新高考　新題型　新思路

谷彭帥

題型分析

2023年新高考I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ屬于情境性文段，選取了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活相關(guān)的片段，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和鮮活性；語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ?qū)儆谖膶W(xué)類文段，選取了老舍先生的《駱駝祥子》，著重考查語(yǔ)言的生動(dòng)性和文學(xué)性。

2023年新高考I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ，形式分別是“一拖二”“一拖三”，考點(diǎn)是語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)、病句修改、重疊詞語(yǔ)的含義、標(biāo)點(diǎn)的表現(xiàn)力、詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義；新高考Ⅱ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ，形式也是“一拖二”“一拖三”，考點(diǎn)是成語(yǔ)填寫(xiě)、語(yǔ)句表達(dá)效果、疑問(wèn)代詞用法、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)、病句修改。

2023年語(yǔ)言文字運(yùn)用兩組題題型進(jìn)行了大換血，不同于2022年考查的成語(yǔ)填空、句式變化、修辭鑒賞、人稱作用、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，2023年所有的語(yǔ)言文字運(yùn)用題均采用了主觀題的形式，除語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)外其他均屬于新題型，而語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)也從去年的6分下降為4分。尤其是語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ的三道題目十分具有創(chuàng)新意識(shí)。

語(yǔ)言文字運(yùn)用題一直以來(lái)就是試題命制的創(chuàng)新題場(chǎng)，新高考“語(yǔ)言文字運(yùn)用”試題是高考試題命制的試驗(yàn)田，幾乎年年都有變化點(diǎn)，2023年的變化更大。作為考生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面?zhèn)淇肌罢Z(yǔ)言文字運(yùn)用”試題，即使出現(xiàn)新的試題形式，無(wú)論題型怎么變，試題能力考查點(diǎn)不會(huì)變，試題解答方式、解答要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等不會(huì)變。

縱向比對(duì)

真題解讀

（2023年新高考Ⅰ卷）

語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^(guò)目不忘該多好啊！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸? ? A? ?，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要? ? B? ?，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

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解析

本題考查語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^(guò)目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過(guò)目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過(guò)目不忘相對(duì)的能力，根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”，可知此處是說(shuō)我們沒(méi)必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。

【答案】A：自己擁有遺忘的能力 B：記住所有的信息

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）

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解析

本題考查正確使用詞語(yǔ)以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的，用在語(yǔ)境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”。“導(dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。

【答案】語(yǔ)句①可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語(yǔ)句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語(yǔ)句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！

20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。（3分）

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解析

本題考查鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意，然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟”是說(shuō)祥子拉車(chē)的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。

【答案】①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處、微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車(chē)的時(shí)間之早。

21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）

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解析

本題考查鑒賞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。由題干可知，考生需要從兩句中任選一句分析逗號(hào)的表現(xiàn)力。①處，“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”描述祥子在狂風(fēng)中拉車(chē)的狀態(tài)，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車(chē)時(shí)的動(dòng)作，敘述時(shí)如果中間不做停頓或僅用頓號(hào)做停頓便會(huì)顯得動(dòng)作連貫，減弱祥子拉車(chē)的艱難吃力感，但用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)做較長(zhǎng)的停頓，則更能夠顯出祥子拉車(chē)的艱難吃力。②處，“閉住口，半天，打出一個(gè)嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài)，使用兩個(gè)逗號(hào)將“半天”從句子中獨(dú)立出來(lái)，使這一時(shí)間狀語(yǔ)更加突出醒目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng)，而忍了半天才打出一個(gè)嗝，也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車(chē)的痛苦與窘態(tài)。

【答案】示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車(chē)的艱難吃力。三個(gè)短句構(gòu)成排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)鏗鏘有力。

示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語(yǔ)“半天”獨(dú)立出來(lái)，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng)，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車(chē)的痛苦與窘態(tài)。

22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

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（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

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解析

本題考查鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義﹐需先結(jié)合畫(huà)波浪線句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后對(duì)比品味二者表意上的不同。（1）根據(jù)“我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是。（2）結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。

【答案】①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。

模擬新題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成1～2題。

清晨，江邊，伴著一群白色海鷗清脆的鳴叫聲，一艘嶄新的藍(lán)灰色“戰(zhàn)艦”迎著朝陽(yáng)駛向大海。目送著親手設(shè)計(jì)的艦船在大海中 ①? 、英武前行，35歲的黃武剛感到，“艦船報(bào)國(guó)”的夢(mèng)想離自己越來(lái)越近。

要實(shí)現(xiàn)“艦船報(bào)國(guó)”的理想，不能 ② ，需經(jīng)歷無(wú)數(shù)實(shí)踐的磨礪。2011年11月，剛參加工作不久的黃武剛便接受用一個(gè)月的時(shí)間將5艘老舊商船改裝成武裝巡邏船的任務(wù)。黃武剛回憶，自己白天出去測(cè)量，晚上回來(lái)出方案，每天都得工作到凌晨，最終順利完成任務(wù)。這次牛刀初試，讓黃武剛

③ ，讓人們看到他的能力，也讓他邁出實(shí)現(xiàn)“艦船報(bào)國(guó)”的堅(jiān)實(shí)一步。

此時(shí)，火紅的朝陽(yáng)從蔚藍(lán)的海洋中升騰而起，潔白的云朵瞬間成為燃燒的火炬……

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

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2.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句可改為“朝陽(yáng)從海洋中升騰而起，云朵瞬間染紅”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成3～5題。

要解釋“鼻祖”的來(lái)歷， ①? 。“鼻”的本字是“自”。在上古時(shí)代，“自”就是鼻子的意思。在甲骨文和金文中，“自”的寫(xiě)法都很像人的鼻子的模樣，那時(shí)候，“自”的讀音和“鼻”的讀音是一樣的，所以許慎在《說(shuō)文解字》里說(shuō)：“自，讀若鼻。”應(yīng)該說(shuō)，“自”的本義就是鼻子，人們?cè)谡f(shuō)到自己的時(shí)候常常指著自己的鼻子，因此 ② ，成了第一人稱代詞。“自”的這個(gè)意思后來(lái)被廣泛運(yùn)用，結(jié)果反而不方便指它的本義——鼻子了。因此人們另外造了一個(gè)形聲字：在“自”之下加了一個(gè)聲符“畀”，形成了一個(gè)新字“鼻”，從此，

③ ，各指各的意思。因?yàn)椤白浴币隇椤伴_(kāi)始”的意思，所以“鼻”也繼承了創(chuàng)始、開(kāi)始的意思。在《漢制考·說(shuō)文》里“今以始生子為鼻子”的說(shuō)法，即意思是把第一個(gè)出生的兒子稱為“鼻子”，就是根據(jù)“鼻”的“初始”意思作為本義得到的義項(xiàng)。因此，最早的祖先、創(chuàng)始人就被稱為“鼻祖”。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

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4.“自”和“鼻”是“古今字”，即同一詞項(xiàng)在不同時(shí)代使用了不同漢字，是一種歷時(shí)同詞異字現(xiàn)象。與此相同，“莫（本義是太陽(yáng)落在草叢中）”和“暮”也是一對(duì)古今字，請(qǐng)簡(jiǎn)述兩個(gè)字是如何構(gòu)成一對(duì)古今字的。

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5.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

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致作者

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