大數據時代高校意識形態安全與思想政治教育

[摘要]高校思想政治教育與意識形態安全具有密切的關系，在大數據時代，網絡新媒體技術的發展和普及使高校意識形態安全面臨著新的挑戰，對高校思想政治教育提出了新的要求。面對大數據時代帶來的機遇和挑戰，如何發揮好大數據的作用，做好意識形態安全工作，是擺在高校思想政治教育工作者面前的一個重要課題。在思想政治教育中充分利用大數據技術，加強高校思想政治教育工作是應對挑戰、提高工作效能的必然選擇。本文以大數據時代高校意識形態安全和思想政治教育面臨的機遇和挑戰為切入點，分析了大數據時代高校意識形態安全面臨的問題和挑戰，提出了應對措施和發展策略，以促進大數據時代下高校意識形態安全與思想政治教育工作的開展。

[關鍵詞]大數據時代；高校；意識形態安全；思想政治

引言

黨的十八大以來，習近平總書記提出了“網絡強國”的戰略思想，指出了“網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題”。黨的十九大報告指出，要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。黨的二十大報告中提出：“意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作。牢牢掌握黨對意識形態工作領導權，全面落實意識形態工作責任制，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論。”高校是黨領導下培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，高校意識形態安全是國家意識形態安全的重要組成部分，意識形態安全工作是黨的一項極端重要的工作。習近平總書記多次強調要加強高校意識形態安全工作，并指出了“牢牢掌握高校意識形態工作領導權”這一關鍵任務。高校作為黨和國家意識形態工作的前沿陣地，在大數據時代下，要加強對大學生進行正確價值觀和人生觀教育，不斷提升大學生思想道德素質、政治覺悟和文化素養，為國家培養全面發展的社會主義事業接班人[1]。

一、大數據時代加強高校思想政治教育工作的必要性

大數據是指無法在一定時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合，是一種新的信息資源形態。大數據包括四個基本特征：“海量性（Volume）、多樣性（Variety）、快速性（Speed）和價值性（Value）”。在大數據時代，數據的海量性意味著數據的多樣性，對高校思想政治教育工作提出了新的要求，大數據技術可以幫助高校思想政治教育工作者實現從“經驗式”到“大數據”的轉變[2]。

（一）大數據時代下高校意識形態安全與思想政治教育面臨著新的機遇

互聯網的出現為人們帶來了更多的信息資源，豐富了人們的生活方式，使人們可以更加快捷地獲取自己想要的信息，使得人們對于信息的獲取和處理都變得更加便捷。隨著互聯網技術的發展，高校意識形態安全與思想政治教育工作也得到了新的發展和創新，尤其是網絡新媒體技術的出現給高校意識形態安全與思想政治教育工作帶來了新的機遇。互聯網與移動智能終端相結合，衍生出手機微信、微博、QQ等多個移動終端平臺，使得信息獲取變得更加便捷。同時，社交平臺如微信、微博等社交平臺上不僅有文字、圖片、音頻和視頻等多媒體形式，還有直播平臺，從而豐富了高校意識形態安全與思想政治教育工作[3]。

（二）大數據技術可以幫助高校思想政治教育工作者發現大學生意識形態安全與思想政治教育中存在的問題

大數據技術是利用計算機技術對海量的數據進行收集、存儲、管理、分析和挖掘，從而為人類社會提供各種服務的技術。在大數據時代，大數據技術可以幫助高校思想政治教育工作者發現大學生意識形態安全與思想政治教育中存在的問題，從而進一步推動高校意識形態安全與思想政治教育工作的開展[4]。

二、大數據時代的到來使高校意識形態安全、思想政治教育面臨著新的挑戰

大數據，即“大數據指的是通過海量的、多樣的數據進行收集、存儲、關聯、分析、挖掘，發現其中潛在的關系和規律，以更好地滿足人類需要”。大數據技術在生活中得到了廣泛的應用，并產生了巨大的社會價值。隨著大數據技術在高校教育領域的廣泛應用，大數據技術也成為了高校思想政治教育工作中的重要工具，為思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。

（一）大學生對大數據時代的信息認知不足。當代大學生主要通過手機、互聯網等新媒體平臺獲取信息，而這些信息都是碎片化、快餐式的，其內容豐富但缺乏深度。互聯網技術的快速發展為大學生獲取信息提供了便利，但這些碎片化、快餐式的信息很難起到育人的作用，甚至會影響其思想道德水平。

（二）高校思想政治教育方式落后。當前高校思想政治教育以課堂教學為主，學生接受知識的渠道單一，不能滿足大數據時代的需要，而傳統的教學方式很難引起學生的興趣，教師也很難掌握學生的實際情況，不利于學生意識形態安全和思想政治教育的開展。另外，傳統高校思想政治教育方式單一，內容枯燥乏味，缺乏吸引力和感染力。

（三）大數據技術對高校意識形態安全帶來挑戰。大數據技術是一種新的技術手段，其功能包括數據采集、數據分析、數據處理、數據展現等。高校利用大數據技術可以對大學生進行全面了解和掌握，有利于加強高校意識形態安全。但是，大數據時代下，高校對學生的思想動態和行為模式進行實時監測與分析難度較大，在數據處理過程中容易出現數據失真問題。如果高校不能利用好大數據技術，很可能會造成對學生思想動態的誤判，不利于高校意識形態安全。

（四）大數據時代對思想政治教育教師素質提出了更高要求。在大數據時代下，思想政治教育工作不再是傳統的課堂教學方式，教師要及時掌握學生的思想動態、學習情況和生活狀況等，這就對教師提出了更高的要求。但是，在傳統教學中，教師無法及時掌握學生的實際情況和思想動態等信息，很容易造成教育效果不理想。

三、大數據時代下高校意識形態安全教育和思想政治教育策略研究

（一）加強大學生對網絡信息的甄別能力，樹立正確的網絡價值觀

在大數據時代下，隨著互聯網技術的發展，高校必須充分發揮高校思政教育中大數據技術優勢，建立起高校思政教育中大數據信息收集平臺，使思政教育內容更加全面。與此同時，高校應加強對學生在網絡上的信息甄別能力，為學生提供健康、科學的網絡信息，樹立正確的網絡價值觀。這就要求高校在平時教學中加強對學生網絡信息的監管和教育，通過對學生網絡行為數據的采集和分析，及時發現學生存在的不良行為習慣，并采取相應的措施予以糾正和引導，將負面信息消除在萌芽狀態。同時，高校教師應充分發揮自己的主導作用，積極學習并掌握大數據時代下的新技術和新方法，借助大數據技術建立起高校網絡平臺，積極開展網絡思想政治教育工作，將大數據技術和思想政治教育內容有機結合起來，引導學生樹立正確的網絡價值觀。

（二）加強大數據時代下高校意識形態安全和思想政治教育方式的創新，激發學生的學習興趣

在大數據時代下，高校需要積極開展教育活動，要以學生為主體，結合大學生的特點開展教學活動。首先，高校應該組織大學生到紅色基地進行實地參觀和學習，在參觀過程中可以開展專題講座、觀看多種形式的教學活動。通過組織這樣的活動，大學生可以了解到革命歷史，提高對國家和黨的認同感，增強大學生的民族自信心和自豪感。其次，高校應該組織大學生參加各種公益活動。在公益活動中，大學生可以通過自己的知識來幫助其他貧困地區的孩子，也可以提高自己的社會責任感和愛心。另外，高校還可以鼓勵大學生參加各種競賽活動和社會實踐活動。

（三）高校加大對大數據技術的應用，掌握學生的思想動態和行為模式

在大數據時代下，高校要加大對大數據技術的應用，及時掌握學生的思想動態和行為模式，為高校意識形態安全和思想政治教育提供可靠的依據。首先，高校可以將大數據技術應用到校園網建設中。在校園網建設中，高校可以建立學生管理信息系統，利用該系統來記錄學生的學習情況、日常行為等，并及時分析和處理學生在校園網中的行為數據。其次，高校可以利用大數據技術建立起高校網絡平臺，在平臺上建立起校園論壇、微信公眾號、微博等各種交流平臺，加強與學生之間的互動和溝通。最后，高校可以利用大數據技術來分析學生在校園網上的各種行為數據，及時發現并解決學生存在的問題。為此，高校必須加強對大數據技術的應用，并建立起完善的信息管理系統，及時掌握學生的思想動態和行為模式，為高校意識形態安全和思想政治教育提供可靠依據。

（四）加強高校意識形態安全和思想政治教育隊伍建設，提升工作人員素質

高校意識形態安全和思想政治教育工作是一項長期、復雜而艱巨的任務，在大數據時代下，高校應加強對工作人員的管理和培訓力度。首先，高校應完善工作人員的考核機制，將意識形態安全和思想政治教育工作納入到考核機制中。其次，高校應加強對工作人員的培訓力度，定期開展各種業務培訓和學習活動，不斷提高工作人員的綜合素質。最后，高校應加強對工作人員的考核，定期開展各種業務培訓和學習活動，不斷提高工作人員的業務水平，使高校意識形態安全和思想政治教育工作更加高效、有序。

（五）高校要重視對大學生的思想政治教育，重視對大學生的心理健康教育

在大數據時代下，隨著互聯網技術的發展，大學生的思維模式和行為方式也發生了巨大的變化。為此，高校應重視對大學生的思想政治教育，要重視對大學生心理健康教育。例如：高校可以通過心理咨詢中心、心理健康輔導等渠道，向大學生提供心理咨詢和指導，幫助大學生及時緩解自身情緒和壓力，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校思想政治教育是一項復雜的系統工程，涉及多個學科、多個領域，要提高高校意識形態安全與思想政治教育工作效能，必須加強頂層設計，充分發揮大數據技術在高校意識形態安全與思想政治教育中的作用。

四、結語

從大數據的角度來看，高校意識形態安全與思想政治教育工作主要是為了解決新時代我國社會所面臨的一些問題，維護社會的和諧穩定。在大數據時代背景下，高校意識形態安全與思想政治教育工作應該積極探索大數據的發展方向和價值，通過大數據技術來加強對高校學生思想動態的跟蹤和管理，分析其學習行為特征，從而進行有針對性的教育引導。在大數據時代背景下，高校意識形態安全與思想政治教育工作應該積極利用新媒體平臺、構建大數據平臺、實現精準化管理等措施來提高高校意識形態安全與思想政治教育工作的質量和效率。

參考文獻：

[1]何開薇.微時代高校思想政治教育工作的路徑轉換與模式創新[J].開封教育學院學報，2018，38（3）：188-189.

[2]邵琪，余興園.新媒體環境下大學生思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰[J].中文科技期刊數據庫（文摘版）社會科學，2016（7）：206.

[3]郭婷，朱永帥.高校意識形態安全工作面臨的挑戰及對策[J].延邊教育學院學報，2021，35（6）：86-89.

[4]王雪丹，王井榮.大數據時代大學生思想政治教育面臨的問題與對策研究[J].商情，2020（23）：213.

基金項目：2022年度校級思想政治教育研究專項課題，項目名稱：“新時代高校意識形態工作發展創新研究”（項目編號：2022SZA01）。

作者簡介：曹曉莉（1980.1-），女，漢族，吉林白城人，碩士，副高級，研究方向：思想政治教育。