應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的探索與思考
——以閩江學(xué)院為例

■賴白鑫，蘇明倩

（1.閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院，福建 福州 350108；2.閩江學(xué)院新華都商學(xué)院，福建 福州 350108）

黨的二十大明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。”[1]這就為新時(shí)代高校科研、社會(huì)服務(wù)與人才工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。與此同時(shí)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，必須加快打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，以一定質(zhì)量、足夠數(shù)量的多元化人才作支撐。在我國(guó)進(jìn)入全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程中，必須努力挖掘和強(qiáng)化高等院校在鄉(xiāng)村全面振興過程中的科技與人才的支撐作用[2]。

當(dāng)前閩江學(xué)院正全力建設(shè)高水平、有特色的一流應(yīng)用型大學(xué)，更加自覺踐行“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，積極主動(dòng)響應(yīng)黨和國(guó)家及時(shí)代號(hào)召，致力于推進(jìn)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略宏偉事業(yè)，尤其是圍繞地方主導(dǎo)與特色產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)、知識(shí)與智力優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新型人才，助力鄉(xiāng)村全面振興與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，積極探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興的閩院路徑。

一、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的初步實(shí)踐探索

（一）成立閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院

為積極響應(yīng)黨和國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略部署，助力福建省和福州市的鄉(xiāng)村振興工作，2020 年6 月，閩江學(xué)院正式成立鄉(xiāng)村振興研究院，由校領(lǐng)導(dǎo)兼任研究院院長(zhǎng)，配備相應(yīng)行政干部及專業(yè)技術(shù)人員。研究院下設(shè)辦公室，同時(shí)成立“院務(wù)委員會(huì)”，成員由相關(guān)支撐學(xué)科所在學(xué)院的院長(zhǎng)及學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)組成。鄉(xiāng)村振興研究院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求和“五大振興”基本任務(wù)[3]，按照“突顯山海特色、服務(wù)‘三農(nóng)’發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)科交叉、注重應(yīng)用研究，創(chuàng)新體制機(jī)制、提升研究質(zhì)量”的建設(shè)思路開展工作。

研究院立足學(xué)校已有研究基礎(chǔ)、相關(guān)平臺(tái)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，設(shè)立數(shù)字鄉(xiāng)村與產(chǎn)業(yè)振興研究中心、鄉(xiāng)村建設(shè)與生態(tài)宜居研究中心、鄉(xiāng)村旅游與休閑康養(yǎng)研究中心、鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明研究中心、鄉(xiāng)村傳播與城鄉(xiāng)融合研究中心、鄉(xiāng)村教育與人才振興研究中心、鄉(xiāng)村治理與組織振興研究中心、海峽兩岸鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)發(fā)展研究中心8 個(gè)研究中心和研究團(tuán)隊(duì)，共有專兼職骨干研究人員40 余人。研究院旨在整合相關(guān)學(xué)科與專業(yè)力量，集聚優(yōu)質(zhì)資源與人才優(yōu)勢(shì)，建好鄉(xiāng)村振興綜合研究與服務(wù)平臺(tái)，統(tǒng)籌開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論研究、學(xué)術(shù)交流與社會(huì)服務(wù)，取得了系列成績(jī)。例如，中國(guó)（福建）鄉(xiāng)村振興研究院列入國(guó)家發(fā)改委2021 年度項(xiàng)目庫；2022 年11 月入選由國(guó)家鄉(xiāng)村振興局指導(dǎo)、鄉(xiāng)村建設(shè)高校聯(lián)盟牽頭開展的全國(guó)首批“百校聯(lián)百縣興千村”行動(dòng)名單。

研究院積極組織申報(bào)國(guó)家和省社科等各級(jí)別相關(guān)科研項(xiàng)目，順利完成福建省人民政府發(fā)展研究中心決策咨詢研究重大課題“福建鄉(xiāng)村振興發(fā)展指數(shù)研究”“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下閩臺(tái)基層交流研究”、省民政廳民政政策理論研究重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)研究”等課題研究。同時(shí)承擔(dān)省文旅廳、民政廳、市政協(xié)等部門委托項(xiàng)目。開設(shè)“鄉(xiāng)村振興大講堂”，邀請(qǐng)省內(nèi)外鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域知名專家學(xué)者或?qū)崉?wù)工作者做專題報(bào)告（或講座），積極營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍和學(xué)術(shù)交流環(huán)境，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和相關(guān)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展；組織開展系列學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，主辦或承辦“首屆老區(qū)蘇區(qū)鄉(xiāng)村振興研討會(huì)”“鄉(xiāng)村振興鼓嶺論壇”“海峽兩岸管理論壇”等主題研討會(huì)及論壇。

（二）加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)與實(shí)踐指導(dǎo)

閩江學(xué)院認(rèn)真組織、大力開展大學(xué)生鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域相關(guān)課程學(xué)習(xí)、課題研究、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及相關(guān)比賽等活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興相關(guān)選題畢業(yè)論文和主題實(shí)踐提供指導(dǎo)與經(jīng)費(fèi)支持，以期培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)；通過設(shè)立校長(zhǎng)基金、新生職業(yè)生涯規(guī)劃、“百鎮(zhèn)百村”主題實(shí)踐等項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解、把握當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的形勢(shì)，樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何投身鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，從而完善人才培養(yǎng)模式。近些年，學(xué)校已組織多支專門實(shí)踐隊(duì)前往相關(guān)縣市開展鄉(xiāng)村振興政策、數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展、社會(huì)組織培育、農(nóng)村生活污水治理、鄉(xiāng)村學(xué)生輔導(dǎo)與教師交流合作等主題的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)及大學(xué)生寒、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并與服務(wù)地區(qū)單位或個(gè)人建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。

（三）發(fā)起成立全國(guó)首個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村振興研究會(huì)

經(jīng)過細(xì)致籌備，閩江學(xué)院牽頭發(fā)起的全國(guó)首個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村振興研究會(huì)于2020 年11 月在福州正式成立，秘書處設(shè)在鄉(xiāng)村振興研究院。為了便于統(tǒng)籌各方研究資源、優(yōu)化科研力量配置，研究會(huì)采用會(huì)院合一模式。福建省鄉(xiāng)村振興研究會(huì)由致力于鄉(xiāng)村振興事業(yè)理論與政策研究者、實(shí)踐工作者以及相關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體等自愿組成的全省性非營(yíng)利社會(huì)組織，致力于成為鄉(xiāng)村振興理論研究、智庫建設(shè)與推廣交流平臺(tái)，包括開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論研究、組織鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、為政府及有關(guān)單位提供決策咨詢服務(wù)、開展鄉(xiāng)村振興政策宣傳和培訓(xùn)、推廣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的做法和經(jīng)驗(yàn)等。研究會(huì)聘請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)委員、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會(huì)主任委員陳錫文，“三農(nóng)”問題專家、中國(guó)人民大學(xué)教授溫鐵軍等作為研究會(huì)專家。研究會(huì)成立以來，根據(jù)應(yīng)用型、服務(wù)型的定位開展了大量學(xué)術(shù)研討及實(shí)踐服務(wù)工作。例如，主辦鄉(xiāng)村振興鼓嶺論壇、福建省科協(xié)第22 屆年會(huì)專項(xiàng)活動(dòng)——鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展論壇等學(xué)術(shù)沙龍十余場(chǎng)；構(gòu)建“福建省鄉(xiāng)村振興熱度指數(shù)”，對(duì)全省各地鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實(shí)情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)；組建專家服務(wù)團(tuán)，先后赴省內(nèi)9 個(gè)設(shè)區(qū)市，35 個(gè)縣（市、區(qū)），81 個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），172 個(gè)村（社區(qū)）開展鄉(xiāng)村振興調(diào)研咨詢服務(wù)活動(dòng)。

二、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）校領(lǐng)導(dǎo)重視，各院系支持

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作作為重要政治任務(wù)抓緊抓實(shí)，除了安排1 名校領(lǐng)導(dǎo)分管鄉(xiāng)村振興工作、兼任鄉(xiāng)村振興研究院院長(zhǎng)外，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后帶隊(duì)前往福建省內(nèi)寧德、福州、龍巖、泉州等地市鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與服務(wù)指導(dǎo)，推動(dòng)校地合作。作為省鄉(xiāng)村振興研究會(huì)秘書處，研究會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在兼任研究院專家顧問的同時(shí)，在開放課題申報(bào)、項(xiàng)目研究等方面給予了不同形式支持、指導(dǎo)。鄉(xiāng)村振興研究院各項(xiàng)工作也得到了相關(guān)學(xué)院的大力支持。一些學(xué)院通過支持、指導(dǎo)相關(guān)研究中心（團(tuán)隊(duì)）的發(fā)展建設(shè)，以及合作舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、研討會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等形式，聚焦鄉(xiāng)村振興現(xiàn)實(shí)問題，將專業(yè)隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)成為人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的重要依托，形成了持續(xù)穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì)與成長(zhǎng)梯隊(duì)。

（二）構(gòu)建多部門協(xié)同保障機(jī)制

通過構(gòu)筑多部門協(xié)同保障機(jī)制，學(xué)校較好地把服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高水平有特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃相結(jié)合實(shí)施。除了支持、配合鄉(xiāng)村振興研究院組織開展的各項(xiàng)工作，校團(tuán)委、三創(chuàng)學(xué)院等職能部門通過設(shè)立專項(xiàng)課題和相應(yīng)經(jīng)費(fèi)等，對(duì)學(xué)生承擔(dān)或參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)項(xiàng)目予以支持；工會(huì)、后勤等單位，通過消費(fèi)幫扶積極采購西北脫貧地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村振興工作。學(xué)校也加強(qiáng)對(duì)相關(guān)部門高質(zhì)量服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動(dòng)的宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、公眾號(hào)、微博、校報(bào)、宣傳欄等媒體作用，組織專題宣傳活動(dòng)，大力宣傳各單位貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體舉措、實(shí)際行動(dòng)、典型事例和積極成效，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，形成良好氛圍和合力，引導(dǎo)全校師生為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

（三）加強(qiáng)組織工作

學(xué)校堅(jiān)持高站位謀劃，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)分析研究、協(xié)調(diào)解決服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中的重大項(xiàng)目、重要任務(wù)和面臨的重點(diǎn)問題，監(jiān)督、檢查項(xiàng)目進(jìn)展和任務(wù)落實(shí)情況。學(xué)校各部門每年制定本單位服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動(dòng)方案，分解細(xì)化工作任務(wù)，明確具體責(zé)任人員。特別是鄉(xiāng)村振興研究院，作為校內(nèi)專門的研究與統(tǒng)籌部門，能夠充分挖掘和發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，不怕苦、不怕累，確保校內(nèi)涉及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)任務(wù)有效落實(shí)，綜合實(shí)力和社會(huì)影響力不斷提升，得到相關(guān)部門和同行的認(rèn)可。

（四）學(xué)生勤學(xué)篤行

學(xué)校擁有光榮的歷史傳統(tǒng)，習(xí)近平在福州工作期間曾兼任閩大校長(zhǎng)并親自為學(xué)校改革發(fā)展把方向，提出“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念。學(xué)校也始終把“立德樹人”融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，形成全員、全程、全方位的“三全育人”強(qiáng)大合力[4]。現(xiàn)已形成大學(xué)生讀書社、暖風(fēng)扶貧支教聯(lián)盟等思政工作品牌，引導(dǎo)師生積極實(shí)踐探索，“把論文寫在八閩大地上”。近年來，閩江學(xué)院已參與全省34 個(gè)縣（市、區(qū)）和109 個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的鄉(xiāng)村規(guī)劃和服務(wù)，打造了深海養(yǎng)殖大黃魚、“一欖情深”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技服務(wù)項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村振興、服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。所有這些都為未來各項(xiàng)工作打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，也提出了新的更高的要求，任重而道遠(yuǎn)。

三、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的思考

（一）成立校級(jí)鄉(xiāng)村振興研習(xí)社

經(jīng)過前期實(shí)踐探索與理論積累，鄉(xiāng)村振興研究院擬牽頭成立閩江學(xué)院大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研習(xí)社。研習(xí)社將以國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為基點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下高校師生賦能地方鄉(xiāng)村全面振興的新實(shí)踐、新模式。研習(xí)社下設(shè)理論部、實(shí)踐部和綜合部三個(gè)部門，擬設(shè)立“導(dǎo)師團(tuán)”和“主席團(tuán)”負(fù)責(zé)日常運(yùn)行工作。“導(dǎo)師團(tuán)”將以校內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)為基礎(chǔ)，聘請(qǐng)研究院已有8 個(gè)研究中心副主任為指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師大多為學(xué)校專業(yè)（或研究方向）負(fù)責(zé)人，未來將根據(jù)工作需要酌情擴(kuò)大導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)伍，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)力量；“主席團(tuán)”作為大學(xué)生研習(xí)社的主要負(fù)責(zé)人和導(dǎo)師團(tuán)的助手，成員以相關(guān)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生為主，同時(shí)吸納學(xué)有余力、愿意奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展振興事業(yè)的學(xué)生。

研習(xí)社成立后，學(xué)校將以此為平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生“鄉(xiāng)村振興”理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作，引導(dǎo)大學(xué)生為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)青春活力與智慧，探索建立高校鄉(xiāng)村振興教育第一課堂與第二課堂融合的人才培養(yǎng)體系。

（二）開設(shè)公選課，設(shè)立創(chuàng)新班

今后，學(xué)校將強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與配套服務(wù)，開設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程，增加鄉(xiāng)村文旅經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村傳播、鄉(xiāng)村規(guī)劃與生態(tài)宜居等公選課及必修課，協(xié)同多個(gè)學(xué)院開設(shè)“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班”。通過課堂授課和專家講座、實(shí)習(xí)實(shí)踐等多種途徑，全面提升學(xué)生鄉(xiāng)村振興理論與實(shí)踐創(chuàng)新水平，積極探索、創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

閩江學(xué)院MBA 是由教育部批準(zhǔn)成立的首個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方向服務(wù)國(guó)家特殊需求建設(shè)的MBA 項(xiàng)目。學(xué)校可以此為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取相關(guān)部門支持與合作，設(shè)立“鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”MBA 專項(xiàng)班，努力探索實(shí)施“理論+實(shí)踐”“校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)+校外創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”培養(yǎng)模式。學(xué)院既開設(shè)有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)管理的通識(shí)課程，又重點(diǎn)培養(yǎng)、提升學(xué)生實(shí)踐探索、綜合應(yīng)用與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。除招生方式（生源等）及課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新外，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專班可在傳統(tǒng)校內(nèi)教學(xué)MBA 導(dǎo)師之外，聘請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)知名專家及行業(yè)翹楚等作為導(dǎo)師，幫助研究生多方面實(shí)踐交流與發(fā)展創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步投身鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力與活力，爭(zhēng)當(dāng)鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”和先行者。

（三）增加基層實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高人才社會(huì)適應(yīng)性

學(xué)校還將加強(qiáng)對(duì)外合作與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尤其是與縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、村兩委和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織、省和市級(jí)行業(yè)組織之間進(jìn)行協(xié)同互動(dòng)，同時(shí)依托鄉(xiāng)村振興調(diào)研實(shí)踐基地等發(fā)展建設(shè)，不斷為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新MBA 專班和教職工掛職鍛煉等打造相關(guān)平臺(tái)與基地，進(jìn)一步增加大學(xué)生基層實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，進(jìn)一步完善促進(jìn)師生“下得去”“留得住”的配套支持與激勵(lì)機(jī)制，通過人才資源共享和有機(jī)整合，加快培養(yǎng)和鍛煉一批適應(yīng)鄉(xiāng)村振興工作需要的基層干部、鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和宣傳推廣等方面“土專家”“田秀才”，提高人才的社會(huì)適應(yīng)性與發(fā)展空間。鼓勵(lì)校內(nèi)師生以聯(lián)合創(chuàng)業(yè)、投資入股、共聯(lián)共享等形式，與新型集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)戶、新農(nóng)人等主體，建立深層次的長(zhǎng)期合作關(guān)系，最大限度發(fā)揮人才隊(duì)伍效能，培養(yǎng)符合實(shí)際需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的技能人才，為農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供人才與技術(shù)支撐。

（四）提高研究院科研與社會(huì)服務(wù)水平，拓展畢業(yè)生發(fā)展空間

新形勢(shì)下，閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院將從加快推動(dòng)8 個(gè)研究中心（團(tuán)隊(duì)）的發(fā)展建設(shè)出發(fā)，圍繞鄉(xiāng)村“五大振興”，有組織、有計(jì)劃地開展鄉(xiāng)村電商與金融服務(wù)、鄉(xiāng)村教育與城鄉(xiāng)融合、鄉(xiāng)村文旅經(jīng)濟(jì)發(fā)展、特色產(chǎn)業(yè)培育與發(fā)展升級(jí)、傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村社會(huì)治理與輿情傳播、鄉(xiāng)村法治與社會(huì)工作等研究與實(shí)踐。研究院還將繼續(xù)堅(jiān)持開放辦院，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)跨部門、跨學(xué)科合作，努力申報(bào)并建設(shè)福建省社會(huì)科學(xué)研究基地“福建鄉(xiāng)村振興研究中心”，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)研究水平與社會(huì)服務(wù)質(zhì)量。尤其是要結(jié)合各級(jí)別科技特派員工作，有計(jì)劃選擇、設(shè)立若干個(gè)鄉(xiāng)村振興觀察點(diǎn)，有針對(duì)性聯(lián)系、服務(wù)不同縣市區(qū)代表性鄉(xiāng)村和涉農(nóng)企業(yè)，加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)咨詢與實(shí)踐指導(dǎo)，提升社會(huì)服務(wù)水平與綜合能力。特別是要加強(qiáng)與省內(nèi)外涉農(nóng)兄弟院校、科研院所的交流合作，包括合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域研究生和本科生，尤其是農(nóng)村發(fā)展專業(yè)碩士和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)研究生；積極爭(zhēng)取推薦和保送“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班”學(xué)生以及“大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研習(xí)社”優(yōu)秀成員免試攻讀研究生的資格。同時(shí)，加快完善大學(xué)生鄉(xiāng)村振興人才全鏈條培養(yǎng)制度，組織實(shí)施高校優(yōu)秀畢業(yè)生接續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃，加快培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的高校人才隊(duì)伍[5]，拓展高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道和發(fā)展空間。

四、結(jié)語

綜上所述，一直以來，閩江學(xué)院把“立德樹人”作為根本任務(wù)，堅(jiān)持“應(yīng)用技術(shù)型”辦學(xué)方向，持續(xù)探索致力于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“實(shí)踐育人”工作相融合的道路，取得了初步進(jìn)展。但與黨的二十大要求相比，我們也深刻認(rèn)識(shí)到在前進(jìn)道路上依然存在著人才培養(yǎng)定位不夠準(zhǔn)確、學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)有待加強(qiáng)、培養(yǎng)方式與基地建設(shè)有待改進(jìn)等方面的問題與挑戰(zhàn)。進(jìn)入新時(shí)期，閩江學(xué)院將繼續(xù)統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政治引領(lǐng)，深化服務(wù)鄉(xiāng)村振興的學(xué)科建設(shè)、復(fù)合型人才培養(yǎng)、科研與實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、配套課程體系構(gòu)建，不斷推動(dòng)創(chuàng)新合作模式、拓寬合作領(lǐng)域、提高合作成效，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，助推學(xué)校高水平、有特色應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)。