觸摸漢字的溫度

侯宏偉

你是否想過，漢字也是有溫度的？怎樣才能觸摸漢字的溫度？教育部語言文字應用研究所研究員張一清說：“探索字源，你將感受到漢字的溫度。”

張一清曾給漢字大賽的選手們出過這樣一個題目：“涕泗滂沱”這個成語中，哪個字表示眼淚，哪個字表示鼻涕？選手們的回答不盡相同。張一清講解了“涕”和“泗”的字源后，大家才明白，原來“涕”指的是眼淚，“泗”指的是鼻涕。

你看，擁有幾千年歷史的漢字，幾乎每個字都有獨特的字源，都有一段神奇、有趣的故事。挖掘字的根源，了解字的內涵，被一段段故事吸引著或愉快、或悲傷、或自省、或奮發……浸潤其中，自然就能感受到每個字的溫度。

探究漢字歷史

關于漢字的神話傳說，流傳最廣的就是“倉頡造字”。

在歷史記載中，確實有倉頡這個人，他是黃帝的史官，有掌管歷史、文化、文獻的職能，和文字關系非常密切。《淮南子·本經訓》中說：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”意思是倉頡造字這件事感動了天地，天降糧食雨，鬼在晚上哭。“這聽起來好像有點嚇人，但其實是已逝的祖先在褒獎人們發明了漢字，因為他們覺得漢字能讓自己不被遺忘，所以晚上喜極而泣。時至今日，在陜西民間，還有在二十四節氣谷雨這一天祭祀倉頡的習俗。”張一清解釋說，“人們認為，倉頡創造了文字，就是給中華文明帶來了火種。這個傳說也賦予了中華文化非常豐富的想象力。”

傳說畢竟只是傳說。發現存在于三千多年前殷商時期的甲骨文，讓我們找到了漢字起源的“證據”。

甲骨文是動物骨骼上成系統的文字符號，又稱“契文”“甲骨卜辭”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”，是迄今中國發現的年代最早的成熟文字系統，被認為是漢字的源頭。

這些神秘的甲骨文到底記錄了什么呢？目前我們發現了大約4500多個甲骨符號，能翻譯、理解的有1500 多個。從這1500 多個符號中，我們能窺探到那個時期人們的生活狀態，有哪些習俗、傳統、歷史事件等。張一清多年來深耕漢字探源，他說：“未來，一旦能破譯更多甲骨文，我們對中華文明的感知和認識會更加清晰。可以說，正是有了文字，讓中華文明有了記載；通過文字，我們可以一代一代傳承厚重的中華文明。”

知識鏈接：在甲骨文之前，有沒有更早張一清期的文字？

“雙墩刻符” 和“賈湖刻符”是我們后來發現的出土文物。它們的年代都比甲骨文要早。在它們的上面，有一些符號和甲骨文非常相似。但是這些符號數量很少，還不能作為另一種文字存在的證據。或許在未來，隨著考古工作的深入開展，會有新的發現。

張一清

教育部語言文字應用研究所研究員，CCTV10《百家講壇》“解碼漢字”主講人，央視《中國漢字聽寫大會》文化嘉賓。

小時候最喜歡的學科： 語文

小時候喜歡的書：各種連環畫

最喜歡的地方：北京

最喜歡的食物：餃子

最喜愛的名人：曹雪芹

發現中華文明根脈

現在，我們對漢字早已習以為常，說話、寫字，信手拈來。但是如果追溯每一個字的字源，會發現漢字的精妙令人驚嘆。

比如“才”這個字，最初描畫的是草木萌發幼芽的狀態。《說文解字注》中這樣解釋“才”：“草木之初而枝葉畢寓焉。生人之初而萬善畢具焉。故人之能曰才。言人之所蘊也。”這表明，參天大樹來自小小的種子，看似柔弱的幼芽蘊含著舒枝展葉、茁壯成長的萬種可能。初生的嬰兒盡管如嫩芽一樣柔弱，但也蘊藏著獲得各種才能的可能。因此，“才”指人的能力，也就是與生俱來的天賦。

再看“禾”這個字。在甲骨文中，它描畫的是一種稱為“粟”的谷物形狀，包括根、莖、葉和上面十分突出的彎彎的穗。

許慎在《說文解字》中對“禾”的解釋是“嘉谷也”，也就是“好谷子”。古代文獻中有這樣的表述：“禾穗垂而向根，君子不忘本也。”可見，古人認為谷穗下垂是因為它要向自己的根部致意，充分表現了它不忘本的特質。

張一清年少時就對漢字充滿興趣，喜歡探究、鉆研。在他看來，漢字并不是枯燥的、冷冰冰的方塊字，每一個漢字都是有溫度的，因為古人為漢字賦予了豐富的情感和含義。之所以稱漢字為“中華文明的根脈”，就是因為漢字記錄了歷史的發展，蘊含著豐富的中華文化。

傳承漢字智慧

現在，中華文化中飽含的智慧，吸引著越來越多的外國人學漢語、寫漢字，他們期待感悟中華文明的獨特魅力，從中華文化中尋找解決各種問題的辦法。

在老子的《道德經》中有這樣一句話：“江海之所以能為百谷王者，以其善下之。”意思是說，涓涓細流，百川歸海，是因為海放低了姿態。我們與人相處也是一樣，虛懷若谷，才能迎來百鳥朝鳳。這就是中華文化的智慧之一。

在漢字中，也有一個字具有這樣的含義，那就是“稱”。在《尚書·周書·牧誓》中說：“稱爾戈，比爾干，立爾矛，予其誓。”這里“稱”就是“舉起”的意思。我們常說要“稱呼”別人，意思就是抬高別人、尊重別人。

“古人將漢字與文化聯結得如此緊密，我們只要留心，隨處都能找到其蹤影。”張一清是統編語文教材主要編寫專家，擔任多個漢字文化節目的嘉賓，也經常到校園里與孩子們交流關于漢字的問題。說到怎樣在日常生活中學漢字，張一清推薦，在現如今快節奏的生活中，多問幾個“為什么”，從字源尋找文化傳承的線索，是觸摸漢字溫度、感受漢字魅力的一種方式。比如，你的名字、所住街巷的名字都有什么含義？“碗”和“碟”、“椅”和“凳”這些表示各種日用品的字有哪些有趣的故事……慢慢地，你會發現，每個漢字都有鮮活的生命力！觸摸到它們的溫度，相信你會忍不住愛上它們！

Q&A

Q：世界上誕生過多種古文字。為什么它們中的大多數消失在了歷史塵煙中，而漢字能夠流傳至今？

張一清：漢字其實并不是最古老的文字，兩河流域的楔形文字和古埃及的圣書字，都比漢字歷史悠久。但是隨著多民族融合，這些文字因為不具有普適性而不斷被改造，最終演化成了拉丁文、羅馬文、阿拉伯文……而中國人從古到今使用的都是漢字，不同方言區的人們用漢字交流，以漢字書寫的典籍讓先人的思想和智慧廣泛傳播，推動了中華文明的綿延不息，也讓漢字長盛不衰。

Q：練習漢字書寫重在什么？

張一清：古人練字，最具傳奇色彩的就是《千字文》。相傳，梁武帝為了讓皇家子弟練字，給擔任散騎侍郎的周興嗣安排了一個任務：從王羲之書法作品中選取1000個不重復的漢字，每個字拓在一張紙上，連綴成一篇文章。周興嗣一晚白頭，按照四言韻的形式把這1000個字編成了《千字文》，內容涵蓋科學、歷史、社會、倫理等很多方面的知識，讀起來朗朗上口，讓皇家子弟練字時還能學知識。

現在，我們依然需要練字，幫助我們形成肌肉記憶，寫出漂亮的字。同時，練字的意義更在于你不能隨意地這一筆短、那一筆長。漢字的每一個筆畫、筆順，都是有規矩的，練字也就是在建立規則意識，這為將來做人、做事打下良好的基礎。

Q：您對青少年學漢字有什么建議？

張一清：我發現能把漢字學好的孩子多數是多面手，不僅記憶力強，各個學科也都學得很好。他們最大的特點是對漢字、對中華文化有濃厚的興趣。我想提醒的是，學漢字不必求偏、求難，我們常用的4000個漢字已經承載了非常厚重的中華文化，把常用字學好、學透足矣。

開啟關于漢字的好奇心之旅

你最想知道哪個漢字的“前世今生”？

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