陳彩萍：三尺講臺綻芳華

武竹青

她是一個平凡的人，但平凡的外表下卻藏著一顆敬業奉獻的心。她默默耕耘教壇37年，胸前掛著一連串榮譽，卻依舊奮斗在教學第一線，腳步從未停留……她就是省級教學名師、太原學院機械工程專業學科帶頭人陳彩萍。

陳彩萍是太原學院機電與車輛工程系的一名普通教師，三十七載從教路，除了完成日常教學工作外，她先后在全國中文核心期刊上發表學術論文30多篇、編寫出版國家級規劃教材10部，獲得省級教學成果獎3項，并榮立山西省勞動競賽“二等功”一次。

“要想給學生一杯水，自己先要有一桶水?！标惒势忌钋畜w會到，作為一個高校教師，沒有淵博而與時俱進的知識是不行的。所以，她虛心求教、潛心鉆研，自覺參加各方面的新知識、新技能培訓，一有時間便到圖書館查閱資料，不斷擴充自己的知識面，掌握學科前沿動態，使自己成為真正的學術骨干和學科帶頭人。

當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺。陳彩萍服從系里的教學工作安排，先后承擔了《機械制圖》《計算機繪圖CAD》《機械設備故障診斷技術》等課程的講授，還指導學生的認知實習、生產實習、畢業實習和各種課程設計、畢業設計等教學工作。在課堂教學中，她努力把握好教學的每一個環節，以知識傳授為根本，注重與學生的交流與溝通。她與時俱進地將“互聯網+”思維融入教學中，在超星學習通上建立《機械制圖》網絡課程，采用線上線下混合式教學，在主編的《機械制圖》教材中配備了數字化資源，使學生用手機掃描二維碼，就能隨時進行學習。

在同事中，陳彩萍以她豁達的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。她主動擔負起對新分配來的年輕教師進行幫助和指導的責任。為了培養他們的教學能力，提高他們的教學水平，在教研活動中，她經常主動地作一些講解。對年輕教師鼓勵之余，她總是客觀中肯地指出他們的不足，并為他們出謀劃策。

做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經，或是扎根實驗室。為了與大家分享成果，在教學中少走彎路，陳彩萍將自己的心得體會、實踐經驗撰寫成論文和教材公開發表。在各種中文核心期刊上發表學術論文30余篇，其中國家級論文5篇，在“油液污染檢測與設備故障診斷”方面有深入的研究，并在相關學術領域產生一定影響。

在做好教學工作的同時，她先后主編了國家級“十五”“十一五”“十二五”“十三五”規劃教材《工程制圖》《工程制圖習題集》，該教材入選國家級“十三五”規劃教材；主編煤炭職業教育課程改革規劃教材《礦山機電專業實踐教程》，副主編國家“十二五”規劃教材《采掘機械》；為了適應本科教學的需要，滿足應用型人才培養的要求，她又主編高等學?，F代機械設計系列教材《機械制圖》《機械制圖習題集》；2018年，陳彩萍被評為山西省“1331”立德樹人好老師，由她主講的《機械制圖》課程為“1331工程”資助的課程建設計劃項目，目前該項目已完成建設，出版了相應的教材，并建設了網絡課程，《機械制圖》課程2021年被認定為“山西省一流課程”。

經過多年教學實踐和鉆研，陳彩萍完成省級教學研究課題4項，并獲得省級教學成果一等獎1項、二等獎2項。她一絲不茍的工作態度、積極進取的工作作風和熱情真誠的個性品質，贏得了學院職工、師生的一致好評。

陳彩萍對待學生關懷備至。課堂上，她用知識讓學生喜歡上她的課；課堂外，她用真誠贏得了學生的心。她喜歡以平等的心態與學生進行面對面的交流與溝通，用心去聆聽學生的心里話，用愛去幫助有困難的學生，希望通過自己的關心愛護幫助學生健康成長。

陳彩萍的學生中曾經有一位特別內向的學生。有一次，這位學生連續3天沒有上課，陳彩萍找到他，勸其回到教室，但學生不肯。陳彩萍多次找他談心，幫他解開思想上的疙瘩，用自己的真情去打動、說服他。精誠所至，金石為開，這位學生漸漸開朗起來，逐漸融入班集體，最后以優異的成績畢業。

《機械制圖》《機械設備故障診斷技術》等課程，要求學生有較強的空間想象能力，有的學生學習起來比較吃力，陳彩萍就利用課余時間給學生進行單獨輔導，強化學生的動手動腦能力。一旦發現學生因學習受阻而心情煩躁時，她總會主動找學生談心，幫助他們調整好心態，使其輕松學習。

除了關心學生，陳彩萍還樂于助人，不斷向社會獻出愛心。十多年來，她與家人聯手資助省內外多名家庭困難的孩子，使其能順利地完成高中學業。陳彩萍的一言一行得到社會的廣泛贊譽，她先后獲得“山西省教學名師”“山西省三育人先進個人”“山西省優秀青年科技工作者”等榮譽稱號。