芻議網絡教研與中職教師專業發展

施桂麗

摘要：中職教師專業素養能力直接影響教學質量，尤其是在教育信息化2.0時代，教師要不斷學習加強知識儲備，提升自己的專業素養，這樣才能幫助學生更好地發展。因此，如何利用現代信息技術促進中職教師專業發展是我們需要研究的重點，本文主要從多主體、低成本的網絡教研角度研究如何促進中職教師專業發展。

關鍵詞：信息化中職教師能力發展

現代信息技術的飛速發展對我國的職業教育提出了更高的要求，中職教師要加強學習，擴大知識儲備，提升自己的專業素養，這樣才能與時俱進，幫助學生更好地發展。教育信息化2.0的推行，為中職教師的專業發展提供了新的機遇。在此背景下，利用網絡優勢進行網絡教研的新型教研模式，越來越受到中職教師的重視，相較于傳統教研，網絡教研打破了空間的限制，為中職教師建立了一個學習和交流的開放式平臺，多主體、低成本，能夠及時而高效地幫助中職教師獲得知識、解決問題，從而更好地服務于教學，促進中職教師的專業發展。

一、關于網絡教研和中職教師專業發展的解讀

（一）網絡教研的概念及特點

所謂網絡教研，是指用現代網絡技術搭建教研新平臺，改造現有教研模式，開創多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑。[1]可以說，網絡教研是教育信息化時代的必然產物，在信息技術的支持下，此模式以網絡為依托，不再受到時間、空間和人數的限制，所有的參與者都是主體，可以根據自身需求完善自我知識結構的建構；可以隨時隨地大范圍地進行學術交流和課題研討，相互學習，拓展視野，修正自身的教學短板；可以利用網絡教育資源，對教學進行全方位交流與共享，實現城市與農村地區的溝通和交流，為教育理論和教學實踐搭起了雙向橋梁，從而幫助教師更快更好地實踐教育教學理念，促進教師專業發展。

（二）中職教師專業發展和網絡教研

《中等職業學校教師專業標準（試行）》從師德為先、學生為本、能力為重以及終身學習四大理念出發，確立了中職教師專業化的內容維度包括專業理念與師德、專業知識以及專業能力。[2]中職教師要實現專業化發展，就必須掌握教育教學規律，不斷學習學科知識、提升教育素養、增長專業能力。

中職教師教研活動的開展比較受限，網絡教研正好為教師提供了互動學習的平臺，跟著專家學習可以促進教師提高自己的專業能力和文化素養，與同行互動學習可以促進教師取長補短，并且能夠強化終身學習的動力，自覺成為不倦的學習者。可以說網絡教研為廣大教師開辟了一個良好的研究、交流與協作空間，為教育教研活動的開展提供了新途徑、新方法，對促進教師個人專業能力的發展具有重要意義。[3]

二、網絡教研促進中職教師專業發展的路徑

（一）校內教師網絡教研

由于課務分工差異，傳統的校內教研活動頻次無法太高，而通過網絡教研，中職教師則可以自行安排時間完成。比如教師個人的教學課件、學生學案的編制、習題的點評、微型課的教案研究等，都可以發布在網絡教研平臺，校內同教研組的教師有充足的時間思考、交流、在線研討，這相當于集中了全校同組教師的智慧集體備課，可以全面提升教師的專業素養。此外，通過網絡教研平臺，可以不定時地對教師上課進行在線評課，不僅提高了教師的評課能力，還能幫助上課教師進行教學反思，促使教師取長補短，改進教學。這種校內網絡集體備課，教學資源共享，教學差異也得到互補，同時資料可以積累不斷更新，能夠促進校內所有教師教學能力的提高和專業能力的發展。

（二）校外專家網絡教研

校內同組同事進行的網絡教研是從實踐中對教學的經驗總結，這樣的教研活動對信息化2.0時代的中職教師專業發展來說是遠遠不夠的，我們還需要有著更高知識結構和理論基礎研究經驗的專家參與和指導教研活動。因此，中職教師需要積極聆聽教育專家在網絡直播開設的講座并主動交流，學習先進的教育教學理念；定期學習專家分享的網絡課程，促進個人教學觀的及時更新和專業知識的不斷拓展；堅持學習名師工作室發布的教學視頻，撰寫聽課體會并積極應用到自身的教學實踐活動中，促進教師專業發展。

（三）聯動式網絡教研

信息化2.0時代，通過網絡不僅可以下載和學習豐富的教學資源，還可以利用網絡平臺進行學術討論、同行交流等聯動式網絡教研。在與學科專業相關的網站上發帖提出疑問、解答問題，通過論壇、個人微博、微信群里發布信息、交流資料，在分享的同時深入研究專業知識，提高自身專業能力，這樣的教研可以產生思想的碰撞，促進教師個人專業發展。例如，不論資歷、年齡，都可以在論壇上發帖、跟帖，自主參與各項教研活動及學術討論，大膽發表自己的觀點、探討別人的看法，隨時獲得最新的教研信息。

總之，網絡教研作為教育信息化時代的新型教研模式，對于促進中職教師的專業發展有著深遠的影響，中職教師應該將網絡教研常態化，并融入平常的教學生活，使其成為我們專業發展的助力。

參考文獻：

[1]郭戰旗.網絡教研促進農村中小學教師專業發展的思考[J].散文百家·國學教育，2018，000（002）：130.

[2]次旺歐珠.中職教師專業發展路徑淺析[J].現代職業教育，2018（33）：1.

[3]吳成有.網絡教研與教師專業發展[J].新課程，2018（29）：1.