告別母愛“老三篇”

“我的媽媽”幾乎是每個同學都會寫到的一篇作文。媽媽是天下最愛自己的人，寫媽媽最能掀起我們內心的情感波瀾。可是讓同學們寫時，情況又會是怎樣的呢？

這天，波波老師在黑板上寫下了四個大字“我的媽媽”，請同學們寫一篇作文。波波老師又收到了許多“老三篇”：“送傘”“送衣服”“帶我去醫院”。

師：同學們，你們的媽媽只會送傘、送衣服、帶你去醫院嗎？

生（全體）：哈哈哈……

波波老師熱切地向同學們投去期待的目光，遺憾的是沒有同學敢迎接他的目光，而是都把頭埋得低低的。

師：既然寫“愛”你們暫時沒有新例子，那就訴訴“苦”吧。

生1：我媽媽的“碎碎念”，不分早晚，猶如唐僧念緊箍咒。

生2：我媽媽總是做“黑暗料理”，讓我難以下咽。

生3：每次我犯錯，我自己還沒哭，媽媽的眼淚先流下來。顆顆淚珠看似無色無味，卻滴滴灼心，使我慚愧。

生4：如果我不寫作業，我媽媽會拿衣架“伺候”我。

…………

師：哇，大家的思路打開了！媽媽對我們的愛，除了表現在“老三篇”中，還表現在一句句嘮叨中、一餐餐飯食中、一次次安慰中、一次次嚴肅的教育中……

生1：是的，波波老師。我媽媽雖然很啰唆，但那是為了讓我變得更好。

生4：我媽媽雖然會對我用“武力”，但大多數時候是做做樣子，嚇唬嚇唬我。

…………

師：同學們，經此一番討論，是否發現，媽媽的情緒是豐富的，但對我們的愛是永恒的？所以，寫媽媽不止“老三篇”。

生2：明白了。我們寫的時候可以欲揚先抑，把媽媽的形象刻畫得更加豐滿，更貼近生活。

師：你說得太棒了！欲揚先抑還可以讓情節一波三折，比如，一篇題目為《我的“笨”媽媽》的作文，真的是說媽媽笨嗎？

生1：肯定不是。比如，有一天早上，媽媽把早餐燒煳了，那是因為她一邊做早餐一邊為我找校服、收拾書包。

生4：有一次，媽媽騎電瓶車送我上學時，碰到了一個洼坑。就在車子快側翻時，她拼命地用腳支撐著沉重的車身。結果她的腿被刮蹭得淤青。她為什么不棄車而逃？她不是笨，而是為了讓我毫發無損。

師：沒錯，媽媽不是笨，而是太愛我們了。繁體字的愛是“愛”，它里面有個“心”，時刻提醒我們，用心去付出和感受。愛有時候可能真的會讓媽媽變“傻”：怕你餓著，又怕你吃太多，消化不良；怕你交不到朋友，又怕你交到壞朋友；怕你長不大，又怕你太快長大……

生2：波波老師，那媽媽豈不是矛盾的結合體啦！

師：對，媽媽是多變的，有時膽小如鼠，有時又膽大如虎；有時溫柔得像綿羊，有時候暴躁得像獅子……

生3：想起來了，我的媽媽就是多變的。有時候，她的記憶只有7秒，剛剛說過要拿包出去，出門的時候就忘了；有時候，她的記憶超級好，能記住我和妹妹小時候做過的事、我的每一件衣服放在哪兒。

…………

師：越說思路越開闊了，再寫“母愛”時，趕緊告別你們的“老三篇”吧。

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