這，是我的節奏

胡譯勻

從播種到挺拔，是樹的節奏；從缺口到圓滿，是月的節奏；從誕生到逝去，是生命的節奏。我也有屬于自己的節奏……

那天，我與同學們相約一起去爬山，只見前面的幾位同學走得飛快，迫不及待地想與山頂的好風光相會。而我，則越來越慢，逐漸跟不上他們的節奏，雙腿如灌鉛一般，怎么也抬不起來，豆大的汗珠從我臉頰滑過，我不由得停了下來，大口喘氣。

正當我想繼續往前走時，卻突然見到了一幅別樣的風景。小道旁的雜草叢中，一朵又一朵的小花開著，爭奇斗艷，湊近看，每朵都獨一無二。有的高傲地抬起頭，迫不及待地展示她窈窕的身姿，如驕傲自信的少女；有的明凈澄澈，仙氣飄飄，如氣質出眾的仙女；還有的只露出了半張臉，那樣子欲說還羞，如嬌羞的少女。走著走著，一滴滴細雨落在我的臉上，帶來了涼爽。風吹啊吹，把雨珠吹落在嫩葉上，順風而下，搖搖欲墜。原來，慢慢走也能遇見好風景。

雨不知什么時候停了。腳步快的那些同學已經到了山頂，驕傲地向我們炫耀著，吶喊著：“你們怎么這么慢啊，快上來，上面的景色真美，一覽眾山??！”那聲音，高亢洪亮，驚動了鳥群，在山谷中回蕩。

我幾乎屏蔽了那山頂的呼喊聲，沉浸在自己的節奏里。

聽，泉水發出了叮咚的聲音，遠看猶如一塊碧色的翡翠，走近了發現這水可真清啊，一眼便可見到底。水中還有一條又一條小魚，有的嘴巴一張一翕，仿佛在吟唱或在說著悄悄話；有的游來游去，仿佛在競速；有的躲在水底下一動不動，仿佛在做夢，它們懸在水中，魚兒的夢里，應該是一幅美好的畫卷吧？樹上的小鳥都在忙著自己的事情，時而高傲地舞蹈，時而賣弄自己的歌喉。

五彩繽紛的花朵，清澈見底的泉水，歡蹦亂跳的小鳥，構成了一幅天然的風景畫。我想，這也許就是大自然賜予我最好的禮物，不知那些如飛毛腿一般沖上山頂的伙伴們，會不會因忽視了路邊的風景而感到遺憾？

到了山頂，我立刻將一路上的所見所聞分享給他們，他們為自己錯過了美景而嘆惋。有時，我們也應該讓節奏慢下來，欣賞路邊的一花一草、清澈河流，傾聽鳥鳴，找到自己的節奏，不是嗎？

這，是我的節奏。

教師點評

節奏有“快”有“慢”。在登山活動中，作者沒有強迫自己跟上走得快的同學，而是在后面慢慢賞五彩繽紛的花朵，觀清澈見底的泉水，聽歡蹦亂跳的小鳥鳴叫，通過“快”與“慢”的對比，表現出自己獨特的生活體驗和獨立的思考。

（指導教師：黃福清）