回歸常態

冬去春來，萬象更新。常態化防疫的校園，再現往日的蓬勃生機。寂靜的課堂、久違的同學，又迎來了新學期的第一課。為同學們送上一粒種子，期待共同“播種希望、呵護成長”；排演情景劇，重溫著非凡三年的堅守與感動。心理健康疏導、放緩教學進度、降低運動強度、豐富校園生活等。被媒體喻為“花式開學”的第一課，濃縮著學校為回歸教學常態的精心考量，也為學生重返校園創設了溫馨環境。

因疫情按下“暫停鍵”的線下教學重啟，企盼已久的“小神獸”出籠，疲于兼職助教的家長來不及舒心，一連串的問號又添新堵。“孩子沒陽過”，“乙管”后的校園是否安全？家校課桌頻繁切換，如何調適孩子放飛的身心？因疫應變的教師也不淡定，為期不遠的升學大考如何應對？參差不齊的學生怎么施教？前所未有的開學焦慮，喜憂參半的家長、師生，今春開學非同尋常。

肆虐全球三年的新冠疫情來勢兇猛、變化詭譎，擾亂了常態的社會運轉秩序，也改變了莘莘學子的成長路徑。“青春有幾年，疫情占三年。學業有幾年，網課上三年。”居家學習、線上教學，可以超越時空局限，也使常規教學一度成為易碎品。教室寂靜，少卻了往日的瑯瑯書聲，校園空曠，難覓學子快樂的身影。疫情掠過，師生共同成長的美好記憶有些支離破碎。

據世界衛生組織發布的一份報告，新冠疫情發生以來，全球新增抑郁癥、焦慮癥患者，分別超過數千萬。僅疫疾流行第一年，全球焦慮和抑郁的發病率就大幅增加25%。……