讀詩意之雨　悟人生哲理

李欣穎

嬌媚春雨洗淋，熱烈夏雨澆灌，深情秋雨凈化，平靜冬雨造訪。作者以詩人的眼光觀察四季的雨，在詩意盎然中，看到了生活中絢麗多彩的美，也帶著我感受到了些許人生的哲理。

春雨徹徹底底地沖走了最后的昏黃，驅(qū)除灰的陰影，帶來生的希望和美麗。春雨清新嬌媚、潤(rùn)物無聲，春天萬物潛滋暗長(zhǎng)、容光煥發(fā)。正所謂“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。這時(shí)的雨，就像是剛落地的娃娃，充滿了希望和生命力，讓人無比欣喜。仿佛小時(shí)候的自己，也像春雨一樣活蹦亂跳的，對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇，身上充滿了活力。

夏天，豆粒大的雨點(diǎn)常常讓你還來不及反應(yīng)，就急不可耐地清涼著你的毛孔。若是我在夏天，突然遇到這種不給預(yù)告的瓢潑大雨，定會(huì)內(nèi)心煩悶、焦躁不安。身為詩人的作者卻不覺狼狽，似乎還想要解除所有的雨具，和這熱烈的夏雨來個(gè)親密接觸，盡情享受夏雨帶來的滋味，頗有東坡先生“一蓑煙雨任平生”的風(fēng)范。真是既有人討厭又有人喜愛的夏雨啊！這不正是當(dāng)前處于青春時(shí)期的我嗎？時(shí)而活潑熱烈，時(shí)而也會(huì)有莫名其妙、突如其來的暴躁脾氣。然而不管是煩悶焦躁還是遇見不受控制的壞情緒，我們都不必氣餒，像詩人一樣熱愛著生活，積極向上，就可以盡情地享受生活的洗禮。

秋雨的飄然而至，也正如春雨。然而秋雨帶來的悠長(zhǎng)情思，也許還會(huì)遠(yuǎn)超春雨。在一個(gè)秋夜或者一個(gè)白天，秋雨如果灑落在我的窗外，淅淅瀝瀝地敲響我的窗玻璃。我大概更會(huì)有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”般的悲涼。但作者沒有覺得悲涼，他在快樂欣喜中讓靈魂被秋雨純凈。這給予初三的我啟示，正是收獲的季節(jié)，更應(yīng)保持“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉”的閑適。我要站在秋雨里，聽著耳邊的淅淅瀝瀝，閉上雙眼靜靜地感受內(nèi)心的統(tǒng)一和安定，感受時(shí)間的安靜，感受獨(dú)屬于我的祥和。

對(duì)于一個(gè)在西安長(zhǎng)大的我，冬雨確實(shí)是夠吝嗇的，吝嗇到我對(duì)它幾乎沒有特別深刻的記憶。從來沒有去過南國的我，也無法切身體會(huì)到南國冬雨的自然平靜。然而，化了妝的冬雨——雪，我卻是不陌生的。它就像我的奶奶一樣，總能讓憂慮的我喜悅，讓焦躁的我安心，讓苦澀的我感到甜蜜，讓久居冷風(fēng)刺激下的我感到柔和。雪中也會(huì)夾雜著冬雨，帶來清冷時(shí)，能洗刷陰霾的天空，潤(rùn)濕收割過的田野，讓我喜愛這精靈、這公主。

雨既是單調(diào)乏味的，雨也是如作者眼中般形象多樣的。就如生活有時(shí)是一成不變的，有時(shí)也是復(fù)雜多變的；人生既有平淡的一帆風(fēng)順，也有熱烈的跌宕起伏。只有時(shí)時(shí)刻刻保持樂觀的心態(tài)，熱愛生活、熱愛自然，那么無論遇到夏雨也好秋雨也罷，才能平和地對(duì)待，才能更好地尋找到生命的價(jià)值和意義。

讓我們停下腳步感受四季的雨和生活帶來的一切吧！

（指導(dǎo)教師：劉永菁）

【教師點(diǎn)評(píng)】

生長(zhǎng)在北方的孩子，對(duì)于雨的感受可能不是特別強(qiáng)烈。正如《雨的四季》中所說：“但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！”不過文中生動(dòng)細(xì)致描繪的一幅幅雨的畫面，一個(gè)個(gè)雨的形象，熔鑄著作者的無限深情，能激起讀者深深的共鳴。

欣穎同學(xué)從這雨的詩意形象中看到了自己的人生——春雨如小時(shí)的自己，夏雨則是此時(shí)的少女，秋雨帶來悲涼和閑適，冬雨像自己的奶奶，和詩人劉湛秋產(chǎn)生了同頻共振。小作者在感受劉湛秋對(duì)生活滿腔熱愛的同時(shí)，也讀出了閃爍其中的理性之光。行文中也表現(xiàn)了自己對(duì)生活的哲思，真切地寫出了讀后的感受。

同時(shí)，本文恰當(dāng)?shù)囊茫匀绲幕茫w現(xiàn)了小作者的功底。尤其是將“光頭澆、洗個(gè)雨澡”的場(chǎng)景和蘇軾“沙湖道中遇雨”的情景聯(lián)系起來，意境頓出，妙趣橫生。

——西安航天菁英學(xué)校? ?劉永菁