冬去春來,萬象更新。常態化防疫的校園,再現往日的蓬勃生機。寂靜的課堂、久違的同學,又迎來了新學期的第一課。為同學們送上一粒種子,期待共同“播種希望、呵護成長”;排演情景劇,重溫著非凡三年的堅守與感動。心理健康疏導、放緩教學進度、降低運動強度、豐富校園生活等。被媒體喻為“花式開學”的第一課,濃縮著學校為回歸教學常態的精心考量,也為學生重返校園創設了溫馨環境。
因疫情按下“暫停鍵”的線下教學重啟,企盼已久的“小神獸”出籠,疲于兼職助教的家長來不及舒心,一連串的問號又添新堵。“孩子沒陽過”,“乙管”后的校園是否安全?家校課桌頻繁切換,如何調適孩子放飛的身心?因疫應變的教師也不淡定,為期不遠的升學大考如何應對?參差不齊的學生怎么施教?前所未有的開學焦慮,喜憂參半的家長、師生,今春開學非同尋常。
肆虐全球三年的新冠疫情來勢兇猛、變化詭譎,擾亂了常態的社會運轉秩序,也改變了莘莘學子的成長路徑。“青春有幾年,疫情占三年。學業有幾年,網課上三年。”居家學習、線上教學,可以超越時空局限,也使常規教學一度成為易碎品。教室寂靜,少卻了往日的瑯瑯書聲,校園空曠,難覓學子快樂的身影。疫情掠過,師生共同成長的美好記憶有些支離破碎。
據世界衛生組織發布的一份報告,新冠疫情發生以來,全球新增抑郁癥、焦慮癥患者,分別超過數千萬。僅疫疾流行第一年,全球焦慮和抑郁的發病率就大幅增加25%。……