以熱愛之心化堅冰，迎山海

單靈悅

梅奧教授曾通過一種獨特方式提高公司的生產效率，其中的奧秘便是使工人愛上工作、愛上集體。這個事例的背后蘊含著深邃的哲思。

里爾克曾言：“被愛是轉瞬即逝，愛則是永存不滅。”熱愛的力量是強大且持久的，而激發愛意的方式也是非常重要的。我認為，只有以合理合情的方式，從內在激發愛意與動力，事物的運轉方能高效，方能生生不息。

進一步說，梅奧教授的提效方式十分耐人尋味。他并非制定更嚴格的規章制度督促工人提高效率，而是反其道而行之，創設輕松的氛圍，讓工人聊天休息。這一做法包含著事物間的對立統一規律。看待問題不僅需要角度多元，也需要鉆透本質。通過這種方式使工人愛上工作、愛上集體，才是提高生產效率的根本之道。

史鐵生曾在《我與地壇》中說：“但是太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。”在它一面隱入黑暗、遁入沉寂之時，也是在另一面升起布散烈烈朝暉之時。人事又何嘗不是如此？我們應當抓住事物對立統一的一面，更重要的是，要運用這一原理激發出人們強大的內生動力。

究其根本，正如俗語所言：“興趣是最好的老師。”興趣根植于熱愛，唯有熱愛才會“高興”且“有趣”。十七歲的馬克思在畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》中就已提及：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”當人們從事自己所熱愛的職業，并身處熱愛的集體時，他真正感受到了人之為人的尊嚴與幸福，在此之時他達到了“自身的完美”，這才使得工作變得快樂，從而達到高效。

白巖松在《白說》中說道：“幸福需要三個層面的因素，物質、情感和精神。”的確，物質是基礎，情感是依靠，精神是支柱。愛意是要建立在一定的感情基礎上的。當我們熱愛某樣事物時，愛意就會轉化為“精神”，成為我們源源不斷的精神動力，生出“支柱”之效。

需要補充的是，對于身為高中生的我們來說，勞逸結合才是面對學習時的正確態度，適當的“逸”可激發出我們對學習的內生動力。“逸”可以是聊天，也可以是運動。勞逸結合讓我們有張有弛，松緊適度，善于化解各種壓力，以積極的心態去面對學習和生活。

長夜已徹，山扉洞開。正如狄更斯所言：“我今日所做的事遠比我往日的所作所為更好，更好。”誠哉斯言！讓我們以熱愛化堅冰，迎山海，綻放青春最美芳華。

評析

本文不僅探尋出了“熱愛（情感）→內生動力（精神）→提高效率”的內在機理，而且運用對立統一的原理對“熱愛”的生成機制展開了深層的思辨。在論證過程中，既能援引諸多名人名言展開多維度的事理闡發，又能結合自身學習實際“現身說法”。“思”得深，故而論說通透；“行”得實，故而令人信服。