野菜來給我，我很喜歡吃這種野菜，這是老師給你的一點任務(wù)，可以嗎？”學(xué)生猶豫了一下，點頭答應(yīng)了。“明天早上必須要帶來哦，10點我在學(xué)校大門口等你，這是咱倆的約定，說話要算數(shù)。”學(xué)生又點了點頭。在回學(xué)校的路上，我問年級主任：“這種野菜校園里不是有很多嗎，干嗎叫學(xué)生給你帶？何況你從來不做飯啊。”年級主任說：“山區(qū)的學(xué)生淳樸老實，安排事情給她，她不好意思拒絕，讓她帶野菜給我，她明天才會回學(xué)校，我得想辦法把她先哄到學(xué)校，再想辦法讓她留下來。”聽了年級主任的話，我恍然大悟。回到學(xué)校，我一直在想這位學(xué)生第二天是否會來。第二天，我特意打電話問年級主任，年級主任很自豪地說：“肯定回來了，還帶來一大袋野菜！”在后來的時間里，我經(jīng)常看到年級主任、班主任、任課教師和這位學(xué)生在聊天，課間休息還有學(xué)生陪著這位學(xué)生一起有說有笑，我知道這一切肯定是年級主任和老師們刻意安排的。……