鄉村振興戰略視閾下的卓越農林人才培養模式研究

杜鵬舉，宋婷婷

（南陽農業職業學院，河南南陽 473000）

中國擁有源遠流長的農耕歷史、博大厚重的農業文明，農業在國民經濟和社會發展中占據重要地位。國家高度重視農業，“加快推進農業農村現代化，構建現代農業發展體系，培育新型農業經營主體，健全農業社會化服務體系，努力培養造就一支‘一懂兩愛’的‘三農’工作隊伍”，是黨的“十九大”報告明確提出的發展目標。卓越農業科技人才是實現農業現代化的重要依靠、引領和推動力量，精心培養農科人才則需依靠教育。通過對國家戰略規劃、農業發展計劃和農業發展形勢進行綜合考量，由教育部、農業部和國家林業局聯合制定的“卓越農林人才教育培養計劃”應運而生，該計劃對推動農業發展、實現鄉村振興具有重要意義。從學術前史來看，有的學者關注卓越農林人才培養方式、培養體系和培養模式的改革路徑[1-7]，有的學者認為在鄉村振興戰略人才需求背景下，農林院校應革新人才培養理念框架，構建多元化“雙主體”培養模式，搭建校、企、政三方合作融通平臺，實現鄉村振興基層人才需求和人才培養邏輯兩相契合[8-9]。除了從“全產業鏈”的角度研究新型農林人才培養問題[10]，部分學者還從拔尖創新型人才的理論與實踐角度探討卓越農林人才培養模式，建構卓越農林人才培養綜合改革工程體系，采取“卓越500 計劃”，建立培養基地，綜合推進卓越農林人才培養工作的開展[11-14]。有些學者認為高……