“雙新”背景下如何提高學(xué)生的課堂參與度

“雙新”背景下，各個學(xué)校都在積極響應(yīng)政策，認(rèn)真實踐，一改之前單一的教學(xué)方式和對學(xué)生的評價模式。當(dāng)前，我們更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)時思維的邏輯性與質(zhì)疑的品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)時的參與度，是兼具開放與包容相結(jié)合的評價體系;同時，我們積極推廣情境化教學(xué)，重視實踐，轉(zhuǎn)變教師角色，提高學(xué)生對課堂的興趣，使整體教學(xué)氛圍更加活躍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效率。

語文學(xué)科的魅力不僅在于豐厚的文化底蘊(yùn)，還在于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來快樂和美好的情感體驗。學(xué)過一篇篇課文，看過一個個故事，學(xué)生在作者極具表現(xiàn)力的字里行間體味百種情感，閱遍古今河山，逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感悟美、體味人生哲學(xué)、學(xué)會做人、學(xué)會熱愛生活;同時，為人師者通過一字一句點(diǎn)化學(xué)生，教導(dǎo)一批又一批學(xué)生成棟成梁，心間自能收獲一種欣慰與成就感，如此，教師與學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中各有所獲，也能提高學(xué)生們的課堂參與度，獲取更多的知識。

一、強(qiáng)化實踐，從傳統(tǒng)育人模式中突圍

在新課標(biāo)的指引下，教師明確了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方向與路徑，同時也在積極地反思自身教學(xué)中存在的問題，思考改進(jìn)教學(xué)方法。實踐是取之不盡的教育源泉，讓教育回歸生活，從我們的實際生活中汲取營養(yǎng)、獲得力量，一直是重要的教育命題。

例如，江蘇南通市通州區(qū)實驗小學(xué)的瞿衛(wèi)華老師在古詩教學(xué)探索中的經(jīng)驗就給我們做了很好的榜樣。……