市縣學校推進素質教育工作的深度思考

于戰平

圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，教育領域掀起了深層次、全面性的改革，旨在落實堅持為黨育人、為國育才、立德樹人的使命，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

陜西省渭南市大荔縣教育局在全縣各校（園）啟動實施“新時代中國夢——為中華之崛起而讀書”教育工作，該工作立足“學校為中華之崛起而辦學”“教師為中華之崛起而育人”“學生為中華之崛起而讀書”三個方面，聚焦學校德育、書香校園、勞動教育、心理教育等微觀層面，注重全員育人、全程育人和全方位育人的協同整體推進，助力學生綜合素質全面發展和健康成長。

一、市縣學校在素質教育實施過程中存在的問題

落實立德樹人是適應教育內涵發展、實現教育現代化的必然要求。“國無德不興，人無德不立”，德是成人、為人的根基。教育作為培養人的一項特殊社會活動，應承擔起立德樹人的重要任務。筆者通過調查研究發現，在素質教育實施過程中，還存在以下問題。

學校層面：從目前來看，學校主要是圍繞課程建設、活動開展、學科滲透等方式來貫徹和落實立德樹人要求。但是客觀地講，部分學生的道德素質以及品質還無法與社會發展相契合。

教師層面：部分班主任的班級管理方式單一，方法簡單，理念落后。部分學科教師在課堂教學中重智育和知識傳授，輕德育和情感態度價值觀教育，忽視美育、體育和勞動教育，淡化學生必備品格和關鍵能力培養，對學科德育和素養教育的滲透落實僅僅停留在表面上，對學生的評價方法單一，忽視對學生非智力因素的激勵評價，學生的主體地位還不能得到充分的體現。……